幼儿园教师的职业规划范例

《幼儿园教师的职业规划范例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师的职业规划范例（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、幼儿园教师的职业规划范例幼儿园教师的职业规划范文。生涯设计公益网()职业规划专题组推荐。作为一名幼儿园新教师，我认识到职业规划的重要性，同时，也感到应以创新精神为出发 点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿 的需求，成为一名合格的好老师。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长计划，并在计划实 施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。一、个人基本情况介绍： 本人今年 20 岁，毕业后踏上工作岗位已整整两年了，这两年来 在园领导的带领下，在各位教师的指导、帮助下，不断努力，逐步创新，在思想上和工作 中得到了一定的

2、进步。工作两年中先后带教大班和小班，积累了一定的工作经验。二、现状分析： 1、 优势： 1） 两年的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面 对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。 2） 随着两年家长工作的开展， 在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、 配合老师的工作。 3） 有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。2、不足： 1） 因为我是一名新教师，工作只有两年时间，只教过小班和大班的幼儿，缺 少对中班年龄幼儿的管理和教学经验。 2） 在本科四年的学习中，我虽然学过一些乐器、 舞蹈、手工制作等，可从特

3、长的角度，我的艺术活动能力较弱。随着教学工作的不断深入 和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必须加强基本功的训练， 尤其是绘画、手工制作、弹奏等教学技能技巧的提高。三、个人一年发展总目标： 第一学期发展目标： 1）尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。 2）努力提高自己 的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。 3）继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。 措施： 1）多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己 对中班年龄幼儿的管理和教学能力。 2）自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进 了一

4、步,本学期将继续努力。除了及时关注论坛外,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为 家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了 解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。 3）主动关心国内外学 前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸 取教育学科的新知识、新技能。第二学期发展目标： 1）在本学期里提高自身综合文化素养，力争使自己在业务上不断创 新、科研中独立钻研，在教学方面形成特色的科研型教师。 2）提高自身的教育技能技巧， 如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。 措施： 1）提高教学和科研能力。进行如何提问和对幼

5、儿给予的信息适时有效反馈的思考 实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。 2）幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧，把 自己综合素质提高。如：教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教育技能。 3）利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使 自己短时间内在这几个方面有所提高。 以上是我的职业规划和具体实施计划，希望在幼儿园领导的培养下、在自己的努力下，有再就业培训是职业培训中的一个组成部分。再就业培训是指对有过一次工作经历的职工失业或下岗后，对其进行的从事职业所必须的职业指导、职业能

6、力、职业道德和职业纪律的培训。再就业培训是帮助劳动者提高再就业能力，促进其尽快实现再就业的重要措施。强调完善中国特色社会主义现代教育体系。对学前教育、义务教育、高中阶段 教育、职业教育、高等教育、继续教育和民族教育、特殊教育等各级各类教育 进行了全面部署。第五，注重促进教育公平。强调把促进教育公平作为国家基 本教育政策，从促进义务教育均衡发展和扶持困难群体入手，保障公民依法享 有受教育的权利。08-0309:12 教育规划纲要提出了到 2020 年我国教育改革发展的战略目标是：基本实现教 育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列。具体说来，到 2020 年我国教育将达到以下目标：08

7、-0309:25 吴德刚第一，实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育；巩固提高九年 义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到 90%；高等教育大众化水平 进一步提高，毛入学率达到 40%；扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年 限从 12.4 年提高到 13.5 年；主要劳动年龄人口平均受教育年限从 9.5 年提高 到 11.2 年，其中受过高等教育的比例达到 20%，具有高等教育文化程度的人数 比 2009 年翻一番。08-吴德刚第二，形成惠及全民的公平教育。坚持教育的公益性和普惠性，保障公 民依法享有接受良好教育的机会。建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐 步实现基本公共教育服务均

8、等化，缩小区域差距。努力办好每一所学校，教好 每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。切实解决进城务工人员子 女平等接受义务教育问题。保障残疾人受教育权利。08-0309:27 吴德刚第三，提供更加丰富的优质教育。教育质量整体提升，教育现代化水平 明显提高。优质教育资源总量不断扩大，更好满足人民群众接受高质量教育的 需求。学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。各类人才服务 国家、服务人民和参与国际竞争能力显著增强。08-0309:28 吴德刚第四，构建体系完备的终身教育。学历教育和非学历教育协调发展，职 业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接。继续教育参与率 大

