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1、1思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础说课稿说课稿一、课程的性质、地位与作用一、课程的性质、地位与作用 1、 思想道德修养与法律基础课程的性质 此课程是中宣部、教育部规定的所有大学必须开设的公共必修课之一，是 一门对全体大学生进行社会主义思想道德教育和法律教育的公共基础课。 2、课程的教学目标 通过本课程的教学，使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德 观、法制观，培养大学生成长为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可 靠接班人。 3、课程在我校专业人才培养方案中所起的作用 思想道德修养与法律基础课程对大学生进行思想道德教育和法律教育， 有助于培养学生的诚信品质、敬业精神、责任
2、意识和遵纪守法意识，为我校适 应经济社会发展需要，培养人才发挥着重要作用。 二、课程内容二、课程内容 1、课程教材的确定 本课程是严格按照教育部的规定使用全国统编教材。 2、内容安排及学时分配学时学时章目章目教学内容教学内容 理论理论实践实践 绪论绪论珍惜大学生活珍惜大学生活 开拓新的境界开拓新的境界6第一章第一章追求远大理想追求远大理想 坚定崇高信念坚定崇高信念6第二章第二章继承爱国传统继承爱国传统 弘扬民族精神弘扬民族精神42第三章第三章领悟人生真谛领悟人生真谛 创造人生价值创造人生价值6第四章第四章加强道德修养加强道德修养 锤炼道德品质锤炼道德品质42 第五章第五章遵守社会公德遵守社会公
3、德 维护公共秩序维护公共秩序4第六章第六章培育职业精神培育职业精神 树立家庭美德树立家庭美德62 第七章第七章增强法律意识增强法律意识 弘扬法治精神弘扬法治精神4第八章第八章了解法律制度了解法律制度 自觉遵守法律自觉遵守法律8合计合计544863、教学重点与难点 本课程的教学内容可分为三个部分：第一部分主要是对大学生进行社会主 义思想教育。 （绪论至第 3 章） ，第二部分主要是对大学生进行社会主义道德教 育。 （第 4、5、6 章） ，第三部分主要是对大学生进行社会主义法制教育。 （第 7、8 章及第 4、5、6 章的部分内容） 。 （1）社会主义思想教育的教学重点与难点教学重点是进行社会主
4、义理想信念教育和世界观、人生观、价值观教育。 教学难点是引导学生正确处理自我身心关系、人与社会的关系。 （2）社会主义道德教育的教学重点与难点 教学重点是诚信教育。教学难点是引导学生做到“知”与“行”的统一。2（3）社会主义法制教育的教学重点与难点 教学重点是法制观念和法律精神教育。教学难点是培养学生用法律思维分析 问题、解决问题的能力。 三、教学过程设计三、教学过程设计 1、教学对象分析 （1）学生的基本情况 课程教学对象为大一新生。 （2）主要对策 针对学生的特点，采取以下对策：一是密切联系实际，丰富课堂教学内容。 二是从维护学生的切身利益出发，以“疏”代“堵” ，引导学生树立科学的世界
5、观、人生观、价值观。三是加强教学针对性，因材施教，因人施教。 2、教学程序 （1）复习温故 （2）导入课程新知识讲授新知识点（是什么、为什么、怎么做）拓 展延伸（问题思考） （3）小结反馈 3、教学方法灵活运用多种教学方法进行互动式教学、愉悦教学。如问题教学法、讨论教 学法、辩论教学法、案例教学法、演讲教学法等等。 4、教学手段 （1）积极运用多媒体教学手段。 （2）视频资料的利用。 （3）开展丰富多彩的第二课堂活动。四、课程考核方法四、课程考核方法 课程考核由平时成绩和期末考试成绩两部分组成。考核成绩采用百分制， 其中平时成绩占 40， 期末考试成绩占 60 。期末考试统一命题，开卷进行。五
6、、课程建设五、课程建设 课程建设已经完成并在不断地完善丰富之中。 （教学大纲、试题库、习题集、 课件库、教案库、视频资料库） 六、课程教学效果及教学改革思路六、课程教学效果及教学改革思路 1、课程师资队伍状况 承担思想道德修养与法律基础课程教学的教师队伍充分体现了专业化的 要求。具体情况如下：承担此课程的教师共有 4 人，年龄结构：40-50 岁 2 人， 30-40 岁 1 人，20-30 岁 1 人。学历结构：本科 3 人，硕士研究生 1 人。 2、课程教学效果分析该教学团队得到了学生的肯定，该课程普遍受到学生欢迎，教学效果良好。 在 2010 年“评教评学”中平均分达到了 95 分以上， 3、课程教学改革思路 （1）关于教学内容：根据高职院校的特点对教学内容进行整合。 （2）关于教学形式：充分运用大学生喜闻乐见的形式进行教学。 （3）关于社会实践：建立大学生社会实践教育基地。 （4）关于考核方法：加大平时成绩分值比重,增加面试考核法等。 杨瑾娟
