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1、初中英语学科工作室微教研材料汇编本期微教研材料为工作室三月份送课送培活动的听课感想与反思。本期微教研材料为工作室三月份送课送培活动的听课感想与反思。3 月月 24 日我室结合东片日我室结合东片 主题教研，举行了送课送培活动，活动主题为主题教研，举行了送课送培活动，活动主题为“中考首轮复习中考首轮复习-单元整合复习单元整合复习” 。本次微教。本次微教 研共有研共有 10 名成员报送，其中名名成员报送，其中名 9 老师的材料入围。老师的材料入围。合理有效的整合复习合理有效的整合复习南海中学 柏青青今天，有幸观摩了司徒初中陈晓清和周巷初中周步祥两位老师的单元整合复习课，收获颇多，交流如下：一、两节课
2、的听后感想两位老师的共同点：他们在都能有意识地进行教材的有效整合，不仅整合了单元的内容，而且把中考口语纲要和中考指要中的相关内容整合到本节课的教学内容中。陈晓清老师的课：重视复习内容的趣味性，整节课以entertainment 为线索合理整合了两个单元的教学重点，并通过读、填、说、写等不同形式由浅入深地操练学生的综合技能。虽然个别活动有一定难度，但教者以小组合作为支撑，在小组合作中不同层次学生的能力得到有效锻炼。在当堂反馈部分，任务内容紧扣本节课要点，教学目标达成度较高。周步祥老师的课：本节课重基础、重实用。教学目标具体、准确，面向全体学生，符合学生实际。教者不仅重视了单词、短语和句型的复习，
3、还通过相关环节帮助学生扫除语法障碍。学生作为探究的主体具有思考性，能够在教者的指导下完成各项任务。在教学环节第三期 （2015 年三月）初中英语学科工作室微教研材料汇编方面，教者充分突出学生为主体，学生在学习过程中感受体验并获得学习的方法和经验。如果能增加个别任务的趣味性、引入竞争机制，学生的参与热情会更高，复习效果会更好。二、关于中考复习课有效操作的个人看法1.重视预习的作用，精心设计预习任务。复习阶段课堂容量较大，每节课前应提醒学生做好充分的预习工作。预习作业的设计应充分调动学生的积极性，如布置一个讨论题、一个归纳题，让学生乐于探讨，在探讨的过程中完成对预习任务。2.合理设计小竞赛，增加教
4、学活动的趣味性。在形式相对单一的复习课堂增加一两个小竞赛，可以活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。如，可进行单词听写小竞赛、模仿磁带背诵课文小竞赛。中考首轮复习课听后感中考首轮复习课听后感送桥初中 曹金香3 月 24 日有幸参加了在司徒初中组织的中考首轮复习研讨会，让我有了许多的启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。一、听课评价这是两堂同构异构课，同样的内容不同的风格。课堂上两位教师的成熟与老练给我留下了深刻的印象。 第一, 陈老师的课在注重夯实基础之上，采用多种形式，如 play 初中英语学科工作室微教研材料汇编a game, make posters 等环节。课堂气
5、氛轻松而愉快。陈老师注重留给学生足够的展示和阅读空间。周老师的课注重知识的梳理，题目精选，课堂的严谨也不失周老师的和蔼。第二，两位老师课前备课的独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!因此课堂上的动态生成与课前的预设息息相关。二、我的教学设想1中考复习是知识点的梳理与整合的过程。这需要教师课前花费经历将相似或相关话题进行整合，以主题为中心，展开教学，结合中考口语纲要上的话题做参考。每单元以板块为主，如像陈老师的课，将 reading 和 task 作为阅读课板块，grammar 和 study skills 为一板块整合成像周老师的课型。2中考英语复习过程中，教师不能忽视一个时间问题。在课堂上
