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1、2018 考纲及年报研究（文言文部分） 2018.3一2018 年考试大纲（古诗文）阅读浅易的古代诗文。1识记 A 默写常见的名句名篇2理解 B理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。了解并掌握常见的古代文化知识理解并翻译文中的句子3分析综合 C筛选并整合文中信息归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度4鉴赏评价 D鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态
2、度2018 年考纲在部分点要求上有所变化，但古诗文部分考纲与 2017 年相同，没有变化。二 2018 年考纲说明试题举例及特点 （一） 例题 2014 年普通高等学校招生全国统一考试(新课标全国二卷) 韩文，字贯道，成化二年举进士，除工科给事中，出为湖广右参议。中贵督太和山， 干没公费。文力遏之，以其羡易粟万石，备振贷。九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆 服。弘治十六年拜南京兵部尚书。岁侵，米价翔踊。文请预发军饷三月，户部难之。文曰： “救荒如救焚，有罪，吾自当之。 ”乃发廪十六万石，米价为平。明年召拜户部尚书。文凝 厚雍粹，居常抑抑。至临大事，刚断无所挠。武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费，需
3、银百 八十万两有奇，部帑不给。文请先发承运库，诏不许。文言：“帑藏虚，赏赉自京边军士 外，请分别给银钞，稍益以内库及内府钱，并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积 金银，著之籍。且尽罢诸不急费。 ”旧制，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰。淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。文司国计二 年，力遏权幸，权幸深疾之。而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞 角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下郎中李梦阳进曰：“公诚及此时率大臣固争，去 八虎易易耳。 ”文捋须昂肩，毅然改容曰：“善。纵事勿济，吾年足死矣，不死不足报 国。 ”即偕诸大臣伏阙上疏，疏入
4、，帝惊泣不食。瑾等大惧。瑾恨文甚，日令人伺文过。逾 月，有以伪银输内库者，遂以为文罪。诏降一级致仕，瑾恨未已，坐以遗失部籍，逮文下 诏狱。数月始释，罚米千石输大同。寻复罚米者再，家业荡然。瑾诛，复官，致仕。嘉靖 五年卒，年八十有六。 （节选自明史韩文传 4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3 分） A以其羡易粟万石，备振贷 振：救济。 B救荒如救焚，有罪，吾自当之 当：承担。 C至临大事，刚断无所挠 临：面对。 D核所积金银，著之籍 著：彰显。5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文
5、每退朝/对僚属语及/辄泣下/ B.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文 每退朝/对僚属/语及辄泣下/ C. 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/ 文每退朝/对僚属语及/辄泣下/ D. 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/ 文每退朝/对僚属/语及辄泣下/ 6.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.韩文为官清正，关注民众生活，他在湖广，妥善处理九溪士酋与临境争第一世；担 任南京兵部尚书时，年成歉收，他开仓取粮十六万石，平抑米价。 B.韩文刚正不屈，敢于奏议
