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1、13.3 电流和电流表的使用电流和电流表的使用 课题电流和电流表的使用 教学目标1、知道电流是怎样形成的 2、知道电流的单位及单位换算 3、使学生知道电流表的用途和符号 4、记住并理解电流表的使用规则 5、通过实验研究串联电路中电流的关系 6、通过实验研究并联电路中电流的关系 7、通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯 8、通过对安培的简介，培养和教育学生为祖国的四个现代化而刻苦专心的学 习精神教学重点电流表的使用、串、并联电路的电流特点教学难点电流概念的建立、电流表的使用方法教学方法学生科学探究活动、讲解、媒体演示、演示实验教学内容教师活动学生活动一、电流二、观察 电流表1、 我们
2、在进行连接小电灯的实验时，发现合上开 关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？2、利用媒体演示水流通过水轮机的动画，说明当 水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。当电流通过灯丝时，能使电灯发光。3、实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学 生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时， 观察电灯的亮度。4、在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的 电流的大小，并用字母 I 来表示。介绍电流的单位：安培（安） 符号 A来源:学.科.网其他单位：毫安（mA） 微安（A）5、学生阅读书本 63 页的身边的电流值1、任何测量电路中的电流大小呢？在实验室中有 一中测量电流大小的仪器，叫电流表。 2、出示教学演示
3、电流表、学生电流表：电流表的 表盘上有一个字母 A，用此表测量的电流值的单 位是安培。 3、引导学生观察演示电流表， “”是公用接线柱， “0.6”或“3”是通过对比，使学生了解电 灯发光时电路中存 在电流通过实验现象，了解电路 中的电流的强度发生了变 化来源:学科网进行简单的单位换算通过阅读了解常用家用电 器正常工作时的电流大小三、电流 表的使用 方法四、活动：探究串联 电路中的 电流来源:学科网五、活动：探究并联 电路中的 电流“”接线柱 当使用“”和“0.6”接线柱时，从表盘的 下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？当使用“”和“3”接线柱时，从表盘的上 排刻度读数，量程是多大？最
4、小刻度值是多少？ 4、利用投影进行电流表的读数练习1、 较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线， 如有偏差，进行较正 2、 串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标 有“0.6” 或“3”接线柱流入电流表，从 “”接线柱流出电流表。 3、不允许把电流表直接连到电源的两端 4、使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中 电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断， 则先试用大量程，然后进行选择。来源:学科网1、按下图连接电路2、利用电流表测出 a、b、c 三处的电流 3、换上不同的电灯，再次测量三处的电流 4、通过实验数据，组织学生讨论串联电路中的电 流特点：串联电路中的电路处处相等1、按下图连接
5、电路学生观察电流表 思考回答问题学生进行实验并总结出结 论来源:学|科|网学生进行实验并总结出结abc2、利用电流表测出干路中电流和两条之路中电流 3、通过实验数据，组织学生讨论并联电路中的电 流特点：并联电路中干路中的电流等于各之路中 的电流之和。论板书设计1、在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母 I 来 表示。单位：安培（安） 符号 A 其他单位：毫安（mA） 微安（A） 2、测量电流大小的仪器，叫电流表 3、 电流表的使用： 4、 较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正 串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6” 或“3”接线柱 流入电流表，从“”接线柱流出电流表。 不允许把电流表直接连到电源的两端 使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适 的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。 5、串联电路中的电路处处相等 6、并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。课前准备1 教师演示用：2 电路示教板 1 块，电流表 3 个，小灯泡（15V）3 个，小灯泡（25V）3 个，小灯泡（38V）3 个，开关 1 个，电池（带盒）4 节，导线 10 根3 学生分组实验用：课后小结
