《七年级地理上册人教版第一章地球和地图》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级地理上册人教版第一章地球和地图（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级七年级地理地理上册（人教版）第一章上册（人教版）第一章地球和地图地球和地图第一节第一节“地球和地球仪地球和地球仪纬线和经线纬线和经线”教学设计教学设计泉州三中泉州三中 张美惠张美惠一、教学内容分析教学内容分析： “纬线和经线”是人教版七年级地理上册第一章的内容。课标对该教学内容的要 求是：“运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；用经纬网确定任一地点的位 置。 ”该内容既是整个中学地理教学的重点，也是难点，可以说是初学地理者的“拦路虎” ， 掌握这部分内容是今后学好地理的重要基础。二、学生学习情况分析学生学习情况分析： 刚步入中学的初一年学生，原有的地理知识是零星的、松散的，再加上
2、空间想象力较 差，立体感不强，而学习该课内容又需要有较强的立体空间想象能力，所以对学生来说有 较大的难度，容易产生厌学情绪，对今后地理教学增添不少的难度。三、设计思想设计思想： 1、 教学理念：培养学生对地理学科的兴趣，注重其技能的培养，使学生具备终身学习和 创造的能力。 2、 教学原则：直观性、启发式、综合思维与比较思维为主 3、 教学方法：讲授法、谈话法、小组合作学习法、表格法、游戏法、多媒体辅助教学法四、教学目标教学目标： 1、 知识目标：知道纬线和经线的特点，掌握纬度和经度、南北半球和东西半球、高中低 纬度的划分，运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。 2、 能力目标：帮助学生建立纬线
3、与经线的空间观念；通过动手绘制经线和纬线，培养学 生动手实践能力；培养学生观察、比较地理事物的能力。 3、 情感、态度与价值观目标：培养学生主动探索、克服困难的意志，激发学生团结协作 的意识。五、教学重点、难点教学重点、难点： 1、 纬度与经度的划分 2、 东西半球的划分，根据经度确定某一地在东西半球的位置 3、 运用经纬网确定地球上某一点的地理位置六、教学过程设计教学过程设计： （一） 导入新课复习、演示 请一个同学到讲台，在地球仪上指出地轴、北极、南极和赤道。 承转 如果我们仔细观察地球仪，会发现上面还有很多线，其中就有经线和纬线。 （二） 教学新课1、 经线和纬线 （1）教师借助地球仪讲
4、授纬线和经线的含义，并在地球仪上用手划出来 （2）每 3 一 4 人一组，在乒乓球上分别用红黑水彩笔划出经线和纬线来：以乒乓球上连接两个半球的圆圈为赤道，然后确定北极和南极的位置，画出与赤道平行的圆圈就 是纬线；连接南北极点并与纬线垂直的线就是经线。 （各画四、五条线即可） （3）出示经线和纬线填充表格，请各组合作观察自己画出的经纬线，总结比较经纬线的 特征。纬线经线形状长度指示方向（4）提问：地球仪上有多少条纬线和经线？（无数条。为了区分它们，给它们标注了度 数，也就是纬度和经度。 ） 2、 纬度和经度 （1）出示纬度和经度填充表格纬度经度度数范围0 度线的确定度数的分布规律相同度数的区分半
5、球的划分（2）在黑板上绘制纬线和经线示意图并填注度数。（3）创设问题情境：明确纬度的范围从 090，0纬线如何确定？90纬线又在哪？ 其它度数又如何分布？相同的度数怎么区分？纬度的分布有什么规律？低、中、高纬度怎1600 E 180 1600W 1400W 1200W 1000W 800W 600W 400W 200W 00 200E 400E 600E 800E 1000E 1200E 1400E 1600E900N900N900S900SNS么划分？哪一条纬线可以把地球划分为两个半球?（有关经度划分的问题类似） （4）用多媒体课件演示动画“南北半球的划分”和“东西半球的划分” ，进而提出问
6、题： 为什么划分东西半球的界线不是以 0和 180所组成的经线圈，而是以 20W 和 160E? 3、经纬网 （1）利用经纬网图讲述经纬网的概念 （2）课件展示“班级座位表” ，让学生明确如何用排、行确定自己在教室中的座位，然后 给排、行填上相对应的纬度和经度，使学生知道，可用相应的纬度和经度确定一个点的位 置。 （3）开展“看谁说得快”的游戏活动：请某几位同学分别说出自己所处的经纬度位置，并 说出自己所处半球，所处的纬度是低或中或高纬度。 （4）教师创设问题情景：2004 年 12 月 26 日，印尼苏门答腊岛近海（3.9N，95.9E） 发生 8.7 级强烈地震，引发了海啸，海啸波及东南亚
7、和南亚数国，夺走了 30 万人的性命， 震惊了世界。请在地球仪上找出此次地震的位置。150W100W50W050E100E150E 苏顺良林中炀林学斌75N黄小婷高淼傅楠心王梅芳邵吉荣王明茹50N吴超杰杨曼铃李奕康王越冰庄杰云黄欣颖李坚泽25N王煜鑫林扬陈泽洋苏炯宇卢菲窈李伟德张翠萍 0金鑫许丽李尔东张诗颖叶剑清李蓓妮李圭润25S张燕苓李松涛陈玲玲汪琳翔张倩周帅许辰怡50S赖光耀王尧蔚吕勇曾雪玲吴强生苏小钰施聪颖75S 七、教学反思教学反思： 该教学设计较大的亮点是通过让学生动手绘制经纬线，把抽象的经纬线特征具体化， 让学生易学易懂；还有多处设置问题情境，让学生自主探究；利用表格比较容易混淆的地 理知识，增强学生的理解能力。