6、国事，武宗继位，诸项费用供给不足，他不顾非议，一再 提出自己看法；有关机构冗员渐增，他援引成例，着手压缩编制。 C.韩文疾恶如仇，尽力遏制权幸，宦官刘瑾等每日引诱皇上沉溺于声色狗马，不理政 事，他采用李梦阳的建议，冒死谏诤，打击了刘瑾等的嚣张气焰。 D.韩文刚者易析，饱受政敌陷害，刘瑾以遗失部籍作为罪名，逮捕韩文，释放后又两 次罚米，使他倾家荡产；直到刘瑾被诛后，韩文才复官而后退休。 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1）淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。 （2）即偕诸大臣伏阙上书，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。2014 高考全国大纲卷新唐书韦凑传 韦凑字彦
7、宗，京兆万年人。永淳初，解褐婺州参军事。徙资州司兵，观察使房昶才之， 表于朝，迁杨州法曹。州人孟神爽罢仁寿令，豪纵，数犯法，交通贵戚，吏莫敢绳，凑按 治，杖杀之，远近称伏。入为相王府属，时姚崇兼府长史，尝曰：“韦子识远文详，吾恨 晚得之。 ” 六迁司农少卿。忤宗楚客，出为贝州刺史。睿宗立，徙太府，兼通事舍人。景 云初，作金仙等观，凑谏，以为：“方农月兴功，虽赀出公主，然高直售庸，则农人舍耕 取顾，趋末弃本，恐天下有受其饥者。 ”不听。凑执争，以“万物生育，草木昆蛟伤伐甚多， 非仁圣本意” 。帝诏外详议。中书令崔缇、侍中岑羲曰：“公敢是耶？ ”凑曰：“食厚禄， 死不敢顾，况圣世必无死乎？”朝廷为
8、减费万计。出为陕、汝、岐三州刺史。开元初，欲建碑靖陵，凑以古园陵不立碑，又方旱不可兴工，谏而止。迁将作大匠。诏复孝敬皇帝庙 号义宗，凑谏曰：“传云：必也正名。 礼：祖有功，宗有德，其庙百世不毁。历代称宗 者，皆方制海内，德泽可尊，列于昭穆，是谓不毁。孝敬皇帝未尝南面，且别立寝庙，无 称宗之义。 ”遂罢。迁右卫大将军，玄宗谓曰：“故事，诸卫大将军与尚书更为之，近时职 轻，故用卿以重此官，其毋辞!”寻徙河南尹，封彭城郡公。会洛阳主簿王钧以赇抵死，诏 曰：“两台御史、河南尹纵吏侵渔， 春秋重责帅，其出凑曹州刺史，侍御史张洽通州司 马。 ”久之，迁太原尹，兼北都军器监，边备修举，诏赐时服劳勉之。及病，
9、遣上医临治。 卒，年六十五。 （节选自新唐书韦凑传 ） 1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A罢仁寿令，豪纵，数犯法 数：屡次 B交通贵戚，吏莫敢绳 绳： 制裁C凑按治，杖杀之，选近称伏 伏：认罪 D忤宗楚客，出为贝州刺史 忤： 触犯 2.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是 A“解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。 B“舍人”，古代官职名称。秦汉到明代之间宫中都有设有舍人，如秦汉置太子舍人， 魏晋有中书舍人。 C“南面”指担任大臣，因为古代坐北朝南为尊位，大臣朝见天子时立于南面。 D“故事”有多种含义，也指一种文学体裁，文中用以表示旧日的典章制度。
10、3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A韦凑富有胆识，深受长官好评。任扬州法曹时，孟神爽触犯法令，勾结权要，韦凑 果断处置，依法杖杀；入为相王属吏，上司遗憾与他相见太晚。 B韦凑参议朝政，敢于据理力争。景云初年，朝廷议建金仙观，他认为农事季节，建 观必使农民抛弃耕作；皇上不听从，他又会同其他官员一同谏诤。 C韦凑学识渊博，善于以古证今。开元初年，朝廷议在靖陵建碑，他上奏说明古代园 陵不立碑；议论孝敬皇帝庙号时，他又引经据典说不可称“宗”。 D韦凑因受株连，遭到皇上责罚。在河南尹任上，部属洛阳主簿犯事，皇上认为韦凑 放纵属吏侵吞牟利，理应负责，于是将韦凑降职为曹州刺史。 4.把下列
