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1、- 1 -教教师师学学科科教教学学计计划划（2013 年年度度第第 2 2 学学期期 ）任教学科：任教学科： 英语英语 任教年级：任教年级： 四年级四年级 任教老师：任教老师： XXXXXX 小学教导处制小学教导处制- 2 -一、班级基本情况分析本学期，我担任本校四年级（2）班学生的英语教学工作。本班现共有 48 名，男生 33 名，女生 15 名。他们大多是外地劳务人员的孩子。这些孩子基本都能吃苦耐劳，乐于助人。但因长期缺乏家长管教，目前还没有养成一种良好的学习习惯。经过一个学期的英语教学，对学生英语学习印象如下：经过三年级及四年级上学期的英语学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣。大部分学生已经
2、初步具有一定听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于上三个学期的教材他们掌握还不是很牢，再加上班级人数较多，这样参差不齐的水平对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期在教学中，要培养学生听、说、读、写的习惯。听课本磁带、难度适当、趣味性强的材料，累计英语语言输入；教师和家长要引导学生每天坚持不懈地朗读英语，大量的、准确
3、的朗读能够促进听力、口语和语感的完善，引导学生从朗读过渡到说；在入门阶段，还要培养学生正确熟练地书写字母的能力，注意大小写，字母顺序等格式。其它的具体情况还有待在今后的教学中不断发现，及时总结。- 4 -二全册教学目标（包括重难点）- 5 -整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力， 。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠
4、定良好的基础。本册具体的教学目标是：1、能听懂、会说 12 组会话，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。2、能听、说、认读 54 个单词和词组并能听、说、读、写 23 个单词和12 个句子（包括学校、时间、天气、蔬菜、动物、衣服、购物等几个话题），并能简单运用。3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。4、能听、做 3 个“TPR”活动。5、进一步培养良好的书写习惯，要求采用手写体，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养良好的英语语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且
5、培养动手能力。8、能唱 6 首歌曲。9、能听、说、吟唱 8 首歌谣。10、能完成 6 个自我评价活动。11、能听懂 6 个幽默小故事。12、掌握-er, -ir-, -ur-, -ar-, -al-, -or-, -le 等字母组合的发音规律。 三、单元教学目标（包括重难点）- 6 -Unit 1教学目标：1、能听、说、认读单词和词组：first floor, second floor, teachers office, library, playground, computer, art room, music room；2、能听、说单词：next to, homework, class,
6、forty, way；3、能听懂、会说：“Its on the second floor.”, “Is this the teachers office? No, it isnt.”, “Do you have a library? Yes, we do.”, “Where is? Its on the first/second floor.”等句子并能在实际情景中灵活运用；4、能听懂 Lets do 部分的指令并根据指令做相应的动作；5、能读懂、表演 Story time 部分的故事；5、能掌握字母“er”在单词中的发音规律。重点：1、掌握本单元的新词和词组，并能够在情景中运用句型“Wher
7、e is ? Its on the first/second floor.”询问方位并回答，运用“Is this/that ? Yes, it is./No, it isnt”询问近处或远处的事物并回答及运用“Do you have a ?”询问对方是否拥有某物；2、听懂 Lets do 部分指令。难点：1、注意单词 next 的发音；2、掌握字母“er”在单词中发音规律。- 7 -Unit 2教学目标：1、能听懂、会说句子：What time is it? Its 9 oclock. Its time for English class. Its time to go to school；2
8、、能听、说、认读单词：music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed，能听、说单词和词组：over, now, oclock, kid, thirty, hurry up, come on, just a minute；3、能根据 Lets do 部分的指令做相应的动作；4、能读懂、表演 Story time 部分的故事；5、能掌握字母“ir/ur”在单词中的发音规律。6、培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯； 重点：能灵活运