6、进行训练时，一要注意选题的精与真，二，还要注意时间上的训练，限时完成练习，将中考训练常态化。中考首轮复习之单元整合复习听课感想中考首轮复习之单元整合复习听课感想车逻初中 陈晶晶今天有幸去司徒初中听陈晓清老师和周巷初中周步祥老师的中考复习课，受益匪浅，两节课都是较成功的复习课，但风格迥异，下面就我个人的一些看法与大家分享。一、陈老师的课有效合理地将 9A 第 5 和第 6 两单元以 entertainment 为话题进行初中英语学科工作室微教研材料汇编整合，设计新颖独特；整堂课条理有序，散而不乱，从 Touch entertainment 到 Experience entertainment 再
7、到 Share entertainment，最后 Enjoy entertainment，任务设置多样，训练题型多样，注重学生听、说、读、写技能的培养，尤其注意到将知识与实际相结合，在整节课中较自然地穿插了中考口语考试内容，从而达到培养学生语言技能和语言运用能力的目的。课堂气氛活跃，学生参与度高，特别是最后展示海报的环节，充分体现了班级的小组文化建设。但个人觉得，这节课整体效果好并不代表每个学生都达到了预期目标，课程容量大，后进生估计消化不了，应多注重帮扶后进生。二、周老师的课这是一节传统的复习课，由口语话题导入，按单词、短语、句子、语法的先后顺序进行复习，复习内容实在，符合学生实际；在难点和
8、重点处，教者都能点拨到位，这节课能使不同层次的学生都学有所获。建议：题型可以再设计新颖些，再多加些活动任务，增加课堂的趣味性。三、关于中考复习的个人思考1.作业布置要适量，难度适中，充分考虑到班级每个层次的学生。2.课上多开展小组合作学习，调动学生积极性。3.老师对后进生要多进行帮扶，争取做到面批、面改。初中英语学科工作室微教研材料汇编激发学习兴趣扎实基础知识激发学习兴趣扎实基础知识-中考首轮复习之我见司徒初中 陈晓清3 月 24 日我和周步祥老师一起上了关于中考首轮复习的单元整合课，下面从本次活动谈谈个人对中考首轮复习的看法。一、教学设计与反思（一）教学设计本节课复习内容为 9 上 unit
9、s 56-art world TV programmes，两单元的内容属于课外娱乐话题。所以备课时，我便围绕 entertainment,设计了 touch entertainment ,experience entertainment , share entertainment , enjoy entertainment 四个活动。在touch entertainment，我以问题“What do you often do if you are free?”导入,安排学生两人一组讨论，旨在轻触娱乐之门，为下一环节做好准备；在 experience entertainment 活动中，我设计了
10、两大板块。第一块对重点语篇进行复习，我设计了 read, speak, fill, tell 四个小任务，既复习了语篇，又训练了口语，其中 read, speak 部分的内容取自口语纲要；第二块为基础知识的检查，其实最初的时候，我并没有设计本环节，但心里总感觉不实在，后来在黄主任的指导下，把中考指要中基础知识训练部分穿插在这里，既起到了强化基础知识的作用，也处理了中考指要的部分习题，减少了学生课后的学业负初中英语学科工作室微教研材料汇编担。而设计成游戏的形式，旨在调动学生的积极性和小组合作意识。在 share entertainment 环节，我本来设计的是一个材料作文，但是考虑到学生发挥的空
11、间太小，内容单一，才改成了现在的内容-My favourite type of entertainment，希望能看到不同的东西，真正落实share 一词。同时要求学生以小组为单位，制作成标题为“Our favourite types of entertainment”的海报，从展示的情况来看效果还是很不错的，锻炼了学生独立创作和培养了学生合作共赢意识；在enjoy entertainment 环节，我首先呈现一些娱乐活动的图片并结合学生的海报作品进行课堂小结，使学生认识到娱乐活动的两面性，在娱乐的同时也要兼顾学业和身体，只有养成正确的娱乐习惯，才能真正享受娱乐、过上健康生活。（二）教学反思课
