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1、做一位会教的老师做一位会教的老师读王金战老师的学习哪有那么难有感王金战，教育界中一位传奇式的老师，用一位家长的话来说“像王老师这样， 剖析问题深入浅出又入木三分的好老师真的不多了” 。这个“不多”的老师所 带的一个班中有 37 人被清华、北大录取，另有 10 人被牛津、剑桥等世界名校录 取；他所带的一个复读班，83 个复读生 100%都考上了大学。他真的很“牛” ，因 为他曾让全班倒数第一的学生考上了北大；他只要在考前面对面辅导学生 2 小时， 一般就能提高 20 分；他寥寥数语就能打开“问题学生”的心结，被很多家长当成 “救命稻草”是什么让王老师成为传奇？是什么使王老师魅力无穷？学习 哪有那
2、么难一书虽然是王老师写给学生和家长看的，是告诉学生只要有信心、 有兴趣、有好习惯、有好头脑、有好效率、有好心态就一定能实现自己的大学之 梦。但透过这些表象，却分明让我看到王金战老师对学生、对学科的深入研究， 真正地入了教的门道，才让他创造了一个又一个的神话。 投生所好。投生所好。这是王金战老师吸引学生的常用伎俩，投其所好并非放任自流， 并不是师生关系本末倒置。王老师的两句话和值得借鉴：“你可以长时间地不学 习，但是你学习的每分每秒都必须是高效的” 、 “七加一大于八” 。什么意思？王老 师觉得青少年都喜欢玩，这是一种天性，也是王老师投其所好的切入点，而为了 让学生们能够做到劳逸结合，王老师有意
3、识地训练学生，让学生养成一种有节奏 的生活习惯读书的时候讲效率，玩耍的时候尽情放松，让 7 个小时的学习， 加上一个小时的锻炼，效果大于 8 个小时的学习。 学生上课不专心听讲，一般我们做老师的都会怎样做呢？大声呵斥？消极等 待？可是“现在中小学生在很大程度上不是给自己学，而是给老师学，这个问题 就把较大的压力推给了老师。作为一个好老师，一定要加强自身的业务修养、职 业修养，让自己成为真理的化身，才华横溢，风趣幽默，性格阳光，这样的老师 往往给学生带来信心，带来力量、带来兴趣。 ”王金战老师有一个做法很有特点， 就是一旦发现课堂上有睡觉的学生，就主动给学生道歉，就会反思“是不是老师 讲得不精彩
4、、不吸引人？”因为“这不是学生的过错，而是老师的过错” 。所以， 王老师首先改变的是自己的教学方式，让知识在课堂上呈现过程流畅、学生喜爱 的方式。 细研文本。细研文本。 “如果一个老师的工作状态差、工作能力不到位，你耽误的是几十 个学生的前程，你耽误的是几十个家庭一生的幸福。 ”为了让学生增强学习的效率， 提高应对高考的能力，王金战老师通过多年的教学实践，研究出了一套解读文本 的能力，特别是数学这一块的脉络、条理、重难点梳理得相当清晰；另外往往被 人忽视的考试说明，他也研读得非常到位，因为王老师认为考试说明是高考唯一 依赖的大纲，高考的题型分步、难度分步、考试重点、难点等都明明白白写在考 试说
5、明之中。为此他常做的三项工作是“认真学习考试说明；比对往年的考试说 明，看变化在哪儿；看看它与近几年高考题的吻合程度。 ” 精益求精。精益求精。王金战老师对差生有着独特的见解：“当一个学生，反复遭遇失 败的打击，他就变成了差生，没有一个学生生下来就注定是个差生。所以让一个 差生变好真的很简单” 。如何改变差生呢？用王老师的话来说，除了用放大镜寻找 这些孩子的优点，让这些学生反复享受成功的喜悦外，更为重要的是“我们老师和家长最应该做的事，不是逼着学生从一楼到二楼，二是引导学生，给他一个合 理的铺垫，让他从一楼比较自信、比较踏实地上到二楼。 ” 另外，王金战老师及时对学生进行成功的心理疏导也是取得
6、胜利的关键，他 说“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异！很 小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。 ” 为此，王老师常常把培养学生好心态作为工作的一个重点；他也常常能静下心来 聆听孩子的声音，因为“当孩子需要倾诉的时候，一定要当好这一角色，不要去 鉴别他说话的对错。 ”一旦赢得了孩子的心，就会唤醒了孩子的潜能，就会收获孩 子自信的一生。王金战老师看似简单地做着不简单的事情，但学生们都希望自己能够碰到王 金战这样敬业、讲课精彩、和学生能够成为朋友的老师；家长们都渴望自己的孩 子能够在这样的老师台前受业；我们教师也希望自己能拥有先进的教育理念、高 超的教育艺术、善于引导学生心灵，从真正意义上成为人类灵魂工程师。
