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1、索溪峪的“野”融法制教育教案桐庐县富春江小学孟子君【教材分析】索溪峪的“野”是人教版小学语文第十一册第六组中的课文，它通过生动形象的语言，描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写：首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个“野”字；接着，分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野；最后，作者说由于索溪峪的天然野性荡涤胸怀，使自己感到从未有过的快慰和清爽。学习本组课文，要在理解课文思想内容的同时，体会作者是怎样表达的，领悟作者的表达方法，而其内容可引申为：山水“野”旨在增强人们保护环境的意识；动物“野”旨在告诉人们应共
2、同保护野生动物；“游人野”旨在明确维持生态平衡之重要，可渗透中华人民共和国野生动物保护法、中华人民共和国环境保护法。【学情分析】六年级学生已具有一定的阅读理解、感悟能力，且积累了一定的阅读方法，所以学生运用已有的阅读知识与方法，能自主探究课文内容、体会思想感情、领悟作者的表达方法。但是现今学生对保护环境，保护野生动物的意识薄弱，知道“维持生态平衡”这个口头标语，但是对其真正的内涵了解明显不够，法制意识浅薄，需在学科中进行渗透。【设计理念】“学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神。教学中帮助学生找准切入点
3、“野”，由“野”存疑引导学生探究教材，结合法制教育把自主学习贯穿其中, 给学生足够的时间、空间，引导他们自读自悟，既重“文本”，又超“文本”，使学生的创新潜能真正得到放飞。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。3、感受到索溪峪风景区天然野性的自然风光。4、有效渗透中华人民共和国野生动物保护法第四、五、二十条，中华人民共和国环境保护法第六、八条。【教学重点、难点】感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法，达到法制教育目的。【教学方法】感情朗读，品评感悟，渗透法制教育内容。【教学过程】一、揭题解题，激发兴趣1、出示课题，学生齐读课题：索溪峪的“野”2
4、、读了课题，老师有疑问了：“索溪峪”是什么意思？为什么说索溪峪是“野”的？“索溪”是张家界的一条山溪，那“峪”又是什么意思呢？可以根据字形来揣摩它的意思。3、认读新词。赋予淑女撅屁股老叟荡涤断臂悬崖拔地而起胆颤千峰万仞蜿蜒浩气长舒磅礴随心所欲不拘一格横栏绿水崛起旁逸斜出窈窕淑女二、读课文，解疑惑1、我们知道“索溪峪”的意思了，至于为什么说索溪峪是“野”的？看谁能从课文中找到答案。请同学们将课文自由地、快速地读几遍。2、学生解疑。如有困难，则教师提示。3、 “野”的本来意思是什么？那么在文中也是这个意思吗？4、由此引导学生得出“野”在文中的意思是：原始的，自然的，不加任何雕饰的，那么文章从哪些些
5、方面写了“索溪峪”原始、自然的野趣呢？生再读课文。（山、水、野物以及人）三、精读课文，谈“野”论野，渗透法制教育。（1）请同学们再次有感情地朗读课文，选择一个方面，画出你认为最能体现“野”的句子。（2）比较品评，感悟山“野”。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊” ， “西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山” ；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，则好似“窈窕淑女”。如
6、果有同学说到其中一句，建议将其它两句话一起出示研读，引导比较、体会。借助图片理解“断壁悬崖”、 “千峰万仞绵亘蜿蜒”、 “不拘一格”等词语之意来引导学生分别感受“索溪峪”的山惊险之美、磅礴之美、变化之美。（3）领悟写法，感受水“野”索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。你觉得索溪峪的水“野”在什么地方？其实，在常人眼中，这溪水是什么样子？（溪水弯弯曲曲，一路朝前流去）为什么读文章时你觉得它野趣十足呢？（引导体会表达效果）有感情地朗读课文第三段。（4）渗透环保法制教育索溪峪有着奇丽风光，索溪峪有着野性的山水美，真是索溪峪这边风光独好，为什么
7、这里会如此的令人神往，呈现如此的自然之美呢？说说人们平时具体是怎样做的？( 讨论）课件出示：中华人民共和国环境保护法第六条：一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。（齐读）师小结：索溪峪人们注重环保，重视管理，不随意毁坏，所以一切尽显自然之美。课件出示：中华人民共和国环境保护法第八条：对保护和改善环境有显著成绩的单位和个人，由人民政府给予奖励。（师范读）师小结：政府通过奖励，激励更多人去保护环境，增强保护环境的意识。（ 5）体会野物的“野” ，渗透中华人民共和国野生动物保护法读课文第四自然段，赏析野物之野，找出体现“野”趣的句子。课件欣赏索溪峪野物图
8、片。师：野物是野的，我们对于野物要怎么对待呢？学生回答，教师归纳小结。课件出示：中华人民共和国野生动物保护法第四条：国家对野生动物实行加强资源保护、积极驯养繁殖、合理开发利用的方针，鼓励开展野生动物科学研究。生自读课件内容，用自己的话谈谈体会。野性十足的猴子惊得游客慌不择路。有感情齐读课文，读出“野”趣来。（ 6）体会人的“野”人们亲身感受了索溪峪的山、水、猴子的十足野性后，也变得“野”了；读读课文的最后一个自然段，哪一个词最能看出这一点？（返璞归真）理解“返璞归真”的意思。再读课文写猴子与人返璞归真的句子。当猴子欺负人时，游人是怎么做的？他们有没有驱逐、打骂呢？他们为什么能做的这样好呢？面对
9、这些充满野性、活泼可爱的野生动物，我们该怎样去保护它们呢？分小组讨论。师归纳后课件出示： 中华人民共和国野生动物保护法第二十条：在自然保护区、禁猎区和禁猎期内，禁止猎捕和其它妨碍野生动物生息繁衍的活动。禁猎区和禁猎期以及禁止使用的猎捕工具和方法，由县级以上政府或者其野生动物行政主管部门规定。中华人民共和国野生动物保护法第五条： 中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。生个人自读，师小结使学生明确自己保护野生动物的权利与义务，激起学生保护野生动物的强烈思想意识。四、课外活动建议。（ 1）积累本课的好词好句。(2)向家长介绍索溪风光及本节课所涉及
10、的法制教育内容。（3）有兴趣的同学可上网浏览关于中华人民共和国野生动物保护法、中华人民共和国环境保护法地更多信息。板书：山野水野索溪峪的“野”法制意识动物野游人野【教学反思】这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个野字；接着，分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野；最后，作者说由于索溪峪的天然野性荡涤胸怀，使自己感到从未有过的快慰和清爽。文章思路清晰，课堂上，我让学生充分地朗读，读山的野，读水的野，读动物的野，读游人的野，喜欢哪部分就读哪部分。在读出野性的味道之后，无形中渗透中华人民共和国野生动物保护法第四、五、二十条，中华人民共和国环境保护法第六、八条，让学生了解相关法律，激发学生保护环境，保护野生动物的意识。
