人教版生物七年级上册复习资料。

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1、七年级上册七年级上册生物复习资料生物复习资料： 第一单元：生物和生物圈：第一单元：生物和生物圈： 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养； 2、生物能进行呼吸； 3、生物能排出体内产生的废物； 4、生物能对外界刺激做出反应； 5、生物能生长和繁殖； 6、生物都有遗传和变异的特性； 7、生物都是由细胞构成的（病毒除外） 。 观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄 像机、录音机等工具，有时还需要测量。科学观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是。 二、调查的步骤： 明确调查目的；确定调查对象；制定合理的调查方案；调查记录；对调

2、查结果进行整理和分析；撰写调 查报告。 三、生物的分类：按照形态结构特点分；动物、植物、其他生物；按照生活环境分；陆生生物、水生生物；按照用途分；作物、家禽、家畜、宠物；四、了解生物圈： 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。 一、生物与环境的关系：一、生物与环境的关系： 1、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类： （1）非生物因素：光、水分、温度等。 （2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系。 2、探究的过程：1、提出问题；2、作

3、出假设；3、制定计划；4、实施计划；5、得出结论；6、表达和交流。 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 “对照实验” 。 3、环境对生物的影响。 4、生物对环境的适应和影响： 生物对环境的适应的例子（P.17） 。 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯 蚓松土。 生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。 二、生物与环境组成生态系统： 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片 草原，一个湖泊，等都可以看

4、作一个生态系统。 2、生态系统的组成： 生物部分；生产者、消费者、分解者；非生物部分；阳光、水、空气、温度；3、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。生态系统中在一 般情况下数量最大的应该是生产者。 4、食物链和食物网： 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的； 食物链的起始环节是生产者，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的动物； 营养级越高，生物数量越少； 有毒物质沿食物链积累，营养级别越高的生

5、物，体内有毒物质积累的越多。 能量在流经各个营养级时，上一营养级的能量只有 10%20%传到下一营养级，营养级越高，能量越少。因此食物链 越长，能量损失越多。为了充分利用能量，应尽量缩短食物链。 5、生态系统具有一定的自动调节能力。 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节的能力。但这 种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 3、生物圈是最大的生态系统： 1、生物圈的范围： 大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。 水圈的大部：距海平面 150 米内的水层。 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 。 2、生物圈为生物的生存提供了基本

6、条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 3、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、 城市生态系统等。 4、生物圈是一个统一的整体（P.30）： 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 第二单元：生物第二单元：生物体的结构层次体的结构层次： 第一章：细胞是生命活动的基本单位：第一章：细胞是生命活动的基本单位： 1、练习使用显微镜： 1、显微镜的构造： 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于

7、固定所观察的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。 2、显微镜的使用： 方法步骤：（1）取镜和安放；（2）对光；（3）观察；（4）练习；（5）收镜装箱。 1、从目镜内看到的物像是倒像，观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移

8、动方向和视野中物象的移动方向相反。 放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小。 2、放大倍数物镜倍数目镜倍数。 3、在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须制成玻片标本 4、英国物理学家罗伯特虎克观察软木薄片，发现了细胞。 二、植物细胞： 1、常用的玻片标本：切片、涂片、装片的区别（P.42） 。 2、植物细胞的基本结构的作用（P.45） 。 细胞壁：支持、保护。 细胞膜：控制物质的进出，保护。 细胞质：液态的，可以流动的。 细胞核：贮存和传递遗传信息。 叶绿体：进行光合作用的场所。 液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质。 3、植物洋葱

9、表皮细胞临时装片的制作过程： 擦滴（清水）滴（清水）撕展盖盖染染吸。 4、液泡内的细胞液中溶解着多种物质。细胞质里叶绿体和线粒体。 三、动物细胞： 1、动物细胞的结构（P.47P.48）： 细胞膜：控制物质的进出。 细胞核：贮存和传递遗传信息。 细胞质：液态，可以流动。 2、制作观察人的口腔上皮细胞临时装片（擦滴（生理盐水）滴（生理盐水）刮涂盖盖染吸） 。 3、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。 德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说” ，恩格斯将细胞学说、能量转化与守恒定律。 达尔文的进化

