《2017-2018学年高中地理 第二章 区域可持续发展 第四节 区域农业的可持续发展—以美国为例（课时2）课件 湘教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中地理 第二章 区域可持续发展 第四节 区域农业的可持续发展—以美国为例（课时2）课件 湘教版必修3（90页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 2 课时 ”美国农业可持续发展的对策学习自主化,目标明呆化目标解读1. 了解美国农业发展过程中出现的问题。2. 掌握美国农业可持续发展的方法和途径。学法指导本课时的主要教学内容是“美国农业可持续发展的对策”及“我国东北农业”, 老师可参考以下教学方法组织实施课堂教学。案例探究法:GD通过对教材图 2-20 及“沙尘暴威胁美国农业”等阅读材料的分析, 师生互动, 探究沙尘暴的成因, 进一步了解美国农业存在的问题:“我国东北农业关是本节教材的补充内容，可按主题 2的内容进行教学。小组讨论法:课前分四个小组分别查阅、收集和整理有关生态农业、有机农业、精确农业、“处方”农业等农业生产方式的资料;课
2、上由每组负责人介绍本组所探究的一种, 老师释疑, 点评和总结。 从 教学指导本课时的主要教学内容是“美国农业可持续发展的对策”，教师可参考如下教学方法或手段组织实施课堂教学。案例探究法:通过对教材图 2-20 及“沙尘暴威胁美国农业”等阅读材料的分析; 师生互动, 探究沙尘暴的成因, 进一步了解美国农业存在的问题, 可结合主题 1进行。小组合作法:课前分四个小组分别查阅、收集和整理有关生态农业、有机农业、精确农业、“处方”农业等农业生产方式的资料, 课上由每组负责人介绍本组所探究的一种, 教师释疑、点评和总结;结合主题 2, 明确农业可持续发展的具体措施。 知识基础化.基础核心化美国农业可持续发展的对策1. 背景:农业发展过程中, 曾因对农业资源的人 3引发一系列严重恶果。如 20 世纪 30 年代的“黑风暴”。2. 目的:寻求适宜的生产方式和技术, 保护O 和加 的安全, 实现农业的长期稳定发展。3. 对策(1) 农业生产方式:发展 农业、有机农业、节水农业、 加 农业、“处方”农业等。(2) 政策法规: 如人O 政策、休耕政策、O政策、农业生态环境保护政策。(3) 耕作技术:如保护性耕作等。必
