《《建党90周年电子板报的制作》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《建党90周年电子板报的制作》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、建党建党 90 周年电子板报的制作周年电子板报的制作藁城市贾市庄学区中学藁城市贾市庄学区中学 刘平月刘平月一、教学目标一、教学目标1、 灵活运用艺术字、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点；2、 掌握电子板报制作的一般方法和步骤。3、 、了解中国共产党的奋斗历程，培养学生爱国主义精神。吃苦在前享受在后，懂得今天的幸福生活来之不易。二、二、教学媒体教学媒体（1） 多媒体网络教室（2）Word 文字处理软件（3）在线专题学习网站三、教学设计思想三、教学设计思想本课是初中第一册文字处理第 4 节综合应用的内容，本课是综合应用课，虽然教学内容涉及图片、艺术字、自选图形和文本框的插入、编辑、排版
2、等多项操作技能，但是学生都已经掌握了这些技能的基本操作。本课例为了巩固以上操作，进一步凸显 Word 的排版功能，以“建党 90 周年电子板报”为活动主题以网络环境为依托开展创作活动。该主题活动既避免了单纯的技能操作教学，又让学生领略了 Word 文字处理技巧在生活中的具体应用。利用诗歌朗诵创设情景，以建党 90 周年为主题制作电子板报为任务，将教学内容的重难点融进创作活动中，让学生在专题学习网站、同学、教师的帮助下，通过“自主、探究、交流”的方式分析解决问题，在网络的海洋里搜集素材完成自己的作品。作品完成后通过作品评价表进行自评、互评师评交流完善，提交小组优秀作品，师生共同欣赏评价，总结电子
3、板报的制作心得。三、三、媒体设计思想媒体设计思想以学生为主体，教师为主导的网络教学模式，充分发挥学生的主体意识，让学生在网络信息资源环境中愉悦创作，通过亲身体验自主探究，积极主动的去获取、整理创造性设计出自己的作品，体验成功。通过作品的制作、反思和评价，进一步提高其信息素养。五、教学过程的设计五、教学过程的设计 教 学 过 程环节教师活动学生活动设计意图情境导入 引出主题 （2 分钟）建党 90 周年诗歌朗诵引出主题1. 学生观看、思考，2. 明确学习目标， 1. 创设情境，激 发学生兴趣 2. 学生感受党的 奋斗历程任务展示 历届学生板报 作品展示 （2 分钟）明确任务 展示作品 电子板报作
4、品要求： 基本要求：1、板报要素齐全，内容 积极健康，主题明确，没有文法、 语法错误，没有错别字、繁体字； 2、使用文字框，插入艺术字、图片， 绕排合理，色彩搭配协调，文字清 晰易读；1. 明确学习任务 2.学生观察报样和 板报作品，分析报 纸的组成要素： (真实或虚拟) 报名 刊号 责任编辑或出 版单位（人） 出版日期展示我校有代表性 的同龄学生作品， 鼓励学生通过学习 也能作出这么好甚 至更好的作品，增 强学生对主题学习 的信心。布局、构思、 设置版面 （2 分钟）任务分析任务分析 电子板报制作的一般方法和步骤 1. 确定正题。 2. 收集素材。 3 版面规划。 4. 制作作品 5.保存作
5、品 问题求助方式问题求助方式 1.自学专题网页、观看案例示范 2.小组讨论解决 3.向老师求助教会学生合理运用教学网页中的过 程指导、资源库中的素材，懂得寻 求有效的教学帮助，顺利完成学习 任务学生访问“专题学 习”网站，浏览版 面布局草图设计范 例。电子板报制作 的一般方法和步骤；设置版面大小（A4 纸）和页边距，确 定主、次版面，确 定版面风格和表现 形式，插入文字框，对于重点、难点 问题，教师借助网 页列举范例、进行 明确的分析、并做 出适当的示范。这 样有利于学生抓住 要领、少走弯路， 为学生自主探究提 供合理的学习支架在网络环境下 愉悦创作 体验成功 （18 分钟）巡视、指导、调控课
