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1、市农机教育培训情况调研报告市农机教育培训情况调研报告市农机教育培训情况调研报告市农机教育培训情况调研报告:2011-11-10 10:38:32市农机教育培训情况调研报告 为进一步贯彻落实省政府关于促进农业机械化和农机工业又好又快发展的意见 ，实施农业机械化实用人才培养工程，全面掌握全市农机教育培训基本情况，为不断促进农机培训事业发展提供决策依据，根据鲁农机科函字201121 号文件精神，从七月初开始，对全市农机教育培训情况进行调研，现将有关情况报告如下： 一、农机教育培训机构建设和教育培训开展的基本情况 （一） 、教育培训机构基本情况 济宁市十二个县市区，共有 11 处公办农机教育培训机构，
2、两处社会力量办学机构，分别是“济宁市市中区奥龙农业机械化学校”和“泗水县育民农机驾驶员培训有限公司” ，可以收取培训费用，泗水县育民农机驾驶员培训有限公司 2011 年培训收费 6.5 万元。2010 年省农机办关于全省县级农机化学校规范化建设评估结果的通报 （鲁农机科字201015 号文） ，我市有四所农机校被评估为“山东省农机规范化建设示范学校” ，分别是兖州市农业机械化学校、曲阜市农业机械化学校、泗水县农业机械化学校和邹城市农业机械化学校。其余学校被评估为“山东省农机化规范化建设学校” ， （二） 、农机教育培训开展的基本情况 济宁市农机化教育培训工作在各级领导和上级业务部门的关心支持下
3、，以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，以农机校规范化建设为主线，以新型农民培训和促进劳动力转移为亮点，以拖拉机、联合收割机培训和农机新技术、新机具及“阳光工程”农机培训为重点，以农机购置补贴和农机执法检查为依托，2009 年以来，每年均举办各种类型的培训班次，针对新购机农民增多的特点，各级农机部门充分发挥农机化学校的培训主阵地作用，积极联合农机生产、销售企业，对新购机农民和拖拉机、 ，共享受 9.2 万元的补助资金，培训运销员 100 人，每人 390 元，计 3.9 万元，机防手和运销员培训享受补助资金 13.1 万元，县市区自筹投入培训资金 12.5 万元，全年完成培训资金 74.
4、6万元；2011 年承担了 1200 人的阳光工程农机培训任务，阳光培训57.6 万元，县市区自筹投入培训资金 13.75 万元，全年完成培训资金 71.35 万元。 2009 年农机校建设投入资金 16.067 万元，其中农机校自筹场地建设 4.6 万元，设备 6.4665 万元，政府投入场地建设资金 5 万元。2010 年农机校建设投入资金 48.567 万元，其中农机校自筹场地建设 9.24 万元，设备 4.4 万元，政府投入购置设备资金 34.927 万元。2011 年农机校建设投入资金 7.06 万元，其中农机校自筹设备购置资金 7.06 万元。 近年来，我市教育培训资金及农机校建设
5、资金的投入，提高了受训人员的技术水平，增强了工作能力，提高了农业机械的使用效率，增加了农机手的收入，加快了“三夏” 、 “三秋”农业生产进度，增强了农业抵御自然灾害的能力，保障了农业丰产丰收，促进了农业增产和农民增收，加快了新技术新机具的推广应用步伐，提高了全市农业机械化水平。 二、近几年我市农机培训的主要内容、培训模式及经验做法 近几年来，我市各县市区农机校按照“立足大农业，发展大农机，服务新农村”的要求，不断挖掘培训潜力，充分利用取消培训费的有利时机，创造性、突破性地开展农机培训工作，重点放在拖拉机、土地深松、联合收获保护性耕作驾驶员新训工作上。 （一） 、主要农机培训模式 各县市区农机校
