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1、1聚焦聚智聚焦聚智 群策群力群策群力 实现我市高中教育新超越实现我市高中教育新超越陈陈生桃生桃（ （2015 年年 8 月月 26 日）日）同志们： 今天，我们在这里召开全市备战 2016 高考动员大会，主要任务是贯彻扬州市高中教育教学工作会议精神，全面总结过去一学年我市普通高中教育教学工作特别是高三教学工作取得的成绩与经验，深入分析存在的问题与不足，研究部署新学年普通高中教育教学工作，动员全市普通高中教育工作者，聚焦聚智，群策群力，狠抓各项工作措施落实，推动全市高中教育教学质量稳中求进，努力实现我市普通高中教育的新超越。 8 月 10 日,市委书记韩方率四套班子领导专题召开了全市高职中校长座
2、谈会，倾听了大家一年来所做的工作情况，肯定了全市高中教育教学工作取得的成绩，指明了下一步工作方向和重点。8 月 14 日，市人大常委会主任会议专题审议了全市高中教育工作，就相关重点问题提出了意见和建议。为了开好这次会议，会前做了大量的准备工作，分别召开了四类对象座谈会，总结了 2015 年高考备考工作，完成了相关考核，制定并完善了2016 年高考目标及考核方案。刚才播放的专题片，展现了不同岗位涌现出的先进人物感人事迹；4 位同志从不同角度作了交流发言，给我们很大的启发。下面，我就进一步做好全市高中教育教学工作讲几点意见。 一、充分肯定成绩，冷静面对问题2015 年是我市高效课堂科研年，一年来，
3、在市委、市政府的2正确领导下，我们坚持以科学发展观统领高中教育发展全局，全市各高中学校认真贯彻落实全市高中教育工作会议精神，把提高教育教学质量作为各项工作的出发点和落脚点，旗帜鲜明抓质量，理直气壮抓升学，突出重点抓高三，实现了高中质量稳步提升。2015 年，我市小高考 2277 人次达“A”，其中“4A”以上人数 611 人，比上年增加 492 人，达 4A 人数和生均加分增幅均位居扬州各县市首位；2015 年，我市高考成绩更是可圈可点，在大面积和尖子生方面都取得了新的突破。全市共有 4335 人参加高考，参考人数比去年减少 619 人，普通类本二以上达线人数1582 人，同比上年净增 119
4、 人，占扬州全市增加人数的 74.4%，其中高邮中学王浩苇被北京大学录取、吴睿被清华大学录取，高邮中学高二学生黎沐涵被中国科技大学少年班录取。更为可贵的是，很多高中学校都在踏踏实实地抓管理、勤勤恳恳地忙教学、实实在在地搞创新。各高中学校在教育教学管理上各具特色、各有千秋、各尽所能，都抓住了学校发展的“牛鼻子”，找准了切入点和着力点，积累了许多宝贵的经验和举措，值得我们总结、传承和发扬，主要体现在四个“不断”。一是市局服一是市局服务务力不断增力不断增进进。 。这一年，局机关干部进校园，加强过程管理的督查力度正在形成新常态；教研员进课堂，加强课堂监控，提高课堂效率正在形成新气象；倡导教研、考研、题
5、研，实效教研、务实教风正在形成新氛围。二是学校管理力不断增二是学校管理力不断增强强。 。零距离管理是这一年管理的一大特色，各校都注重顶层设计、强化整体推进、追求系统规划。如高邮中学狠抓计划科学制定和落实，不断优化教学管理，坚持每天随机开课和数学午间练，提振了师生的精气神，激发了师生的内动力；第一中学、三垛中学狠抓学风、考风，抓实领导蹲点，年管会一班人身先士卒、靠前指挥，自觉把控高三3管理的示范效应、先行效应、综合效应。三是教三是教师师内内驱驱力不断激力不断激发发。 。各校都注重强化教师的目标意识和责任意识，将目标分解到校、到班、到人，人人有目标、科科有目标、班班有目标，形成了人人敬畏目标、个个
