《三年级英语上册 unit3 body and feelings lesson 17 are you okay课件 冀教版（三起）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语上册 unit3 body and feelings lesson 17 are you okay课件 冀教版（三起）（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Lesson 17 Are You Okay ?一、说教材1、教材出处及分析本课是义务教育课程标准实验教科书冀教版 小学英语三年级上册Unit 3 Feelings and Body 中的第17课。在本单元13、16 课的学习中，学 生已熟练掌握了一些询问他人心情、感觉的用 语，如：How do you feel ?等；身体部分单词 head, hand, arm, leg, finger等。这些内容为本 课的学习奠定了基础，为学习“Whats the matter ? My”做好了铺垫，学生学习本课就 容易多了。本课是教学句型和语音两方面的内 容。一、说教材2、教学目标 知识目标： 1.能听
2、、说、认、读本课的单词、短语和句型： doctor, sick, hurt; Are you okay ? Im sick ;Whats the matter ? My 2.能听懂、会说句子“ Whats the matter ?”并能 用“My hurts.”做出相应回答。 能力目标：能正确、流利地朗读课文。 情感目标： 1通过问答、游戏等活动，激发学生的英语学习 兴趣，使学生乐于开口、积极参与交流，并在 交流中培养关心他人的好品质。 2. 通过小组合作，培养学生的合作与竞争意识 。一、说教材3、教学教学重难点教学重点 1.掌握新单词：doctor 理解hurt 的意思。 2.掌握表述“关心
3、、问候他人健康状况”的用语 。 教学难点 动词第三人称单数形式hurts的理解。二、说学生学生分析： 1本班学生是小学三年级的学生，刚刚学习英 语两个月，对英语学习有着浓厚的兴趣，但是 英语的听读能力还处于初级阶段；学生学生思 维活跃，愿意和同学交流，乐于表达自己，渴 望达到同学和教师的赞许。 2学生已经学习了head, ear, stomach, knee, finger等关于身体部位的单词和句型。学生对 happy, sad, 等单词已经非常熟悉； How do you feel？I feel happy .等句型非常熟悉； 3学生对于PPT课件和picture talking的呈现形 式
4、感到很好奇。 三、说教法和学法 1.整体的教学策略；2.突出重点的策略；3.突破 难点的策略。 活动教学策略：按照学生身心发展过程中的不 同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生 积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学 生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘 学生潜能。 三、说教学过程教学流 程师师生互动动设计设计 意图图一、 Revisio n 温故 知新1、Sing an English song: 2、Greeting（设计意图： 运用动作和面 部表情，让学 生重复 sick）三、说教学过程教学流 程师师生互动动设计设计 意图图二、 Lead-in 导入 T: I feel very
5、 sad today. Because M y head hurts . So I go to the hospital and see a doctor. Doctor said, “ Whats the matter ? (贴上词卡 Whats the matter ? 领 读几遍）（设计意图： 打破常规的直 接呈现单词 、 直接教读句子 的教学模式，通 过语境利用实 物及动作演示 来呈现单词 和 句子，让学生 很直观的、很 自然的接受新知 。）三、说教学过程教学流 程师师生互动动设计设计 意图图三、 Present ation 学习与 展示 T: T: Ill divide you in
6、to three groups . Which one is best, theyll get one red flag ,OK? Now look at these pictures on the TV. please Group 1 answers my questions. Go!设计意图：既 紧扣教材，又 抛开教材来设 计新知的教学 ，然后再回到教 材，通过学生 自主活动，把 书本上的知识 内化为实实 在 在的语言交际 能力） 三、说教学过程教学流 程师师生互动动设计设计 意图图四、 Practic e 练习 T:（把学生分成二至四人一 组，选Part 1练习说话 ，告 诉学生可利用任
7、何背景和情 况，编造一个关于受伤和生 病的对话。鼓励学生多用动 作来表示他们的意思。同时 给学生提供护士服和医生的 听诊器及温度计。）设计意图：实 际应用课本知 识。 三、说教学过程教学流 程师师生互动动设计设计 意图图五、 Letters and sounds T:将相同字母发音相同 的两个单词放到一起， 让学生体会字母发音， 让他们为今后认读单词 打基础。读单词 。 设计意图：学 习语音知识。三、说教学过程教学流 程师师生互动动设计设计 意图图六、 Consoli dation 巩固1）Read the phrases on the Bb.2）Open the books and turn
8、 to P42 . Listen and read the text after radio . At last ,let Ss read the text together.多读课文，巩 固知识。三、说教学过程教学流 程师师生互动动设计设计 意图图七、 Homew ork作业1）Read the text after class.2Lets act text.）。课下练习与表 演相结合，巩 固知识。四、板书设计Lesson17 Are You Okay ?Are you okay ? No , Im sick .Whats the matter ? My hurtsLets see a doctor .