9、幅提升，从业人员继续教育年参与率达到 50%。现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。08- 0309:29 吴德刚第五，健全充满活力的教育体制。进一步解放思想，更新观念，深化 改革，提高教育开放水平，全面形成与社会主义市场经济体制和全面建设小康 社会目标相适应的充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体 制机制，办出具有中国特色、世界水平的现代教育。0 教育规划纲要从以下几方面提出发展学前教育的思路：一是基本普及学前教育。 到 2020 年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及 学前三年教育。重视 0 至 3 岁

10、婴幼儿教育。08-0310:08 吴德刚二是明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规 划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿 园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经 济困难幼儿入园给予补助。切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整 体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。教育行政部门要加强对学前教育的宏 观指导和管理，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育人人网新浪微博开心网 MSNQQ 空间 3回答时间：2010-12-5 10:38| 学前教育第三章 学前教育 （五）基本普及学前教育。学前教育对幼儿

11、习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到 2020 年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视 0-3 岁婴幼儿教育。 （六）明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。积极发展公办幼儿园，大力扶持民办幼儿园。实行成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予财政补助。完善幼儿园工作制度和管理办法。制定学前教育办园标准和收费标准。建立幼儿园准入和督导制度，加强学前教育管理，规范办园行为。依法落实幼儿教师地位和待遇，

12、加强幼儿教师队伍建设。教育行政部门宏观指导和管理学前教育，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。 （七）重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。多种形式扩大农村学前教育资源，新建扩建托幼机构，在小学附设学前班，充分利用中小学布局调整的富余校舍和教师资源。支持贫困地区发展学前教育。 继续教育第八章 继续教育 （二十三）加快发展继续教育。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。更新继续教育观念，加大投入力度，以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育，广泛开展城乡社区

13、教育，加快各类学习型组织建设。倡导全民阅读，推动全民学习。到 2020 年，努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。 （二十四）建立健全继续教育体制机制。成立跨部门继续教育协调机构，统筹指导继续教育发展。行业主管部门或协会负责制定行业继续教育规划和组织实施办法。将继续教育纳入各行业、各地区总体发展规划。加快继续教育法制建设。健全继续教育激励机制。鼓励个人多种形式接受继续教育，支持用人单位为从业人员提供继续教育。加强继续教育监管和评估。 （二十五）构建灵活开放的终身教育体系。大力发展教育培训服务，统筹扩大继续教育资源。鼓励学校、科研院所、企业等相关组织开展继续教育。加强城乡社区教育机构

14、和网络建设，开发社区教育资源。大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。 搭建终身学习“立交桥”。促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要。健全宽进严出的学习制度，办好开放大学，改革和完善高等教育自学考试制度。建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。 特殊教育第十章 特殊教育 （二十八）关心和支持特殊教育。特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。提高残疾学生的综合素质。注重潜能开发和缺陷补偿，培养残疾学生积极面对

15、人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强精神。加强残疾学生职业技能和就业能力培养。 各级政府要加快发展特殊教育，把特殊教育事业纳入当地经济社会发展规划，列入议事日程。 （二十九）完善特殊教育体系。到 2020 年，基本实现地市和 30 万人口以上、残疾儿童较多的县都有一所特殊教育学校。鼓励和支持各级各类学校接受残疾人入学，不断扩大随班就读和普通学校特教班规模。全面提高残疾儿童少年义务教育普及水平，加快发展残疾人高中阶段教育，重视职业教育，加快推进残疾人高等教育发展。因地制宜发展残疾儿童学前教育。大力开展面向成年残疾人的职业培训。 （三十）健全特殊教育保障机制。国家制定特殊教育学校基本办

16、学标准、地方政府制定生均公用经费标准。加大对特殊教育的投入力度。鼓励和支持接收残疾学生的普通学校为残疾学生创造学习生活条件。加强特殊教育师资队伍建设，采取措施落实特殊教育教师待遇。在优秀教师表彰中提高特教教师比例。加大对家庭经济困难残疾学生的资助力度。逐步实施残疾学生免费高中阶段教育。 纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要 （年）（年） （公开征求意见稿）（公开征求意见稿） 规划纲要工作小组办公室 年月日 目目 录录 序言 第一部分 总体战略 第一章 指导思想和工作方针 （一）指导思想 （二）工作方针 第二章 战略目标和战略主题 （三）战略目标 （四）战略主题 第二部分 发展任务 第三章 学前教育 （五）基本普及学前教育 （六）明确政府职责 （七）重点发展农村学前教育 第四章 义务教育 （八）巩固提高九年义务教育水平 （九）推进义务教育均衡发展 （十）减轻中小学生