11、句子翻译成现代汉语。 1食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎？ (2) 近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞! （二） 特点2018 年考试说明变化很小，对我们影响不大，比如分值前增加“约”字，部分例题范 围有所增加。但文言文部分与 2017 年考纲说明完全相同，继续选用 2014 年高考全国卷考 题为例。第一篇未涉及文化常识，第二篇未有断句题。不过均有实词题。结合近三年高考 题看，主要题型为断句，文化常识，结合内容分析人物，翻译。但我们也要适当注意实词 选择判断题的训练，以防万一。翻译题所举例题句意难度不大，重视对文言特殊句式的考 查。三2017 年高考年报分析 2017 年高考 I 卷文言文阅读，
12、阅读材料节选自宋书谢弘微传 。设计了 4 道题，共 19 分。其中三道单项选择题，每题 3 分，还有一道翻译题，10 分。三道单项选择题分别考查 断句、古代文化常识、原文内容的概括与分析。第 10 题考查考生理解文言文，尤其是文言实词、虚词和句式的能力。能力层级为 B 级。此题全省平均分为 2.1464，标准差为 1.3536，区分度为 0.3406，难度为 0.7155。第 11 题考查考生理解文言实词的能力。能力层级为 B 级。此题全省平均分为 1.4765，标准差为 1.4998，区分度为 0.3282，难度为 0.4922。第 12 题着重考查对文意内容的概括和分析。能力层级为 C 级
13、。此题全省平均分为 1.1537，标准差为 1.4595，区分度为 0.3602，难度为 0.3846。第 13 题考查考生对文言文的理解和翻译的能力。能力层级为 B 级。此题全省平均分为 6.273，标准差为 2.4503，区分度为 0.4392，难度为 0.627。 年报摘抄： 古代诗文阅读方面，分别存在以下问题：文言文阅读方面，有些考生对常见的文言词语掌握不牢固，对“事（事奉） 、过常 （过于常礼） 、言论（发表评论） ”的翻译不到位。有些考生对常见的文言词语部分理解了， 但是不知如何用准确的现代汉语词语来表述。有些考生知识迁移能力欠缺，例如“臧否” ， 在课文中已经学习过，但是有部分同
14、学还是翻译不出来，表明对课文知识掌握不够牢固， 不能形成知识的有效迁移。有些考生灵活处理能力欠缺， “乱”字有些同学看出了使动用法， 就机械译为“使混乱” 。部分考生对翻译的句子大意不理解，有些甚至完全不理解句子， 胡乱翻译。 考生答卷典型错误分析文言句子翻译存在的问题主要表现在对具体文言词语把握不准确和对句子大意把握 不准确的问题。第一句，重点字词“循” “事” “过常”必须翻译。 “循” ，可翻译为“遵守” “遵循” “遵照” “按照”等；“事” ，可翻译为“事奉” “侍奉” “服侍” “伺侯” ；“过常” ，可翻译 为“过于常礼” “过于/甚于常人” “超过平常/常人” “多过常人” “
15、比平时更加” “比一般人 更加”等。 该句句子大意理解时， “继亲之党”可理解为“过继家的亲族” “入继家的亲族” “嗣家的 亲友” “继父的亲戚” “继亲的族人” “继亲的亲人” “出继从叔（谢峻）的亲友” “过继家那 边的人”等，都是可以的；但是有些考生理解成“朋党” “党羽” “党派” “党人” ，属于理 解不恰当。第二句， “臧否”译为“褒贬” 、 “品评” 、 “评论” 、 “评价” 、 “评定” 、 “评比” 、 “议论” 、 “说的好坏”等，都是可以的；译为“批评” 、 “诋毁” 、 “表扬”就不合适。 “言论”译为“发表言论” 、 “发表议论” 、 “发表意见” 、 “议论别人
16、” 、 “评论别人” “谈到 某人如何时” 、 “说到这些时” 、 “这样说到”等，都是可以的；译为“说话时”等不合适。 “乱”译为“打乱” 、 “扰乱” “干扰” “打断” “岔开话题” “转移话题”等，都是可以的； 译为“使混乱” 、 “胡说八道” 、 “叫他不要乱说话” 、 “作乱” 、 “乱来” 、 “停止说话” 、 “让他住口”等就不合适了。 对该句的大意的理解，关键在于：句子主干正确，人物关系清楚，事实准确。 大意理解中， “以它语”可理解为“用其它的话” “说其它的事”等是可以的；翻译成“因 为他的话” “认为他胡说八道” “把它当作胡言乱语”等就不合适了。 （2017 高考题例： 1 性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。2 而曜好臧否人物， 曜每言论，弘微常以它语乱之
