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1、1新闻说事新闻说事职业教育职业教育专题节目系列之一 职业教育之花悄然绽放职业教育之花悄然绽放导言： 2012 年 10 月 12 日，时隔 14 年，中国教育部再次调整高等教育专业。改革开放以来， 中国已经历了三次专业目录的修订，此次专业调整折射出中国经济社会的变迁，同时随着 我国社会主义市场经济体制和政治体制的不断完善和发展，我国的高等教育体制也面临着 新的发展阶段。现在就请大家跟随我们的小编，走进我们本期的新闻说事，共同了解我们 的职业教育。主题一：应运而生的中国职业教育，走在春天里的新生儿。 1978 年，党的十一届三中全会召开，中国的改革面貌开始了具有深远意义的伟大转折。 以十一届三中
2、全会为起点，中国人民进入了改革开放和现代化建设的新时期，在以经济建 设为中心的社会主义现代化建设下，中国经济取得了迅猛发展，与此同时，中国的教育改 革也稳步进行。从高考制度的重新恢复到大学扩招，再到普通高校的普及化，教育格局呈 现欣欣向荣的大好气象，中国的职业教育也从诞生到茁壮成长，短短十几年的时间已经颇 具规模。主播： 不错，正是在党的正确指导和关怀下，在改革开放的春风沐浴下，职业教育之花开始 生根发芽，尽管高等职业教育在中国是一个相对比较新的名词和领域，我们在这方面起步 也不早，但是我们非常希望借鉴世界各国先进的经验和已经成功的一些模式，来促进中国 特色的高职教育快速发展，以完善中国高等教
3、育的结构。 高职教育是高等教育的一个有机 组成部分，所以，在介绍高职教育前，还是对中国高等教育的情况作一简单回顾。解说： 中国高等教育的办学机构有三大块：一是普通高等学校，二是成人高等学校，三是各 类社会力量设立的高等教育机构。其中普通高等学校截止到 2004 年的数据一共是 1731 所， 举办各级各类高等教育的机构全国一共是 3500 个，这样看来，普通高等学校占全国各级各 类举办高等教育机构的 50.6%，在 1731 所普通高等学校中有将近 600 余所普通高等学校都 举办高等职业教育，在举办高职教育的普通学校中，有的高职教育占学校主体，有的只是 补充，其中以举办高职技术教育为最主要形
4、式的学校，也就是我们常说的独立设置的高职 高专学校，截止到 2004 年年底，一共是 1047 所，2005 年 10 月份之前又增加了几十所， 其数目占整个普通高等学校的 60%多。另外，成人高等学校、社会力量举办的高等教育和 其他的各类机构，它们的办学主体都是高等职业教育高专教育。这是到 2004 年年底为止对 中国高等教育的一个基本回顾。主播： 谈到中国的高等职业教育，就必须说说 1998 年至至 2004 年中国高职教育的发展， 为 什么把时间框在这儿呢?因为中国高职教育真正纳入到高等学历教育基本上就是从 1998 年 后开始的，也就是从那个时候起，在教育部的高等教育司设置了高职高专处
5、，来统筹管理 中国的高职高专教育。从 1998 年开始，中国的高职高专教育，尤其是高职教育得到了跨越 式的迅猛发展。2补充解说： 为什么说中国高职高专教育从 1998 年到 2004 年的发展是跨越式的发展呢?因为中国是 从那时开始提出高等教育大众化的办学目标的。而在提出这个目标时，高职高专教育占高 等教育的比例是非常小的。经过近五六年的发展，现在从前面的数据我们可以看到，目前 中国的高职高专教育已发展到高等教育的一半左右，高职高专教育占高等教育的半壁江山。 统计显示，2011 届高职毕业生 329 万，占当年普通高校毕业生总数的 49.8%；2012 年，我 国具有普通高等学历教育招生资格的
6、高职院校数达到 1297 所，占国内普通高校总数的 61%。主播： 前不久，由联合国教科文组织主办的国际职业技术教育大会透露，我国拥有世界上最 大规模的职业教育体系。人们很难想象，这一世界上“最大规模的职业教育体系”，主要是 在新世纪不到十年的时间内完成的。可以说，这十年，是党和国家高度重视职业教育的 10 年，是国家对职业教育投入最多的 10 年，也是职业教育发展最好最快的 10 年。职业教育 已经发生了翻天覆地的变化，它已经逐渐从无到有，由弱变强，10 年来职业教育波澜壮阔 的发展史，不得不让我们叹为观止。回望 10 年，职业教育行走在“春天里” 。片花：您现在收听的是新闻说事职业教育之花
