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1、1中班第一学期各领域测查内容与要求中班第一学期各领域测查内容与要求 健康：上健康：上 指标方法观察内容观察及测查内容 走 跑日常观察 情景观察 跳测查立定跳远 70 厘米1、起跳前身体下蹲，双手后伸，双脚同时 落地，双腿弯曲，身体保持平稳。 2、每个幼儿可跳两次，以较好一次记成绩。（370 24169 140 以下） 1、单脚站立 15 秒 说儿歌：大树桩一只脚，风吹雨打 都不摇。 （然后看秒表做记录）1、计时时从一只脚抬起时计算，直到该脚 落地为止，身体不摇晃；每名幼儿做 2 次， 以较好一次记成绩。 （315 2814 17 以下）平衡情景观察 测查2、走平衡木2、不左右摇晃，交替迈步；大
2、班上体正直， 眼睛看前方。 拍球测查左右手交替拍球 10 次以上1、眼睛看球，指尖控制；球高度在腰部以 下。动作比较连贯自然。 2、每位幼儿做 2 次，以较好一次记成绩。 （310 269 15 以下） 进餐日常观察筷子进餐，饭后主动漱口、擦嘴， 不偏食使用筷子的方法基本正确、不会掉太多饭 菜、主动去擦嘴漱口 穿衣日常观察能自己穿有纽扣或者拉链的衣服， 系扣时能上下对齐上下对齐扣纽扣、自己会拉拉链、卫生 习惯日常观察饭前、便后、手脏时能用肥皂洗手， 会用手帕或纸巾擦鼻涕小便后主动用清水洗手，饭前、大便后、 手脏时主动用肥皂洗手，并冲洗干净，洗 手后用毛巾将手心手背擦干；会用手绢擦 鼻涕 躲避
3、危险日常观察户外不做危险动作，不到危险地方 玩，外出听从成人指导不乱跑在大型器械上游戏时不把手伸向危险部位 其他同内容 自我 保护谈话法感到疲劳或身体不舒服时，能主动 告诉成人，请求帮助老师提问，观察幼儿的回答： 1、你觉得难受时，比如肚子疼了，怎么办？2、遇到不认识的人让你和他走，怎么办？ 要求：答案可不同，只要解决方法合理即 可 认知：上认知：上 指标方法观察内容观察及测查内容 空间情景观察以自身为基点，正确辨认前 后 高低 远近等方位，并说 出相应方位词排队：的前边是谁？的后边是谁？ 请你把胳膊抬高点（放低点）请你离我近（远） 点 时间个别谈话能结合生活经验理解今天 明 天和昨天等时间概
4、念今天是星期几？如不知道，可以告诉幼儿，然后 提问：昨天 明天分别是星期几？2形状情景观察认识半圆形 长方形 能说出 名称。能从周围环境中找到 半圆形和长方形。出示某一形状的实物或图片，问：这是什么形的？ 在周围环境中找找，或说说你在哪见过这个形状。要求：必须说出规范的图形名称。如将三角形说 成“三角儿”为回答错误。 分类情景观察能自己提出分类标准，会依 据事物功能、材料等进行分 类，如按吃的、用的、玩的 将物品分类。如功能分类：帽子 衣服 鞋 袜子 苹果 黄瓜 白 菜 梨等图片（可换餐具与学习用品） “请你把这些图片分一分，好好想一想，谁和谁 应该放在一起？” 要求：分为吃的东西和穿的东西两
5、类。 数概 念情景观察能认读 5 以内数字，理解 5 以内数的序列打乱顺序认读 1-5 的数字 材料：5 以内数的圆点卡片；混放后说：“请你 按顺序给这些圆点卡片排好队。 ” 要求：正序 反序均可 排序测查能根据物体大小、长短、粗 细等明显量的差异，对 5 个 以内的物体进行排序。将套娃 套盒 粉红塔等，按大小排序 要求：正序 反序 均可想象 与创 造测查法在成人引导下，能进行有目 的想象活动，如在圆形上进 行添画，创造出新图形。每个幼儿提供一张画有 10-15 个圆形的画纸， 说“如果在圆形上再添上几笔，就变成了什么？ 请你们画一画，画得越多越好。 ” 要求：中班：能画出 6 种以上物品。
6、（36 以上 245 13 以下） 季节谈话知道四季名称。能说出秋季 和冬季自然界的明显变化或 人们在日常生活的变化。分别出示四季特征的图片问“这是什么季节？” “你怎么知道这是季？”动物个别谈话热爱小动物，知道 2、3 种动 物的生存环境和生活习性。提问：哪些动物生活在森林（水、天空）里？ 哪些动物是吃草（肉）的？ 要求：每个问题能正确说出 2 个以上动物 植物个别谈话中：知道植物在秋季和冬季 发生的变化，能说出几种秋 季的鲜花和水果。幼儿园院子里的树是什么样？为什么会这样？ 参考： 叶子掉光了 冬天太冷了 说出至少 2 种秋季的水果 语言：上语言：上 指标方法观察内容观察及测查内容 发音游
