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1、第五章第五章 中国的地理差异中国的地理差异 四大地理区域的划分（教案）四大地理区域的划分（教案）教学目标：教学目标：1、初步理解区域划分的原因以及相应的地理区域类型。2、结合已有知识，以某一类型的区域为例，说出不同尺度、不同级别的区域。3、初步学会在简单的地图上进行区域划分的方法4、通过阅读“我国四大地理区域图”，能在图上指出四大地理区域的位置和范围；通过对我国四大地理区域分界线的分析，知道我国四大地理区域划分的自然、人文综合原因，初步了解它们的自然地理差异；在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭淮河一线的地理意义。 教材分析：教材分析：本章教材是中国地理总论和中国区域地理的衔接点，在上册讲述中国
2、地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础基础上，进一步阐述我国不同地理区域的差异。本节教材的内容主要有两方面，第一是“认识不同的地理区域”，在课堂教学中，可按照“感受区域的存在”、“认识不同类型和不同级别的区域”和“尝试划分区域”的顺序逐步引导学生加深对区域的认识；第二是从宏观角度认识“我国的四大地理区域”，可按照区域名称、区域位置范围、区域划分依据的顺序逐步引导学生认识四大区域的自然地理差异。 教学用具：教学用具：反映不同地区特色的景观图或录象资料中国地理总论部分不同类型的区域地图四大地理区域的分布图教学方法： 谈话法、读图分析法、归纳法 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程
3、：教学过程： （新课引入）同学们，在假期里，大家有没有出去旅游或者随家长到外地探亲？你所去的地方与扬州有什么不同？有没有想过为什么会有不同？（挂出中国地图，作为学生谈论不同区域的背景）大家所说的外地与扬州的不同，归根到底是因为外地与扬州是两个不同的地方。中国地域广大，不同地区之间存在或大或小的差异。这学期我们将在上学期学习完中国地理总论的基础上，专门研究中国的区域地理，以加深对我们国家的了解。（感受地理区域）我们每个人都生活在一定的地理区域内，在日常生活中，我们经常会感受到区域的存在。比如，寄信时要在信封上填写邮政编码，不同的地区有不同的编码，可见邮政编码是一种地区代号。如我们扬大附中的邮政编
4、码为 225002，在北京的人民教育出版社的邮政编码为 100009。请看教材第四页的图5、3“邮政编码上的区域”，从这个信封上的收信人的邮政编码和所投递的地址上，你试着按教材的要求推断邮编第一、二位、第三、四位和第五、六位的含义。（回答）第一、二位编码表示一级行政区；第三、四位编码表示下一级行政区县、市级邮局；第五、六位编码表示投递局代码。打国际或国内长途电话，要知道受话人所在地区的区号，大家知道扬州市的长途电话区号吗？（0514）（板书） 第一节 四大地理区域的划分一、 不同的地理区域不同的地理区域有着不同的景观，请看下列四幅景观图（新疆高山牧区景观图、东南沿海经济特区工业生产流水线景观图
5、、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、长江三角洲农业及工业的景观图） ，结合当地学生对家乡的描述，思考他们说到了哪些不同的区域？（阅读与回答）以上的描述涉及到许多不同类型的地理区域，这些区域类型我们在中国地理总论部分都有所学习，归纳起来主要有：（板书） 行政区1、不同类型的地理区域 自然区域（地形区、气候区） 经济区域（农业区、工业区）大家想一想西双版纳傣族自治州位于哪个自治区？（广西壮族自治区） ，自治区与自治州同属行政区域，它们有什么不同？（行政级别不同）行政区分为哪几种不同级别？（主要分为省、县、乡三级）对于温度带的划分，大家知道有哪些不同的级别？（首先分为五带中的热带、温带、寒带；第一级的
6、温带中可进一步分为亚热带、温带、亚寒带；第二级的温带还可分为暖温带、中温带、寒温带）可见在同一种类型的地理区域中，还可以划分出不同尺度或不同级别的区域。（板书）2、不同尺度或不同级别的区域3、尝试划分区域了解了地理区域的存在，我们也来尝试一下地理区域的划分。请大家阅读第三页上“活动 1”的要求，考虑如何按要求进行区域划分。（1） 图中表示了哪些地理事物？（看图例）（2）根据等高线的分布，你能说出图中地势高低起伏的特点吗？（东南部地势高，坡度大；北部、西部地势低，坡度小）（3）山区和平原属于什么类型的地理区域？（自然区域）你根据什么来进行划分？（等高线的数值和疏密状况）分界线是什么？（100 米
7、等高线）（4）林区和农耕区属于什么类型的地理区域？（经济区域）你根据什么来进行划分？（农作物和树的分布）图中 100 米和 300 米等高线之间既没有农作物，也没有树木，你认为它应该属于林区还是农耕区？为什么？（因为该区域地表坡度较大，在这里植树造林可起到水土保持的作用）分界线是什么？（100 米等高线）（5）图中的两类区域划分的界线相同，这意味着什么？（经济区域与自然区域的分布有着密切的联系，在发展经济时，要充分考虑当地的自然条件，以实现因地制宜，合理发展。 ）我国疆域辽阔，不同地区的地理环境差异很大。为了加强对我国国情的认识，在发展经济和改善人民生活过程中有科学的依据，我们首先对中国进行大
8、尺度的区域划分。（板书）二、中国的四大地理区域请看第四页图 5、4“我国的四大地理区域”，了解（1） 四大地理区域的名称。（2） 由名称，你能了解四大区域哪个方面的特点？（地理位置）（3） 本图由哪几种地图综合而成？（地形图、一级行政区划图、河流与湖泊分布图）（4） 这说明四大地理区域的划分依据涉及哪些方面？（地理位置、自然和人文地理方面的特点）完成第四、五两页上的“活动”1、2、3 题，了解区域划分的主导因素，认识各区域最主要的自然特征，回答下列问题并填表。（1） 界线 A 是哪两大地域的分界线？该界线确定的主导因素是什么？(季风) 主要位于季风区的区域是？它们与非季风区的差异主要是什么？（降水） 西北地区的主要自然特征是？（干旱，因为西北地区深居内陆，基本不受夏季风的影响）（2） 界线 B 是哪两大地域的分界线？该界线确定的主导因素是什么？（气温和降水，即气候）该界线与什么山脉、河流分布大体一致？（秦岭、淮河）南、北方地区气候的主要特征是？（北方地区为温带半湿润气候，南方地区为亚热带湿润气候， ）（3） 界线 C 是哪两大地域的分界线？该界线确定的主导因素是什么？（地形和地势）青藏地区的主要自然特征是？（高寒）（板书）四大区域 北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区主要自然特征 温带半湿润 亚热带湿润 干旱 高寒 撰稿人：尹丛样撰稿人：尹丛样 审验人：王赞红审验人：王赞红