7、悄然绽放 ，欢迎您的继续收听。主题二：职业教育两件事改变命运的关键 在事物发展的过程中，主要矛盾处于支配地位，对事物的发展起决定作用，它的存在 和发展决定或影响着次要矛盾的存在和发展，为次要矛盾的解决创造必要的前提，主要矛 盾的主要方面则是解决主要矛盾的关键，它的存在和发展又为主要矛盾的解决起着至关重 要的作用。在几年里，对于教育制度的改革，对于职业教育的成长、发展，我们国家做了 很多，其中的两件事是至关重要的，是必不可少的。主播： 一件事情就是关于人才培养、办学的定位问题。所谓对于中国职业教育的定位就是要 服务于社会，培养社会一线需要的人才。换句话说，就是以服务为宗旨，以就业为导向， 走产学
8、研结合的发展道路。这句话尽管用词不多，句子也比较短，但我想它的内涵却是非 常丰富的。服务于谁?服务于我们的社会，服务于中国和世界的经济发展。从另一个方面来 讲，培养的就是就是高级的蓝领和初级的白领，当然，从我们国家来说，是定位于银领人 才。补充解说： 除了引导高职高专的办学定位和人才培养方向以外，我们国家还进行了大量的教学改 革。其一，我们人才培养的目标是什么呢?就是以就业为导向，就是说我们要教会学生一技 之能、一种谋生的手段，使他们能够毕业后融入到社会中，为社会作出贡献，同时也为自 己实现人生价值找到一种方式。其二，体现了我们的办学模式，就是我们办学比较强调产 学研的结合，强调学校与社会、学
9、校与行业、学校与企业的共同办学，我们吸纳社会方方 面面的力量，能够为我们办学作出贡献。此外，我们从办学的各个角度也进行了改革，从 学校建设、专业建设、课程建设等方面都进行了一些探索。3主播： 值得一提的是，我们计划在未来几年时间通过遴选和重点建设能在全国选出一批示范 性的学校，代表不同地区的特点，代表不同行业的特点，代表不同类型的特点，它们将作 为中国高职教育整体优势献给世界高职教育界。 由于确定了办学模式是产学研结合之路，所以我们的产学研结合非常强调动手和实际 训练，是要学生能在毕业之后真刀真枪地干，所以，我们以国家财政专项投入的形式在全 国建设了一批实训示范性基地。解说： 另外，根据中国目
10、前经济发展的需要，我们启动了一批紧缺人才试点工程，遴选了一 批学校重点培养国家急需的高技能人才。当然，还有我们的师资队伍建设。任何好的想法， 没有师资是很难落实的。今后我们将加强培训，建设六个国家级师资培训基地，加强教师 培养，分期分批使教师取得专业硕士学位，并加强地区间、校企间、国内外的交流。此外 我们还跟行业密切结合，与行业部门、协会等共同推进百所院校直通试点，推行双证书直 通政策，将教育体制与行业职业证书体制进行融合，将教育的办学目标和行业用人标准进 行融合，探讨在毕业生获取毕业证书的同时，顺利拿到行业上岗证书，这种改革方式也促 进学校将其专业的人才培养目标和教学计划的制定与用人单位的要
11、求密切结合。主播： 光有人才培训和基地建设却没有相关保障来维护的话是远远不够的，因此，我们也建 立了高等职业教育的评估保障机制。从国家、地区行业到学校都建立了相应的评估保障体 系，进行五年一轮的跟踪质量监控。此外，我们还依托高职高专的社会团体服务于广大高 职高专战线。目前，中国高职高专院校长联席会已有 50 个会员单位，全国高等职业教育研 究会已有 345 个会员，我们即将成立 20 余个专业类教学指导委员会。解说： 职业教育坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学方针， 要求广大高等职业院校切实把握人才培养模式转型的主要特征。从传统的学科本位模式转 向就业导向模式，要求
12、在培养目标上从偏重理论知识转向重视就业技能和发展能力；在学 习制度上从学校为核心、全日制教学为主体转向校企合作、工学结合；在教学内容上转向 重视校内学习与工作经验的一致性，在证书制度上转向注重学历证书和职业资格证书融通 的“双证书”制度；在教学评估上转向重就业能力、重社会评价，注重校内评价与社会评价 的一致性；在学习过程上转向满足经济界和个人生涯发展的双重需要，为提高就业技能和 职业修养打基础；在专业教师的要求上转向强调“双师型”教师队伍建设，重视聘请行业 企业专家、技术技能大师作为兼职教师等等。主播： 在中国大地这块土地上，职业教育的新种子取得实属不易，改革的春风滋润着这颗种 子发芽，日渐肥沃的土壤养育着这颗种子生根，愿这朵职业教育之花能绽放得越来越鲜艳， 越来越美丽！