10、论并列为 19 世纪自然科学的三大发现。 四、细胞的生活： 细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。 1、细胞中的物质分为两大类： 有机物（一般含碳，可燃烧）：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不含碳）：如水、无机物、氧等，这些都是分子比较小 2、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，需要的物质进入细胞，细胞生活中产生的一些不需要或有害的物质通 过细胞膜排出。 3、植物叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它 所制造的糖类等有机物中。线粒体可以使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供 细胞利

11、用。 4、细胞内的能量转换器：线粒体和叶绿体。 叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂” 、 “发动机” 。 二者联系：都是细胞中的能量转换器。 二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细 胞利用。 5、动植物细胞都有线粒体。 6、细胞核是控制中心遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中。 多莉羊的例子（P.53）说明，细胞核控制着生物的发育和遗传。 细胞核中的遗传信息的载体DNA （脱氧核糖核酸） ，DNA 上有指导生物发育的全部信息。 细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一

12、。 第二章：细胞怎样构成生物体：第二章：细胞怎样构成生物体： 一、细胞通过分裂产生新细胞： 1、生物的由小长大是由于：细胞的生长、分裂和分化分不开。 2、细胞分裂的过程（P.57）：就是一个细胞分成两个细胞。 细胞核先由一个分成两个。细胞质分成两份。植物细胞：在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，分裂为两个 细胞；动物细胞：细胞膜从细胞中部向内凹陷，溢裂为两个新细胞。 3、细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称作染色体。染色体是由 DNA 和蛋白质组成的，DNA 是遗传物质，因此可以 说染色体就是遗传物质的载体。在细胞分裂过程中，染色体变化最为明显，在细胞分裂的不同时期其形态不同。在细 胞分裂时，

13、染色体会进行复制。分裂后的两个新细胞染色体形态和数目相同。新细胞与原细胞的染色体形态和数目也 相同。染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。 二、动物体结构层次： 动物和人体的发育都是从一个细胞受精卵开始的，通过细胞分裂产生新细胞。 在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程 叫做细胞分化。 由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。 多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞数目，经过细胞生长和分化形成了生物体内多种多样的细胞，这些细胞进一 步形成组织。 动物和人的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经

14、组织（作用和分布 P.60） 。 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，形成器官。 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。 八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。 9、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体。 三、植物体结构层次： 1、植物体发育从受精卵开始，经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。 2、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子（P.63） 。 营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。 3、植物的组织：分生组织、

15、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。 4、对植物体的结构层次，从宏观到微观可以这样描述： 植物体是由六大器官组成的；每一种器官都由几种不同的组织构成； 每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。 5、植物结构层次（从微观到宏观）：细胞组织器官植物体。 四、单细胞生物四、单细胞生物： 1、单细胞生物：身体只有一个细胞，大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中。 单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、变形虫 、大肠杆菌、眼虫 P.66 页。 草履虫的结构（P.70 图-24） 。 3、单细胞生物与人类的关系： 益处：鱼类的天然饵料；净化污水（如疟原虫、痢疾内变形虫等） 。 害处

16、：引发疾病；形成赤潮。 第三单元：生物圈中的绿色植物第三单元：生物圈中的绿色植物： 第一章：生物圈中有哪些绿色植物第一章：生物圈中有哪些绿色植物： 一、藻类、苔藓、蕨类植物： 1、藻类植物的主要特征：结构简单，有单细胞，也有多细胞，有的生活在淡水中，有的生活在海水中。没有根、茎、 叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用。 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放 出的氧气除供鱼类呼吸外，还是大气中氧气的重要来源。海带、紫菜、海白菜等可食用，从藻类植物中提取的碘、褐 藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用 2、苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。 苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。 根不能吸收水分，也不能不能运输水分和无机盐，所以苔藓植物的生命活动不能离开水。 苔藓植物密集生