7、戏小班：能正确发出普通话中部分难 发的语音，如哥 老 师 奶 知 吃 等传话游戏：将一句话一个一个地传下去 参考：哥哥爱老师。哥哥给奶奶让座。倾听日常观察能安静地倾听别人讲话，不打断别 人讲话，听懂后能做出反应。在以下谈话中观察交流谈话中：喜欢运用语言与同伴和老师进 行交流，能围绕熟悉的话题与同伴 持续交谈几分钟。在以下谈话中观察词汇测查能使用较恰当的量词（如个 只 棵 等）描述日常生活中常见的物品。指导语：请你看完图告诉我，每张图上的 东西是多少？如你应该说一只鸟，而不是 一个鸟，现在开始看图片。 （至少十个） 一个娃娃 一本书 一双鞋 一件衣服 一辆3汽车 一朵花 一块积木 一棵树 一支笔
8、 一 条裤子 要求：能正确说出 7 个以上量词（含 7 个） 。（37 以上 246 13 及以下） 表达情景观察敢在集体面前讲话，能较清楚地讲 述图片的主要内容或描述熟悉事物 的主要特征。看图讲述：小兔家的窗 要求：能清楚地讲出画面的主要内容。阅读日常观察 情景观察喜欢阅读图画书，能看懂图画书的 主要内容并讲给别人听。幼儿看完一本书时提问：这本书说的什么 事？ 理解 文学 作品测查能理解简单文学作品的主要情节， 尝试使用文学作品中的语言仿编句 子。仿编句子为什么我不能 （小） 先欣赏再仿编社会性：上社会性：上 指标方法观察内容观察及测查内容 情绪日常观察 情景观察控制消极情绪的能力有所提高，
9、遇到不高兴的事情时，不轻易发怒或大哭大闹。自我 认识个别谈话知道自己和别人的几点不同，能说 出自己喜欢做的一两件事情。你最喜欢做什么事？ 你最喜欢玩什么游戏？ 独立 性日常观察 情景观察日常生活中，自己能做的事不依赖 成人。遇到困难时，喜欢尝试自己 解决。请幼儿利用拼插玩具进行创作 观察幼儿是否能不模仿别人的作品，独立 确定主题。 坚持 性日常观察 情景观察集体活动时，能集中注意 1015 分钟，不分心。与以上独立性活动相参考自信 心日常观察 情景观察喜欢尝试做一些以前没有做过的事 情，在老师的鼓励下，敢在集体面 前讲故事、表演等。请幼儿在集体面前表演一个节目。 提问：我想请你帮我给小朋友表演
10、个节目， 你能做好吗？ 观察幼儿是否能做出肯定回答。 礼貌日常观察 情景观察能在不同的情境下使用请 谢谢 对 不起 没关系等礼貌用语。 关心 集体日常观察 情景观察愿意为集体和大家做事情，如做值 日生，照顾自然角等。提问：你在班里都为老师 为小朋友做过哪 些事情？什么心情？ 合作日常观察喜欢与同伴玩合作游戏，如一起用 积木搭建房屋。合作游戏时能和小 朋友商量分工。请几名小朋友合作拼插一个花园。爱周 围人谈话关心父母和老师，愿意帮助他们做 力所能及的事，喜欢帮助小朋友。提问：你在班里都为老师 为小朋友做过哪 些事情？ 遵守 规则日常观察愿意遵守日常生活常规和活动规则， 发生违反规则的行为时，经教
11、师提 醒能改正。 解决 冲突日常观察 谈话与小朋友发生冲突时，在教师引导 下，能尝试自己解决矛盾。两个小朋友都想特别想玩一个玩具，怎么 办？ 小朋友打人了怎么办？ 艺术（音乐 美术）上 指标方法观察内容观察及测查内容4音乐 感受日常观察 情景观察能初步感知不同性质的音乐。能随 音乐节拍自由做动作，表达自己的 感受。同 音乐伴随下动作唱歌日常观察 情景观察会接前奏 间奏唱歌，能用适宜的 速度 力度演唱雄壮有力 欢快活泼 的歌曲。选中班基本都学过的一首歌 mp3国旗国国旗国 旗多美丽旗多美丽 观察幼儿是否能前奏结束后准确开始演唱。 唱完一段后，听间奏， 然后准确地开始唱 第二段。 音乐 伴随 下的
12、 动作日常观察 情景观察能根据音乐的鲜明特点比较协调地 做各种基本动作，能随音乐速度 力度等变化改变动作。音乐小鸟和大象小鸟和大象 观察幼儿根据音乐的变化是否有动作的改 变。美术 欣赏日常观察 情景观察能欣赏美术作品中鲜明的形象 图 案和色彩，并感受其中的美。出示一幅美术作品，请幼儿说一说这幅画 美在哪里？ 绘画 日常观察 情景观察能用色彩和曲线 弧线及简单形状 表现自己喜爱的事物和对美的体验绘画：我喜欢的小动物制作 日常观察 情景观察喜欢使用多种材料和工具制作简单 物体，表现事物的主要特征。根据各班学习情况，进行一个折纸，折好 后粘在白纸上，并进行添画。 备注： 1、以上音乐均在云盘各年龄班快乐与发展音乐素材内 2、老师测查时注意留存照片资料和表示测查结果的作品资料 3、带带 号为必须上交资料的内容。号为必须上交资料的内容。
