中学心理学历年真题及答案

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1、2006 年江苏省教师资格考试教育心理学（中学类）试卷一、单项选择题 ：在下列每小题的四个备选答案中，只有一个正确答案，把所选项前的字母标号填在题目右下角的括号内(本大题共 15 小题，每小题1 分，共 15 分) 1心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是（ ）A.前后一样B.先快后慢C.先慢后快D.没有规律2在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（ ）A.变化B.改变C.变式D.突出3根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处（ ）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4教育心理学普遍认为西方第

2、一本教育心理学出版于（ ）A.1903 B.1913 C.1914 D.1900 5儿童自我意识发展的第三阶段是（ ）A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我6提出认知结构学习论的心理学家是（ ）A.奥苏伯尔B.布鲁纳C.加涅D.桑代克7通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）A.合作学习B.发现学习C.情境学习D.指导学习8学习 “ 直角三角形是一种特殊的三角形” 这种学习属于（ ）A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习9先行组织者教学技术常用于（ ）A.发现学习B.接受学习C.个别化学习D.掌握学习10按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（

3、）A.正与负迁移B.纵向与横向迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移11布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（ ）A.转化B.获得C.评价D.同化12布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（ ）A.知识与技能学习得的心理过程B.知识与技能的心理特征C.知识向技能转化的规律D. 知识学习情境与其则两情境的变化程度13下列哪项属于认知的实例（ ）A.学生在考试之后能准确的预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D.利用复述策略记忆14数学教师在教应用题时，一再强调要学习看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（ ）A.牢记住题目内容B.

4、很好地完成对心理问题的表征C.有效地监控解题过程D.熟练地使用计算技能15如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是（）A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视得适当时C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视二、填空题 ：把答案填在题中的横线上(本大题共10 小题，每题1 分，共 10 分) 16影响迁移的主要因素有相似性、_和学习的心向与定势。17元认知控制包括计划策略、_和调节策略。18教育心理学是应用心理学的一种，是_的交叉学科。19我国心理学家在研究国外模式基础上，提出了问题解决的一般认识过程模式，这一过

5、程分为发现问题，_提出假设和体验假设。20教育心理学研究的系统是由学习过程，_和评价与反思过程这三种活动过程交织在一起的。21我国心理学家对学习的分类是_、技能学习和行为规范的学习。22我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是_。23规则学习主要有两种学习方式，发现学习和_。24问题的三个基本成分，给定、_和目标。25教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是_。三、名词解释(本大题共 5 小题，每小题3 分，共 15 分) 26学习准备：27心理发展：28创造性：29知识：30学习策略：四、简答题 （本大题共5 小题，每小题6 分，共 30 分）31简述学习迁移

6、的作用？32简述心理发展的基本特征？33简述最近发展区概念及其意义？34简述人格发展阶段理论的教育意义？35简述学校情境中成就动机的构成？五、论述题 (本大题共3 小题，每小题10 分，共 30 分) 36论述中学生品德发展的基本特征？37论述知识学习的作用？38论述青年期的心理特点？2007 年江苏省教师资格考试教育心理学（中学类）试卷一、单项选择题 （请在每小题给出的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入相应的括号内。本大题共15 小题，每小题1 分，共 15 分）1、研究学校情景中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（）A、教学心理学B、教师心理学C、教育心理学D、学习心理

7、学2、正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到 的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的（）A、连续性B、差异性C、不平衡性D、顺序性3、“ 最近发展区 ” 概念的提出者是着名的发展心理学家、教育心理学家是（）A、皮亚杰B、班杜拉C、弗洛依德D、维果斯基4、根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是（）A、言语联结学习B、解决问题学习C、规则学习D、概念学习5、在下列四个选项中，不属于尝试-错误学习的基本规律是（）A、接近律B、效果律C、练习律D、准备律6、根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机