12、堂容量大，活动多，预留给学生思考的时间和空间不足；基础知识落实不到位，因为一直在考虑时间的问题，导致个别环节的活动给遗忘了，比如语法呈现部分，本来是计划让学生自习教材中对应的部分的；还有小组争星的结果没有公布。总之，本节课个人预设和生成还有差异，不足之处也很多，还请各位老师多提宝贵意见。二、活动延伸中考首轮复习是每个九年级老师都必经的，每年的感受大同小异。学生对 7A-9B 的内容都有了一定的了解，没有新鲜感，缺少学习热情，容易产生倦怠心理。该怎么做才能唤起学生的学习热情、扎实初中英语学科工作室微教研材料汇编做好首轮复习呢？（一）结合模块从话题入手如果从每个单元入手学生获得的更多是单个的知识点
13、，但是从话题入手更能强调知识的语用功能。长期执行，学生的运用能力应该更强。新课标也要求重视学生的语用能力，现在的中考命题也很重视知识的语用情况。（二）组织形式多样的教学活动复习课不能只是简单地进行知识点拨和试题讲解，首轮复习的时间比较长而且也相当重要，许多的知识已经过了很长时间，学生有遗忘是很正常的，首轮复习的目的就是唤醒学生对这些知识的记忆。如果长时间用一种固定的模式去复习，容易引起学生疲倦感、从而放松首轮复习。无论是单元单个复习还是单元整合复习，根据教学内容组织多样的教学活动会增加学生的新鲜感，多样的媒体的介入也使学生对复习课更有期待。现在的学习更注重寓教于乐，学生在学到知识的同时还要学得
14、快乐、学得幸福。故九年级的老师不单要研究教材，更要研究教法、学法，如何才能使学生学得轻松上多做研究。口语和听力训练可以穿插于活动中，最好是结合单元内容使用。（三）扎实基础知识的复习不能因为花样的活动而忽视基础知识的落实情况，对于一些重点的词汇、短语、句型和语法还是要落到实处。除了进行必要的点拨之外，还应该进行强化训练。初中英语学科工作室微教研材料汇编东片主题教研听课评价东片主题教研听课评价赞化学校 成娟一、陈小清老师的课教学评价：本课教学容量大，将 9A 五、六单元进行整合，同时对中考口语内容进行有效训练，以 Entertainment 为线索复习了两单元中的重点词汇、语法并对写作进行指导，教
15、学内容安排合理，有梯度；课堂中有传统复习的痕迹也渗人了半开放式的复习元素，对不同类题型进行分组讨论，提高了课堂的时效性。教学建议：一开始的课堂检测有助于学生立即投入学习状态，但检测前应考虑预留时间让学生充分准备，而不需增加学生的课后负担；视屏后切入教学目标显唐突，易冷场，考虑置于 Free Talk 后，这样过渡也会更自然些；复习内容庞杂，但主线应突出：四会单词和语法始终应是重点，写作的指导需进一步细化；对于九年级的复习课，是否考虑自由朗读来代替整体朗读，学生更能定位自己的知识缺陷，另外可考虑对两个单元进行整合设计任务型阅读来进行专项训练。二、周步祥老师的课教学评价：教者教学思路清晰，对两个单
16、元的整合有序，重难点突出并能根据学生的学情来调整自己的教学节奏。教学开展前的热身为本课的顺利进行奠定的基础；教学内容紧扣中考指要内容，将考点难点都有机融合在习题中并逐个击破；在学与教的过程中，初中英语学科工作室微教研材料汇编教者能准确自我定位，并适时点拨学法，有效提高学生的学习能力。教学建议：两个复习单元的话题在本课中不是很突出，能否考虑将主题和考点有机结合，同时也能避免就题讲题的枯燥；小组评价未体现它的激励功能，有布置无落实；作文的布置应与课堂复习融为一体，写作前是否可考虑先进行框架处理，和亮点点拨，并将中考的作文要求呈现在课件中，让学生更有针对性地练习写作。论中考，聚焦中考复习指导论中考，聚焦中考复习指导-司徒中考复习研讨有感送桥初中 金广美3 月 24 日，本人有幸在高邮市司徒初级中学向陈晓青老师和周步祥老师学习了两节有关“九年级中考首轮复习”单元整合课。在长途跋涉后，满满的收获殆尽了旅途的疲惫。两节同课异构的课，风格迥异确有将两位老师的课堂风采展露无遗。陈晓青老师的课可谓“高、大、尚” 。以“entertainment”为关键词，以“touch