6、勇担重任的良好氛围。如第二中学长期坚持用数据说话、以实绩论英雄，实行岗位责任制和问责制，考核动真碰硬，教师的内驱动力不断激发。四是学生学四是学生学习习力不断提升。力不断提升。各校都把课堂作为提升学生学习能力的第一阵地，注重学生自主学习能力的培养，注重加强重点学生的帮扶，如临泽中学采取“一对一”“肩并肩”“点对点”的方式给予学生个别化辅导，有效提升了学生的学习能力，这是解了真问题、动了真感情、下了真功夫。这些教育管理经验和做法，无不凝聚了包括在座各位在内的广大一线教育工作者的辛劳和汗水、智慧和心血，成绩来之不易，经验弥足珍惜。在此，我代表市教育局向在高中教育战线上兢兢业业、无私奉献的广大教师表示
7、衷心的感谢和崇高的敬意!功崇惟志，业广惟勤。面对取得的成绩，我们绝不能沾沾自喜。我们需清醒地看到，我市高考成绩与周边县市相比仍有一定距离，我市高考成绩若要进军扬州第一方阵，进入前三，仍有较大提升空间。从全市各学科水平来看，多数学科都处在扬州平均水平以下；从全市各学校情况来看，三星级高中在培养目标、课程设置、学生社团建设等方面还未实现寻求质量提升的大突破，是高中质量的“洼地”；四星级高中要做大本二进线底盘、提高本一上线增量，培养全省高考前一百名和进入清华、北大等顶尖生仍需加大攻关力度。另外，在目前高校资源比较充裕的背景下，人民群众对高考升学不再满足于“有学上”，更希望“上好大学”；今年公办高中招
8、生全面取消择校生，四星高中办学规模得到了4有效控制，其它高中生源结构发生了较大变化，对学校的教育教学工作提出了新的挑战；新高考方案即将出台，我们高中教学的战略调整能否及时跟上，应对策略能否科学有效。这些对于全体高中教育人来说，都是挑战和考验。另一方面，我市高中教育教学工作中还存在不少薄弱环节：一是学校德育工作力度不一是学校德育工作力度不强强。有的学校对德育工作缺少系统研究和整体设计，德育工作浅层化、碎片化，存在冷一阵、热一阵现象。一些德育活动感染力不强，对学生激励作用不够明显；一些学校的学生不能长期聚焦学习目标，学习动力不足，拼搏精神不够。二是教学管理精二是教学管理精细细度不度不够够。 。工作
9、措施落实不到位，有的学校备课管理不到位，集体备课流于形式；有的学校对高三课堂管理不到位，公开教学、推门听课、行政听评课、学生评教师等制度不落实，一些课堂目标不明、思路不清、规范不落实，教师课堂上过于随意，甚至让学生不知所云，特别是高三试卷评讲课较多，评卷效益不高；有的学校作业和练习管理不到位，要么偏多、偏滥，要么过难、过旧，有的不能及时批改、反馈、订正，影响了作业、练习应有的功效；有的学校课后辅导管理和临界生跟踪管理不到位。少数学校学生管理粗放，特别是对租住在校外的学生管理不力；不少学校教辅资料缺乏校本化的开发和使用。三是校三是校本教研有效度不高。本教研有效度不高。部分学科核心备课组活动偏少，
10、未能真正发挥作用。在校本教研方面，不少学校氛围不浓，部分教研组活动异化为学校工作和教研组常规工作布置，缺乏围绕课题对教材、教法、学法和题目的深度研讨，教学案的制定变成任务分派，一些教师采取“拿来主义”，缺少二次深度复备；少数学校校长、中层干部不能执行蹲点教研组、备课组活动制度，不能真正参与活动。四是高一、高二的支撑度不足。四是高一、高二的支撑度不足。高中三年教学进度安排、课5时计划分配还不够科学、周全，高一、高二年级部分学科进度过快，导致学生学得不深不透，同时高一测试试卷过难、均分过低，直接影响学生学习的积极性。高三一轮复习“炒夹生饭”、二轮复习的效率有待提升、 “高一忙高三，高三补高一”的现
11、象没有真正改变，缺乏一年高考三年抓的整体意识，高一松、高二空的现象依旧存在，各学段、各年级打通，形成系统、有序的质量衔接还要付诸行动，真正使高考成为一场接力赛。五是双五是双语阅读语阅读推推进进度度不力。不力。学生阅读量少质次，教师指导流于形式，学校图书馆形同虚设，这是不少高中学校存在的阅读困境。 。面对新的高考形势和我市学生的阅读现状，如何有效地推进阅读工程，提高学生的阅读量，提高学生的双语成绩尤其是语文成绩，支撑起我市的高分群体，需要我们系统地研究和推进。以上这些问题都是制约全市高中质量提升的薄弱环节，也是提升全市高中质量的突破点。需要我们在新的一年中，静心思考、科学谋划、强势改薄，推动高中