6、堂秩序 1及时处理学生制作中出现的问题， 为学生提供相关的帮助和调控。 2.根据学生掌握知识的情况，分层 次提出作品的基本要求和提高要求。3及时发现并表扬学生在学习、创 作过程中的亮点学生根据自己的情 况，参照作品的基 本要求和提高要求 加工创作作品，在 创作中主动对知识 进行探索、学习和 构建。提高组织设计与审 美能力，培养学生 归纳能力，提高自 主学习水平。 自评互评 交流完善 （7 分钟）出示作品评价表，师对学生作品进 行肯定性和鼓励性的评价：1.生小组内自评互 评完善作品。 2.学生提交作品通过自评互评使学 生对电子板报制作、 图文混排技巧的认 识与理解更加深刻展示作品 欣赏评议 （6
7、 分钟）展示学生作品 与生共交流生介绍自己的作品，通过欣赏评议，发 挥评价的引领、激 励功能，增强学生 自主学习的信心 归纳总结 思考延伸 （3 分钟）运用“任务小结”模块：让学生 1总结：电子板报的制作过程 2谈收获，心得。生积极发言谈心得在反思中成长六、教学反思：六、教学反思： 学生通过在网络环境下搜集制作电子板报，操作能力明显提高，以后应多上与 实际结全紧密的课；本节课在完全开放的网络环境下进行的，学生兴趣很浓厚。 通过自评互评使学生对电子板报制作、图文混排技巧的认识与理解更加深刻； 作品制作反思是学习的一个重要环节，学生结合主题及收集、整理资料的过程，反 思其在整个创作作品的过程学习中
8、，有那些收获，遇到那些困难，是如何克服的， 那些方面有待改进和提高，及时找出不足，调整学习目标，促进自身发展。这也是 一次很成功的爱国教育课。作品评价表作品评价表电子板报电子板报指导教师指导教师作品名称作品名称小组编号小组编号学校、班级、姓名学校、班级、姓名评价等级评价等级项目项目评价标准评价标准自评自评 小组评小组评 教师评教师评 主题明确，内容健康，作品能正确地表达主题思想，主题明确，内容健康，作品能正确地表达主题思想，5 5 分分思想性思想性 科学性科学性 1010 分分无文法、语法错误，无错别字繁体字无文法、语法错误，无错别字繁体字 5 5 分分创造性创造性 1010 分分主题形式较为
9、新颖，内容组构设计有一定技巧。主题形式较为新颖，内容组构设计有一定技巧。 1010 分分版面设计合理，色彩运用得当，美观协调。版面设计合理，色彩运用得当，美观协调。5 5 分分 艺术性艺术性 1010 分分 合理运用各种形式表现主题，体现艺术表现力合理运用各种形式表现主题，体现艺术表现力 5 5 分分积极参与和探索，作品中有自己的见解和看法。积极参与和探索，作品中有自己的见解和看法。 5 5 分分 发展性发展性 1010 分分在作品制作过程中不断学习，综合运用信息技术的能力提高较大。在作品制作过程中不断学习，综合运用信息技术的能力提高较大。5 5 分分报头要素齐全：有报名、刊号、责任编辑或出版
10、单位、出版日期报头要素齐全：有报名、刊号、责任编辑或出版单位、出版日期 5 5 分分报头设计精美报头设计精美 5 5 分分 图文并茂，且比例搭配合适，版面文字清晰易读图文并茂，且比例搭配合适，版面文字清晰易读 1010 分分使用文字框排版，且文字框设置合理美观使用文字框排版，且文字框设置合理美观 1010 分分用艺术字作标题，艺术字设置美观用艺术字作标题，艺术字设置美观 1010 分分有图片，绕排合理（含图片、艺术字、文字框）有图片，绕排合理（含图片、艺术字、文字框） 1010 分分技术性技术性 6060 分分能恰当使用图案、花边等修饰版面能恰当使用图案、花边等修饰版面 1010 分分合计总分合计总分总评总评 W W（W=15W=1515157070）六、六、 教学流程图的设计教学流程图的设计开始情景导入，引出主题任务展示，历届学生板报 作品展示愉悦创作，体验成功： 借助网页自主探索， 制作电子板报任务分析生自评、互评作品，交 流完善,并提交作品生进行自评、互评展示提交部分作品谈本节课的心得生布局、构思、 设置版面反馈学生制作信 息，提供相关学 习帮助结束
