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1、Unit Five Do you like pears?第二课时 Part A Lets learn 学情分析班中绝大部分同学都喜欢英语这门学科，上课发言积极，个别同学表现的还特别出色，但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意,从他们的课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，个别同学上课的时候对于老师的问题一问三不知，在教学过程中对这些孩子要特别注意。因为每天都在进行口算和计算的训练，所以孩子对计算的掌握的还比较可以，除了个别容易混淆计算马虎的同学的以外。在复习时要多进行计算的的练习，争取让每个孩子都能正确掌握，不出现失分现象。对于个别简便计算方法的训练也得加强。我们班的书写状况
2、这个学期虽然有了一定的进步，但是个别同学做作业的态度还是很马虎，字迹潦草，平时作业也经常会出现错误。由于是毕业班级学生的思想浮动较大，男生多班级里经常会出现思想开小差的想象，学习不踏实，经常捉弄女生，班级纪律有点差。需要班主任老师不断的提醒和教育。这些是需要在这学期中改进的地方。1、学习情况分析班级整体水平分析：学生整体学习习惯不太好，书写普遍不够端正，整体的数学水平参差不齐。对于基础知识，同学们普遍掌握的不够扎实，对关于发表自己的间意见与感觉的能力就更差了。普遍学习不够积极不够主动。在这个班里学困生较多，他们的基础量特别差，有许多最基础的知识和方法及能力都没有，计算也不会，基本的分析能力也欠
3、缺。学习习惯更是极差，上课听讲不专心，作业质量不高，老师有时候催促也不写。在老师和同学的帮助下，虽然有些进步，但是学习仍然缺乏自学性，作业态度欠端正，作业马虎。2、纪律情况分析男孩子相对多些，在管理上也更困难。本班大约有 12 名学困生，由于各种原因，使这么多的学困生聚在了本班，再者家长们的工作也是以工人、农民为主，并且有三分之一的孩子是留守孩子。还有几个男孩子比较调皮，自由散漫，纪律约束也很困难。在学习上，孩子们的基础也存在较大差异。教学目标1. 能够听、说、认、读单词：pear，apple，orange，banana：2. 能够在图片、实物或者情景的帮助下运用句型：Do you like？
4、Yes，I do./No，I dont.询问他人对某物的喜好并且回应他人的询问。3. 初步了解名词复数的用法。【教学重点】掌握水果类单词： pear, orange, apple, banana.【教学难点】句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont.的运用。【教具准备】 1. Lets learn 部分的课件。2.教师和学生都准备所学水果类单词的实物，并且教师准备水果类单词卡片。3.学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。 4. 配套的教学录音带。 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1） 教师播放歌曲apple song, 学生
5、边听边做手语并且手有节奏地吟唱。 （2） 复习Lets talk 的对话，学生一起大声的朗读。2 导入（Lead-in） 教师创设情景，带领同学们一起走进果园摘水果。T：Hello ! Boys and girls . Lets come to the fruit garden together ! Ss: Great !3 呈现新课 (Presentation) （1） 教师展示实物-水果，教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答， “ I can see a pear. ”教师接着出示树枝上的许多梨，让学生明白梨的复数pears 。最后
6、教师引出句型：“Do you like pears ?”学生可以自主作答：”Yes，I do ./No, I dont.”配上笑脸或者哭脸让学生易于理解句义。（2）教师以同样的方式新授其他的单词apple, banana, orange。 （3）教师新授单词后，把改编的hello song 呈现给学生，把水果单词加入歌曲中，让学生容易记住，并且富有趣味。4 趣味操练 (Practice) （1）游戏：Do it quickly! （快速做一做） 首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图 片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为一、二队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生
7、下指令Run to the pear. 各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡 片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。 （2）猜谜语：Riddles time 教师用幻灯片出示谜语，让学生才，猜对了就把水果送给学生作为奖励。内 容如下：1. Hello. We have yellow coats and white bodies . Monkeys like us very much. （bananas）2. Hi. We are a kind of fruit . Our colour is our name .
8、Who am I ?（oranges）3. Hello. We are round and juicy . We have red faces,but no eyes . Who am I ?（apples）（3） 小组活动（猜猜你的组员喜爱什么水果）教师发放调查表，学生用句型Do you like ?询问组员，并且记录小组成员喜欢或者不喜欢的水果。最后请一个组员代表做一个小报告，向全班同学介 绍组员的情况。（4）完成Lets chantA教师边做吃的动作边指着黑板上的水果图片吟唱一边歌谣。 B在意义理解的基础上，播放录音，让学生跟读操练。 C教师板书 yummy，tummy 等词，先读出 y
9、ummy，启发学生猜出 tummy 的 读音，然后通过动作帮助学生理解这两个词的意思。 D学生拿着水果卡片，跟着录音节奏配上动作一起吟唱歌谣。 E组织四人小组操练，最后请一些小组上台表演。5 扩展性活动(Add-activities)教师拓展同学们的课外知识，让学生认识健康食品和不健康食品，引导学生 建立健康的饮食习，以谚语 An apple a day keeps the doctor away !结束课堂。6 家庭作业（homework）（1） 小调查，调查自己家庭成员喜欢或者不喜欢的水果并且记录结果 （2） 做水果沙拉或者水果拼盘。板书设计Unit Five Do you like pears ?Part A Lets learn Pear-pearsApple-applesBanana-bananasOrange-orangesDo you like ?Yes , I do ./No, I dont.No , I dont .
