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1、意识能够正确反映客观事物教案佳大附中 崔晓明一教学目标（一） 知识目标理解意识能够正确反映客观事物，人们的立场,世界观,人生观，思维方法，知识构成不同，对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别；了解不可知论的危害性（二） 能力目标培养学生对比分析问题的能力：“不可知论”与“可知论”的对比；正确意识与错误意识的对比（三） 德育目标引导学生提高思想觉悟，以人民的根本利益为出发点去观察分析问题。树立科学的世界观，人生观，运用正确的思维方法，充实科学知识。二重点意识能否正确反映客观事物的主要原因理解这一问题有助于理解意识能够正确反映客观事物的观点，且对学生的认识活动有直接的指导意义，因而把之列为重点
2、。三难点意识能够正确反映客观事物。因为教材未做多少理论的分析，只是说是实践证明了的，这样理解起来有难度。四教学方法讲授法，谈话法，讨论法五课时安排一课时六教学过程（导课）通过上节课的学习，我们知道意识是物质世界长期发展的产物。意识是客观存在在人脑中的反映。这就表明物质和意识之间存在着密切的关系。有意识的本质可以看出意识是人脑对客观存在的反映，是物质决定意识，物质是第一性的。这是马克思主义哲学的一个基本原理，体现了物质和意识关系的一个方面，另一方面，是意识对物质具有能动作用。这种能动作用主要体现在人类的两项基本活动上：第一，从认识世界角度来看，意识能够正确反映客观事物；第二，从改造世界的角度来看
3、，意识能够反作用于客观事物。这也就是书上第二，三框的内容。首先来看第二框。二意识能够正确反映客观事物众所周知，我国的“神舟六号”飞船于 2005 年 10 月 12 日发射成功并于 17 日顺利返回，这又为我国航天史谱写了辉煌的一页。是中国人的自豪，也是全人类的骄傲。但大家是否知道，对宇宙的一些探讨或猜想在很早以前就有了。不仅中国民间广泛流传着牛郎织女被各在银河两岸的传说，古希腊著名哲学家亚里士多德也认为天上有银河的存在，他认为银河是地上的水蒸汽上升到天上所凝结成的白雾。直到 17 世纪伽俐略用自己发明的望远镜观察才发现银河是由密集的恒星组成的。由于过于密集，难以分解，肉眼看上去就像一条河一样
4、。过去不能认识的事物现在能够正确的认识了。这在哲学上说明了甚麽道理呢？意识能够正确反映客观事物。人们不仅对宇宙有着种种猜想，同时，也有人尝试着飞天。站在高处，往身上绑上鸟一般的翅膀往下跳；还有人在身上绑上火箭，希望借助于冲力将自己送上月球。这看起来是幼稚的，但人类就是这样不断探索，终于在 1961 年第一名宇航员加加林首次进入太空，圆了人们多年的梦想。此后，人类对宇宙的探讨有了更多的发展，这就又一次证明了意识能够正确反映客观事物。与此类似的还有很多：过去人们还不能正确认识风，不能正确认识地震，不能正确认识日食，月食，但现在认识了。不仅能正确的反映事物的外部现象，而且能认清事物的本质和规律。总的
5、来说，人们对客观事物的正确认识再不断扩展，不断加深，因此，我们完全有理由相信世界上没有不可认识的事物，但由于社会历史条件的制约，有尚未被认识的事物。以上是我们从实践的角度证明了意识能够正确反映客观事物，从理论来讲，主要有三方面的原因：同样说明了意识能够正确反映客观事物。（一）. 世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。请大家看书上 20 页的想一想：如果认为客观事物是不可认识的，它对人的行动会带来甚麽影响（不可知论） 如果当时人们常识飞天失败后认为世界是不可知的，还会继续进行研究吗？还会有今天的“神舟六号”飞船吗？“不可知论”会使人们不再尝试去认识改造世界，社会将会停滞不前。我们说意识
6、是人脑对客观事物的反映，那我们的意识是否都是一样的呢？“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，即使同一个人的意识对同一个事物的反映都不同，更何况是不同的人呢！因此，意识能够正确反映客观事物，不等于说人们的意识都是一样的。现在大家听的最多的可能就是世界杯了，那我想请大家来谈一谈你们对此的看法。同样是对世界杯的反映，球迷与非球迷的观点是不同的，不同的人有不同的意识反映。这无所谓对错。所谓“仁者见仁，智者见智”，观花也是一样，植物学家以植物学的知识审视它，而画家则以美学的知识欣赏它。这就是意识能够正确反映客观事物不等于说人们的意识都是一样的；同时意识能够正确反映客观事物，更不等于说每个人的意识随时随地都是正确的
7、。为甚麽意识会产生正确与错误的差别呢？这就是我们要讨论的第二个问题。（二）。意识能否正确反映客观事物的制约因素关于这个问题，我们可以从客观和主观两个方面来考虑。客观方面，由于社会历史条件的限制，特别是社会实践所达到的深度和广度的制约导致错误意识的产生。这个问题在以后的学习中还会作详细分析，这节课的主要任务是分析一下主观因素。1 客观2 主观（1） 立场不同 （A 是否承认客观事物）大家对三国演义多少有一些了解，那我就来考考大家。第一个问题，桃园三结义是说哪三个人？刘备，关羽，张飞。第二个问题，三国是指哪三国？魏，蜀，吴。刘备自从请诸葛亮出山之后，可是春风得意，连连得胜，最后成为一代帝王。但为甚
