《三单元、1-5的认识和加减法(11)课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三单元、1-5的认识和加减法(11)课时（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、溪洛渡小学教学设计1个人复备：四整理和复习四整理和复习主备人：刘官芬教学目标：教学目标：1.通过复习,进一步加深对 5 以内数的认识。 2.通过整理和复习,熟练地掌握 5 以内数的加减法。 3.培养学生的观察、整理能力。 教学重点：教学重点： 正确、熟练地进行口算。 教学难点：教学难点：结合图进行加减法的对比练习，使学生进一步掌握加、减法之间的联系。教法与学法：教法与学法：练习法。 教学准备：教学准备： 投影,补充算式的加法表和减法表,数字卡片等。教学过程：教学过程：一、整理和复习1.复习 5 以内数的认识。(1)出示数字卡片。3 2 0 1 5 4口答:上面的数字卡片,从左数第 1 张是(
2、),第 3 张是( )。从右数第 1 张是( ),第 5 张是( )。把上面的数字卡片按从小到大的顺序排一排。(2)独立完成教材第 32 页第 1、第 2 题及练习七的第14 题,然后订正。溪洛渡小学教学设计2个人复备：2.整理和复习 5 以内数的加法。(1)投影出示如下加法表:0+01+0 0+12+0 1+1 0+23+0 2+1 1+24+0 3+1 2+25+0 4+1 3+2(2)引导学生观察此表。此表中有许多算式没填好,请你仔细观察表中已有的算式是怎样排列的,有什么规律?竖着看:每一列的第一个加数是从小到大排列的,0 加几,1 加几,2 加几第二个加数一样,第一列都是 0,第二列都
3、是 1横着看:每一行的得数相同,第一行是 0,第二行是1(3)让学生两人一组拿出同样的表,按照这个规律试着把表填完整。(4)集体交流:填表的方法。是否正确。(5)再仔细观察此表还有哪些规律:如每一行最左边的算式和最右边的算式是有联系的,正好是相加的两个数调换了位置。斜着看有什么规律?分组交流。溪洛渡小学教学设计3个人复备：(6)看表口算,老师任意指定一些算式让学生很快说出得数,然后两人一组进行口算。3.整理和复习 5 以内的减法。(整理和复习的方法与加法相同)三、课堂作业设计练习七的第 5 题。引导学生根据数的顺序填,老师巡视。达标检测达标检测、基本训练按数的顺序填数1 （ ） 3 4 （ ）5 （ ） （ ） 2 1（ ） （ ） 3 （ ） （ ）.如果一个盘子里放一条鱼,还差几个盘子?-=.想一想,算一算。+=2 +=4 +=( ) 溪洛渡小学教学设计4个人复备：、听算教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快，能得 100 分。13 42 51 43 21 1121 32 31 22 31 4114 23 52 53 54 32板书设计板书设计进一步加深对 5 以内数的认识及书写，熟练地掌握 5 以内 数的加减法。 加强运用 5 以内各数表示日常生活中的一些事物。 巩固加减法的含义看图列式计算.教学反思：教学反思：