12、教育质量持续提升。二、坚持准确定位，把握目标要求（一）指（一）指导导思想思想坚持以党的十八大和十八届四中全会精神为指导，以立德树人为引领，以精致管理为主线，以提升质量为目标，打造优秀教师团队，强化教科研质量，优化保障服务质量，继续聚焦“更加规范、更高质量、更具特色”三大主题，深入实施有效德育、高效课堂、实效教研“三轮驱动”转型战略，聚焦聚智，群策群力，推动全市普通高中教育实现新跨越。（二）目（二）目标标任任务务健全健全质质量量链链。 。统筹安排高中三年教学，增强高一、高二的支撑能力，继续强化数学，重点硬化“双语”，优化选修科目的有效6匹配度，提升高分高匹配度。守住最底守住最底线线。 。按照“上
13、不封顶，下要保底”的原则，坚持普通类、艺体类共同发展，确保 2016 年全市普通类本二以上线人数达到 1700 人。提高高分段。提高高分段。以拔尖生培养为突破点，以临界生管理为着力点，稳步提高本一、本二达线率，力争全省前 100 名、200 名有位置，特别是清华、北大等著名高校达线人数保 2 争 4。3、全面聚焦聚智，强化措施落实1.统统筹筹规规划，着力划，着力强强化化顶层设计顶层设计 一要一要强强化德育引化德育引领领。 。衡量德育工作成效的重要标志是学生学习内驱力激发的状态。要坚持立德树人，多开展走进学生心灵的德育活动，重视学生行为习惯的养成、非智力的开发、良好学习品质的塑造，持续激发学生学
14、习内驱力；要通过责任教育，培养学生的责任意识和责任精神，明确努力学习是义不容辞的责任；要着力完善学校德育体系，通过构建三年一贯的系列主题德育活动，点燃学生学习激情；要“课程化”组织实施班会，每周的主题班会要做到有计划、有检查、有评价，建立班会课集体备课制度，开展特色德育课程展示和评比活动，让每个孩子阳光学习、快乐学习。二要二要强强化目化目标责标责任。任。各学校要紧扣目标，结合本校生源层次、学校层级和参考人数等因素，建立一套完整、科学、合理的目标责任体系。目标制定要多元，有班级目标，有学科目标，两所四星高中还要有一本目标、高分层目标，高邮中学尤其要强化一本目标的考核和顶尖学生的培养。通过细化目标
15、分解，增强师生对目标的认同感，重点突出目标的励志效能，用目标提振师生信心，借目标激发师生热情，以目标引领师生行动，让目标成为传递正7能量、凝聚向心力、振奋精气神的动力源。市局仍然坚持考核到班、奖励到班，完成班级目标的班主任自然成为当年的教学功臣。三要三要强强化双化双语阅读语阅读。 。鉴于我市的阅读现状及高考未来改革的趋势，市教育局即将出台推进双语阅读工作意见，对双语阅读工作作了系统、细致的规划和设计，各高中学校要仔细研究、认真落实，积极提供阅读素材、保证阅读时间和空间、通过多种方式加强对阅读效果的检查、评比，确保有效提高双语阅读质量，提高学生的双语成绩尤其是语文成绩，支撑起我市的高分群体。2.
16、立足立足课课堂，努力提升管理堂，努力提升管理质态质态一要提高一要提高课课堂教学效益。堂教学效益。课堂是提高质量的主阵地，课堂教学效益不高，提高教育质量必然是一句空话。课堂管理要实实在在抓好三个环节：一是课前备课环节。不搞花架子，做到“三严”。严检查，学校领导和年管会行政干部要蹲点备课组，勤于负责；严考核，坚持日上传、周考核、月评比、期中小结、期末奖惩；严兑现，对备课组的考核，坚持物质激励与精神激励相结合。二是课中巡查环节。要推行巡课制度，完善点课制度，强化推门听课制度，实行内部通报制度。三是课后跟踪环节。要重视学生的反馈，重视学生对课堂的评价和要求，促进教师及时改进教学，关注学生的学习质态，注重调动学生学习的主体作用。二要二要规规范范课课堂教学行堂教学行为为。 。各高中学校要扎实推进课堂改革，加强对教师教学行为的规范，守住底线、着力规范、追求高效。要认真落实扬州市“八精”要求，教学案（导学案）体系要规范格式、摒弃形式、形成特色；要加强课堂管理，加大课堂巡检、督查力度，制定严格的课堂规范，严肃查处不负责任的课堂教学行为；要加大课堂考核力度，对课堂教学效率进行随机评估，健
