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1、1高一政治高一政治经济生活经济生活导学案之九导学案之九第一单元第三课第一单元第三课 综合探究综合探究 正确对待金钱正确对待金钱一、一、 【学习目标学习目标】1.知识目标：知识目标：货币就是金钱,商品价格是用钱来表现的,消费不外乎是怎样花钱,所以金钱观与这三课的内容密不可分。探究正确对待金钱,有助于学生更好的学习本单元的知识.2.能力目标：能力目标：学生通过搜集相关的关于金钱观的观点,并对它们进行争鸣,分析,既有助于自身培养搜集相关资料,筛选信息的能力,又培养了自己剖析各种观点的思辨能力,并在分析、比较、感悟的基础上,认同正确的金钱观.3.情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标：通过本节
2、对如何正确看待金钱的探究，避免自己陷入拜金主义误区,树立正确的金钱观.二、二、 【学习重点学习重点】金钱的本质三、三、 【难点难点】如何正确对待金钱四、四、 【知识链接知识链接】第一课第一节：揭开货币的神秘面纱第一课第二节：多变的价格五、五、 【学法指导学法指导】搜集相关报刊、杂志、网络资源讨论和填写问卷调查六、六、 【自主梳理自主梳理】 （认真填写下面调查表） （A 级）“我的金钱观“调查表姓名: 通信地址 性别:A 男 B 女年龄:A 20 岁以下 B 20-35 C 35-45 D 45 岁以上 您的职位: A 学生 B 教师 C 一般职员 D 农民 E 单位高层领导 F 其他21.有人
3、说“金钱乃万恶之首“,你认为A 合理 B 不合理2.“钱财乃身外之物,不必追求,钱够用就行.“你认为这个观点A 可取 B 不可取3.某企业家主张“努力挣钱,快意人生,回报社会“.你认为A 可取 B 不可取4.古人云:“君子爱财,取之有道.“这个“道“是A 方法, 技巧 B 道德,法律5.有人说:“金钱不是万能的,但没有金钱是万万不能的.“你认为这句话A 合理 B 不合理6.如果你是学生,那么你的零花钱打算怎么花?7. 假如你以后(或现在)很有钱,你打算怎么花?8.请你提供一句有关金钱观方面的格言.(请据实作答,谢谢合作!)七、七、 【互动探究互动探究】(1)金钱是什么?是魔鬼还是天使?3(2)
4、钱能做什么?不能做什么?(3)金钱应如何获取?什么叫取之有道?为什么要取之有道?(4)钱应该怎么用?为什么要用之有度,用之有益?八、八、 【巩固提升巩固提升】通过本节课的学习，你对金钱了解多少呢？应该如何正确对待金钱呢？4九、九、【趣味案例趣味案例】 洛克菲勒与一毛洛克菲勒与一毛钱钱石油大王约翰洛克菲勒，是美国 19 世纪的三大富翁之一。洛克菲勒享有98 岁高寿，他的一生至少赚进了 10 亿美元，捐出的就有 9 亿 5 千万。他平时花钱十分节俭。洛克菲勒习惯到一家熟悉的餐厅用餐，餐后给服务生一毛五分钱的小费。有一天，不知何故，他只给了 5 分钱。服务生不禁埋怨说：“如果我像你那样有钱的话，我绝
5、不吝啬那一毛钱。”洛克菲勒笑了笑说：“这就是你为何一辈子当服务生的缘故。”尊尊严严比生命更重要比生命更重要法国著名的将军狄龙讲，在一战时期的一场恶战中，他带领第 80 步兵团进攻一个城堡，被对方火力压住无法前进。狄龙情急之下大声对他的部下说：“谁设法炸毁城堡，谁就能得到 1000 法郎。”但是没有一位士兵冲向城堡。狄龙大骂士兵懦弱，有辱法兰西国家的军威。一位军士长听罢，大声对狄龙说：“长官，要是你不提悬赏，全体士兵都会发起冲锋。”狄龙听罢，转发另一条命令：“全体士兵，为了法兰西前进！”结果整个步兵团从掩体里冲出来。最后，全团1194名士兵只有 90 人生还。【温馨提示温馨提示】货币是一般等价物，是财富的象征。钱是不可缺少的，但不是万能的。有许多东西是钱买不到的，如人格、尊严等。青少年要健康成长，必须树立正确的金钱观。我们既要承认金钱与人生有密切关系，还要看到取得金钱的手段应正当、合法，更要看到金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素。