8、麽后来会衰败下去呢？话说关羽大意失荆州，败走麦城，后来被吴国杀害。吴国为了离间魏蜀两国，就把关羽的人头献给了魏国。魏国识出其中奸计，后葬关羽，希望蜀找吴报仇。大家都希望鹬蚌相争，渔翁得利。在这种局势之下，明眼人都知道蜀国最好的策略就是静观其变。但关羽是刘备，张飞的结义兄弟，多少年一同出生入死的患难兄弟。张飞首先就坐不住了，结果让部下杀了，将头献给吴国。对于刘备来说，本来关羽死了就够伤心，再赔了一个张飞进去，是可忍孰不可忍，终于御驾亲征，结果连吃败仗，最后死于白帝城。我们看刘备的意识显然是错误的，那导致他错误意识产生的原因在哪儿呢？刘备从兄弟的立场出发，否认客观实际。再看一个例子：（B 对客观事
9、物的评价）大家在高二语言第 19 课学了这样一篇文章邹讽齐王纳谏，我们大家一同来回忆一下，当时邹问他的妻子，妾，客人，他与徐公谁美时，他们三者是如何回答的？邹认为他们之所以这要回答的原因在哪儿？他们都说徐公不及邹美，原因是“妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”那客观事实是谁更美？徐公，但三者对邹的评价为什么都与客观事实相反呢？立场不同，对客观事物的评价不同。由此可见，立场不同往往会导致一个人借误的意识，那么同学们，我们应该避免这种情况呢？端正立场，从大局出发，以人民的根本利益为出发点。除了立场不同以外，世界观，人生观，思维方法的不同也可能会导致错误与正确的意识。（
10、2） 世界观，人生观，思维方法不同。世界观就是人们对整个世界的根本观点以及人和世界关系的根本观点，根本看法，唯物主义者认为世界是物质的，但唯心主义者则认为世界是意识的，就说简单的例子，幡动唯物主义者的意识反映就是幡动，而唯心主义者则认为昌心动。人生观有人认为“人生在世，吃喝二字”，而有人认为“人吃饭是为辅了活着，但人活着不仅是主了吃饭。”这就是人生观的不同导致的两种截然相反的意识。大家都听过三国演义中诸葛亮导的一出妙计空城计。当时城内就只有一些老弱病残，为什么当进城门大开时，司马懿我们看刘备的意识显然是错误的，那导致他错误意识产生的原因在哪儿呢？刘备从兄弟的立场出发，否认客观实际。再看一个例子
11、：（B 对客观事物的评价）大家在高二语言第 19 课学了这样一篇文章邹讽齐王纳谏，我们大家一同来回忆一下，当时邹问他的妻子，妾，客人，他与徐公谁美时，他们三者是如何回答的？邹认为他们之所以这要回答的原因在哪儿？他们都说徐公不及邹美，原因是“妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”那客观事实是谁更美？徐公，但三者对邹的评价为什么都与客观事实相反呢？立场不同，对客观事物的评价不同。由此可见，立场不同往往会导致一个人借误的意识，那么同学们，我们应该避免这种情况呢？端正立场，从大局出发，以人民的根本利益为出发点。除了立场不同以外，世界观，人生观，思维方法的不同也可能会导致错误
12、与正确的意识。（3） 世界观，人生观，思维方法不同。世界观就是人们对整个世界的根本观点以及人和世界关系的根本观点，根本看法，唯物主义者认为世界是物质的，但唯心主义者则认为世界是意识的，就说简单的例子，幡动唯物主义者的意识反映就是幡动，而唯心主义者则认为昌心动。人生观是指人们对人生的根本态度和看法，包括人生价值，人生目的，人生意义的基本看法和态度。有人认为“人生在世，吃喝二字”，而有人认为“人吃饭是为辅了活着，但人活着不仅是主了吃饭。”这就是人生观的不同导致的两种截然相反的意识。大家都听过三国演义中诸葛亮导的一出妙计空城计。当时城内就只有一些老弱病残，为什么司马懿反而不敢进去了呢？其实这一点也不
13、奇怪，司马懿一向是个十分谨慎的人，看到城门大开，诸葛亮还在悠闲地弹琴，因此他认定一定有伏兵。正是他的这种过于谨慎的思维方法导致了他的错误意识。从以上的内容来看，大家从中有受到什么启发吗？树立科学的世界观，人生观，运用正确的思维方法。导致正确与错误意识的原因是除了以上二点之外，还有第三点知识构成不同。（4） 知识构成不同华佗历史上著名的神医，当时曹操经常头疼，就让华佗为他医治，华佗当时给他的建议是开刀，这下可惹恼了曹操“这不明摆着要我的命吗？”以今天的观点来看谁的意识正确？华佗，那曹操为什么坐犯这种错误呢？他不具备医学方面的知识，也就是知识构成不同。请同学们结合书上 23 页爱因斯坦的这句话，想
14、一想我们应该怎样做呢？不断充实我们的科学知识。由刚才对意识能否正确反映客观事物的制约因素的分析，同学样也谈了应该怎么做的问题。总的来主，就是我们应当在历史条件和现实条件的基础上，着重主观努力，尽力正确反映客观事物。（三）尽力正确反映客观事物 大家请看教材 23 页的最后一段黑体字内容，这也正是我们刚才所说的如何尽力正确反映客观事物，我们一同来朗读文字一段话来结束本课。作业：复习体会为什么对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别。板书设计：二意识能够正确地反映客观事物（一） 世上没有不可认识的事物 ，只有尚未被认识的事物（二） 意识能否正确反映客观事物的制约因素1 客观2 主观（1） 立场不同（2） 世界观，人生观，思维方法不同（3） 知识构成不同（三）尽力正确地反映客观事物