6、严格执行教学大纲，严格遵守学时制培训。在农机驾驶培训工作中，统一使用全国统一的教学大纲、全省统一的培训教材、统一的档案表格等开展农机驾驶培训工作；严格按照山东省农机教学大纲的规章要求制定教学培训计划，学校制定的教学计划和培训计划均按照省办计划或超过省下达的计划要求，且各项管理都严格按照省农机办的规定要求进行实施。对参加培训的学员均下发入学通知书，学员报名时及时发放省办统编拖拉机培训教材 ，并根据学员的实际信息资料逐项建档，按照报名的先后顺序认真组织学员定时、定点进行培训，大中型拖拉机、收割机驾驶培训，理论授课不少于 48 学时，实车教练不少于 50 学时。培训结束后，必须进行道路交通安全、农机
7、安全法律法规和机械常识、操作规程等相关理论知识考试以及场地驾驶技能、挂接机具和田间作业技能、道路驾驶技能等科目实际技能考试。只有四个科目全部考试考核合格，学校才能发放全省统一的农机技术培训结业证书 。学员凭结业证和加盖审核章的培训记录到农机监理部门申领驾驶证。 （二） 、主要经验做法 1、培训工作坚持了“五个结合” （1） 、与购机补贴项目相结合。购置补贴的实施带动了农民购买、使用先进农机具的热情，但部分农民不能熟练掌握新型农机具的操作方法，使大批农机具的功效不能有效发挥。各县市区结合农机补贴的实施开展农机操作和维修培训，使农民具备独立操作技能，懂得使用维护技术，大大提高了机械利用率，更好地促
8、进农民增收致富。 （2） 、与农机技术推广相结合。通过各种机械化作业现场会，送教下乡等活动机会，现场培训示范，使更多的农民群众了解新机具、接受新技术。 （3） 、与农机安全生产相结合。安全生产隐患的存在，很大一部分原因在于农机驾驶员安全意识薄弱，法制观念不强。农机校结合监理站从源头抓起，开办法制培训班，培训驾驶员，使广大农机手时刻将安全生产放在心头，排除了安全隐患，维护了全县农机安全生产正常秩序。 （4） 、与农业生产实际相结合。充分利用“三夏” 、 “三秋”生产的有利时机，采取现场培训和送技术培训到田间地头等多种形式认真搞好农机化新技术培训工作。培训活动总是跟随农时季节的变化而变化，根据农业
9、生产实际而进行，为农业生产提供了很好的技术支持。 （5） 、与农机生产企业相结合。在培训活动中，由机械生产厂家提供玉米联合收获机、深松机、免耕播种机以及卷帘机等机具，既让学员看到了样机的操作示范，学会了相关技术，又宣传了企业的产品，很受农民机手和农机生产厂家的欢迎。 2、培训工作抓住了“三个特点” （1） 、培训方法上注重灵活性 培训对象不同，培训内容和目的不同，培训方法亦应不同。为了保证培训效果，培训中采取了课堂集中培训、现场观摩培训以及送教下乡、专题研讨、以会代训等不同形式的培训方法，做到了培训方法灵活多样，生动活泼，调动了农机手学习的积极性 （2） 、培训内容上讲究实用性 农机手是农机技
10、术的直接接受者和应用者，农民接受农机技术是用来解决生产生活中的实际问题，农民最现实。在农机教育培训过程中，农机局从满足农业生产和农民生活的实际需要出发，培训内容讲究实用性和实效性。 （3） 、培训效果上达到直观性 农民与全日制在校学生不同，他们认识、理解、接受信息和技术主要靠直观感受，而不是靠推理分析。因此，在培训过程中尽可能地运用实物、模型、挂图等教具，运用投影仪、幻灯机、多媒体等设备，运用模仿、比喻、拟人等生动形象的语言，使抽象的知识具体化，把深奥的理论直观化。 由于农机化教育培训行动在培训过程中，做到了“五个结合” ，抓住了“三个特点” ，使得培训的内容贴近农民，培训的形式方便农民，培训的手段适合农民，培训的效果富裕农民，因此培训行动显示了强大的生命力和吸引力。农机化教育培训激发了广大农民学科技用科技的积极性，受到了农机手
