减轻学生的学习负担

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1、减轻学生的学习负担，提高教学质量减轻学生的学习负担，提高教学质量 所谓减负，就是减轻学生的负担，减轻对学生毫无价值、无意义的机械重复学习。除了课业上的减轻负担外，还有减轻学生的心理压力，避免学生感到不适、恐惧，丧失学习信心。学习过程对学生来说是一个愉快的过程，教学中不应该把惩罚，强迫作为促进学生学习的方法。应该以诚相待，使学生愉快投入学习。我认为要减轻学生的学习负担，提高教学质量应注意以下两点：一、认真钻研教材，优化课堂教学。1、要认清语文学科的性质。语文的本质是工具性，语文教学主要目标是让学生掌握语言文字，语文教学的思想教育，审美教育以及健康的个性发展教育等要服从、服务于语言文字训练这一中心

2、目标，都应以语言文字训练为核心。基以这一认识，教师应采取启发手段，培养学生对知识应用和追求意识，启发学生的思维，使其学会如何主动获取和灵活运用所掌握的知识及需要的信息，培养学生发现问题和解决问题的能力。因此，要实施素质教育，减轻学生学习负担，就要改进教法，以课堂教学为主，以学生的“学”为中心，遵循学习规律，根据不同的教学内容，不同的对象，采取多种教学方法，提高课堂效率，向40 分钟要质量，减轻学生负担，控制课内任务向课外延伸。学习目标突出，学习的兴趣就会提高。他们在课堂能够积极举手发言，认真思考问题，在学习小组内大胆活跃地参与学习，牢牢地掌握课堂知识。2、加强“读”中理解，“读”中体会，“读”

3、中感悟，通过多读来加深学生对知识的理解和掌握，在读书的过程中体会文章的思想内容，“多读少讲”是提高课堂教学效率的有效手段。我在课堂上努力为学生创设一个轻松、活跃的课堂气氛，让他们在课堂上自由地练习读书，或者倾听老师的范读，然后自己学着来读；或者自己表演给全班同学听，让其他同学参与评价；或者在学习小组内练习有感情地朗读课文。总之，学生通过朗读课文可以加深对文章的理解，避免了重复、罗嗦的串讲。老师通过不断地钻研教材，优化课堂教学，目的只有一个，就是给学生一个科学的学习方法。二、合理布置作业许多老师认为大量作业可以增强学生对所学知识的印象，因此，有的教师常常就基础知识方面设计出训练题反反复复地让学生

4、做好多遍。其实，心理学研究表明，长时间反复做作业，不仅容易使学生产生疲劳感和厌倦感，练习的兴趣也不断下降，而且还会浪费不必要的时候和精力，练习的效果不好。我所教的是一年级，根据年级课文内容的要求，学生的年龄特点，我在布置作业的时候非常注意精心设计作业：1、讲究合理性。提高课堂上生字教学效率，课后一般不要求他们多次抄生字，通过组词加深对词语的理解，隔了一段时间后通过默写和听写来加以巩固。2、讲究趣味性。“读”“说”的练习可以增强作业的趣味性，因此，在布置作业时，我非常注意这两方面的要求。由于学生们在课堂上已经很投入地进行过有感情朗读，很好地理解了课文，所以，可以鼓励学生用简单的语句描述课文。教师的课堂传授是一种输出，学生做作业是对输出的反馈，而作业的批改是对反馈的反馈，作业的布置以课堂练习为主，以培养学生兴趣为主，以培养学生动手操作为主。课堂教学与学生作业是一个不可分割的整体。只有提高课堂教学效率，讲求作业质量，创设宽松学习环境，才能把减负真正落实到实际的教学当中。