8、分为（）A、近景动机和远景动机B、直接动机和间接动机C、内部动机和外部动机D、高尚动机和低级动机7、埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为（）A、八个阶段B、五个阶段C、四个阶段D、三个阶段8、如果学生已经掌握了“ 哺乳动物 ” 的相关知识，现在来学习“ 鲸 ” ，当教师告诉学生“ 鲸” 是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“ 鲸” 具有某些特点，这种学习是（）A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、命题学习9、教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于（）A、实物直观B、模象学习C、言语直观

9、D、变式直观10、心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是（）A、阅读技能B、运算技能C、运动技能D、记忆技能11、柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）A、对偶故事法B、两难故事法C、临床法D、观察法12、 “ 嗯，我懂！ ” 、 “ 我能体会！ ” 、“ 请继续讲！ ” 、“ 原来如此！ ” ，采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的（）A、倾听技术B、面质技术C、询问技术D、鼓励技术13、在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、 章节等结束时， 教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于（）A、形成性评价B、标准参照评价C、终结

10、性评价D、诊断性评价14、专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点是（）A、教学的细节方面由学生的行为决定B、课堂规则明确并能坚持执行C、具有丰富的教学策略并能灵活运用D、课后评价集中关注上课的有效性15、从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是（）A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设二、填空题把答案填在题中的横线上(本大题共10 小题，每题1 分，共 10 分) 16、 1903 年，美国心理学家出版了教育心理学一书，这是西方第一本以“ 教育心理学 ”命名的专着。17、个体自我意识的发展经历了从生理自我到，再到心理自我的

11、过程。18、斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和行为。19、我国教育心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、的学习和行为规范的学习。20、现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和。21、认知策略是运用概念和规则对内调控的知识。22、一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、和内化三个阶段。23、根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗将教师的成长历程划分为关注 生存、和关注学生三个阶段。24、问题解决是个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态达到的过程25、课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和三大要素的相互协调。三、名词解释(本大题共 5 小题，每小题3 分

12、，共 15 分) 26、学习策略27、观察学习28、先行组织者29、学习动机30、程序性知识四、简答题 (本大题共5 小题，每小题6 分，共 30 分) 31、简述影响学生人格发展的主要社会因素。32、简述如何激发学生的学习动机。33、简述以学生为中心的教学策略的类型。34、简述心智技能的培养要求。35、简述影响课堂管理的因素。五、论述题 (本大题共3 小题，每小题10 分，共 30 分) 36、结合实例谈谈如何在教学实践中培养学生的创造性。37、谈谈在教学过程中，怎样开展促进迁移的有效教学。38、试论述有意义学习的主要条件。2008 年江苏省教师资格考试教育心理学（中学类）试卷一、单项选择题

13、 （请在每小题给出的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入相应的括号内。本大题共15 小题，每小题1 分，共 15 分）1.下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是（） 。A1903 年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“ 教育心理学 ” 命名的专著B西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容C布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理D计算机辅助教学(CAT) 的研究与应用2、从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段3、根据加涅的学习层级分类

14、理论，巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）A、信号学习B、刺激 -反应学习C、连锁学习D、辨别学习4、“ 自我效能感 ” 这一概念的最早提出者是（）A、马洛斯B、班杜拉C、加涅D、阿特金森5、教育心理学中，按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为（）A、学业测验和成就测验B、认知测验和人格测验C、知识测验和兴趣测验D、心理测验和生理测验6、技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是（）A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、运动技能7、教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于（）A、无结构问题B、有结构问题C、界定含糊问题D、情境不

15、清问题8、根据品德的心理结构成分，个体品德的核心部分是（）A、道德认知B、道德情感C、道德行为D、道德信念9、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（） A、学习策略是学习者制定的学习方案B、学习策略是有效学习所需要的C、学习策略是有关学习过程的D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的10、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是（）A、痕迹消退说B、干扰说C、同化说D、动机说11、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（）

16、A、自我控制法B、系统脱敏法C、肯定性训练D、强化法12、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）A、应用B、分析C、评价D、综合13、在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）A、课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B、放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C、对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D、教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好14、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这种教 学评价属于（）A、总结性评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、标准参照评价15、根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（）