9、用学过的语句进行关于时间话题的问题，并会描绘即将要做的事情。难点： 各种文具及书本的英语表达。Unit 3教学目标：1、能听、说、认读单词：cool, cold, hot, warm, rainy, snowy, cloudy, sunny, windy；2、能听、说单词：outside, be careful, weather, New Your, how about, degree, world, London, Moscow, Singapore, Sydney, fly, love；3、能听懂、会说：Can I go outside now? No, you cant. Can I h
10、ave some soup? Yes, you can. Whats the weather like in New York? Its rainy. Is I cold? No, it isnt 等句子并能在实际情景中灵活运用；4、能熟练吟唱本单元中的歌谣；5、能读懂、表演 Story time 部分的故事；6、能理解并掌握字母组合“ar/al”单词中的发音；7、能用所学的词汇简单描述天气。重点：1、对有关描写天气的词汇的掌握，并能用这些词汇简单描述天气的特征；2、了解气温描述中的文化差异。 难点：1、能够正确是欧诺个本组单词描述气候特征和天气情况；2、Story time 部分故事的学习。
11、- 8 -Recycle 1教学目标：1、能将前三个单元所学的语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去；2、复习 1-3 单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准去表达；3、随着学习内容的扩展，教师有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。教学重点：前三单元中关键句子和词汇的综合运用。难点：综合运用所学的一般疑问句和特殊疑问句。- 9 -Unit 4教学目标：1、能听、说、认读单词和词组：tomato, potato, green beans, carrot, horse, cow, sheep, hen；2、能听、
12、说单词：these, yum, animal, those, garden, farm, goat, eat；3、能听懂、会说：Are these carrots? Yes, they are./ No, they arent. What are these/those? Theyre tomatoes/sheep. How many horses do you have? Seventeen.等句子并能再实际情景中灵活运用；4、能够在情景中运用句型 They are so big/long/cute/.描述物品特点；5、能读懂、表演 Story time 部分的故事；6、能理解并掌握字母组合
13、“or”在单词中的发音；7、能够正确使用上述单词和 these/those 介绍各宗农场动物及蔬菜。重点：1、能够正确使用上述单词和 these/those 介绍各宗农场动物及蔬菜。难点：1、了解与动物相关得英语习语；2、Story time 部分故事的理解。Unit 5教学目标：1、能听、说、认读单词：clothes, hat, skirt, pants, dress, coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks；2、能听、说单词和词组：yours, shoes, mine, pack, wait；3、能听懂、会说：Are these yours?
14、 Yes, they are. /No, they arent. Is this Johns? Yes, it is. /No, it isnt 等句子并能在实际情景中灵活运用；4、能听懂指令，如：Put on your shirt. Hang up your dress. Take off your hat. Wash your skirt. Put away your pants.等并根据指令知道做沙拉的程序；5、能读懂、表演 Story time 部分的故事；6、能理解并掌握字母组合“le”在单词中的发音。重点：1、掌握有关衣着的词汇和句型；2、培养学生朴素大方的审美观，养成及时整理个人
15、物品的习惯。难点：1、单词“clothes”的发音。- 10 -Unit 6教学目标：1、能听、说、认读单词：gloves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice；2、能听、说单词和词组：try on, size, of course, too, just, how much, eighty, dollar, sale, more, us；3、能听懂、会说：Can I try on? Size , please. How do you like ? How much is ? Its Its very /too
16、Theyre very /too等句子并能在实际情景中灵活运用；4、能够正确使用上述单词介绍衣着并描述价格；5、系统总结所学的字母组合 er, ir, al, or, ur, ar, -le 在单词中的发音规律；6、能够独处符合上述发音规律的单词，并能根据读音拼写出符合上述发音规律的单词；7、能了解、读懂 Story time 部分的故事。重点：1、能简单地介绍自己的家庭及家庭成员的职业；2、综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。难点：一般疑问句的学习和简单应用。Recycle21、能运用所学的主要语言进行有实际意义的交流与合作；2、进一步培养学生的听、说、读、写能力；3、复习 4-6 单元所学的主要词汇和句型；4、能顺利地完成本单元各个部分的任务；5 培养学生热爱生活的美好情感，保持对英语学习的兴趣，积极运用所学英语进行表达、交流。重点：4-6 单元中所学内容的综合运用。难点：保持和提高学生对英语学习的兴趣。
