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1、外貌描写外貌描写语言描写语言描写行动描写行动描写心理描写心理描写人物描写的基本方法可分为人物描写的基本方法可分为几种：几种：教学目标：教学目标：学习运用多种人物描写的方法来写身边熟悉的学习运用多种人物描写的方法来写身边熟悉的人或偶然见到的陌生人人或偶然见到的陌生人人物怎样写？人物怎样写？人物描写四大招人物描写四大招描写人物外貌时还要合描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先理安排好描写顺序，一般先写写整体整体再写再写局部局部，局部描写，局部描写时按照时按照从上到下从上到下的顺序。的顺序。 只见他黑脸短只见他黑脸短毛，毛，长嘴大耳，圆长嘴大耳，圆身肥肚，身肥肚，穿一件青穿一件青不青、蓝不蓝的
2、梭不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九布衣服，提一柄九齿钉耙。齿钉耙。猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 他身穿金光闪闪的他身穿金光闪闪的战袍战袍, ,头戴金冠头戴金冠, ,手持从手持从东海龙宫掠来的东海龙宫掠来的金箍棒金箍棒, ,显出一副威武霸气的样显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯子。一对火眼金睛炯炯有神有神, ,透露出铲除一切妖透露出铲除一切妖魔的决心。魔的决心。浑身透露出浑身透露出一种天不怕、地不怕的一种天不怕、地不怕的精神。精神。猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 他有三头六臂，脖子上套着他有三头六臂，脖子上套着乾乾坤圈坤圈，脚踏，脚踏风火轮风火轮，威风八面。，威风八面
3、。 相貌是千差万别的，所以我们相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取在描写人物时就要选取最能反映人最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，画面，而不要面面俱到。而不要面面俱到。 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 魏巍我的老师 进行描写时要注意反映进行描写时要注意反映出出人物的性格特点人物的性格特点, ,凸显情感凸显情感。 这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。
4、 两弯似蹙非蹙罥烟眉两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。娇袭一身之病。泪光点点泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病病如西子胜三分。如西子胜三分。说说他们的性格说说他们的性格 1 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。2 2、她叫
5、小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。静默的小哲学家似的。3 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你是薄薄的嘴唇，或是微微上
6、翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活泼）（害羞但天真、活泼）（文静）（文静）活泼、滑稽、逗人）活泼、滑稽、逗人） 如果能适当用一些形容词、如果能适当用一些形容词、确切的确切的比喻比喻和适当的和适当的夸张夸张来写来写人物会使人物更鲜明生动。人物会使人物更鲜明生动。 我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲外祖父用
7、羹匙敲着桌子，着桌子，满脸通红，满脸通红，叫叫声像公鸡打鸣一样响声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去叫你们全给我讨饭去! !” 童年童年 我的感受：我的感受：我对这段描写印象深刻，因为我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。气愤。1 1、要有一定的顺序、要有一定的顺序2 2、抓住特征、抓住特征3 3、突显性格和情感、突显性格和情感4 4、善用修辞、善用修辞小结：小结：人物描写的方法：人物描写的方法： 爱爱“唠叨唠叨”的奶奶（范文）的奶奶（范文）我的奶奶今年已经五十八岁了，她中等个子，总喜欢穿一件棕我的奶奶今年已经五十
8、八岁了，她中等个子，总喜欢穿一件棕色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。她只要一笑就合不拢嘴，色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。她只要一笑就合不拢嘴，这时候你可以看见她嘴里只剩下几个这时候你可以看见她嘴里只剩下几个“卫兵卫兵”门牙。我的奶奶门牙。我的奶奶可爱唠叨了，一唠叨起来就没完没了。可爱唠叨了，一唠叨起来就没完没了。奶奶虽然爱唠叨，但我从来奶奶虽然爱唠叨，但我从来就不讨厌她。就不讨厌她。有一次，奶奶出去买东西，稍稍回来晚了一点，回到家后，爷有一次，奶奶出去买东西，稍稍回来晚了一点，回到家后，爷爷说了奶奶几句，奶奶又不厌其烦地开始爷说了奶奶几句，奶奶又不厌其烦地开始“念经念经”了，了，“今天
9、去买今天去买东西，那可叫个累呀！路上又塞车，好不容易才买到那么多东西，东西，那可叫个累呀！路上又塞车，好不容易才买到那么多东西，你也不去帮忙，专叫我这个老太婆去拿那么多东西，可把我累坏了。你也不去帮忙，专叫我这个老太婆去拿那么多东西，可把我累坏了。现在人老了，动作不利索了，什么事都干不好了，今天回来晚了，现在人老了，动作不利索了，什么事都干不好了，今天回来晚了，本来想回来吃个热乎饭，可你什么也不干，我还得自己做，全家什本来想回来吃个热乎饭，可你什么也不干，我还得自己做，全家什么事都让我干，不知哪一天也会累个毛病来就好喽！么事都让我干，不知哪一天也会累个毛病来就好喽！”这时，妹妹背着书包，一蹦一
10、跳地放学回来了。写了一会儿作这时，妹妹背着书包，一蹦一跳地放学回来了。写了一会儿作业便嚷着要看电视，爷爷不允许，奶奶便出来帮腔：业便嚷着要看电视，爷爷不允许，奶奶便出来帮腔：“小孩子，要小孩子，要以学习为重！你才上三年级，以后要上初中，要上高中，还要上大以学习为重！你才上三年级，以后要上初中，要上高中，还要上大学，路还长着呢！如果不好好学习，没有知识，长大了考不上大学学，路还长着呢！如果不好好学习，没有知识，长大了考不上大学怎么办。现在考大学的人从来不看电视，怪不得人家学习那么好。怎么办。现在考大学的人从来不看电视，怪不得人家学习那么好。写完作业看书，复习复习功课，做做练习题，把学习搞好，再去
11、研写完作业看书，复习复习功课，做做练习题，把学习搞好，再去研究电视，听见没有。究电视，听见没有。”妹妹早把耳朵堵得紧紧的，见奶奶没有讲了，妹妹早把耳朵堵得紧紧的，见奶奶没有讲了，才把塞进去的棉花拿出来，说：才把塞进去的棉花拿出来，说：“真唠叨！真唠叨！”这句话被奶奶听见了，这句话被奶奶听见了，又开始唠叨了，又开始唠叨了，“如果你不听奶奶的话，就不是好孩子，大人的话如果你不听奶奶的话，就不是好孩子，大人的话有一定的道理，你应该听大人的话。有一定的道理，你应该听大人的话。”妹妹听了，只好不情愿地又妹妹听了，只好不情愿地又把头埋进书堆里，接着学习。把头埋进书堆里，接着学习。自古以来，忠言逆耳。虽然奶
12、奶有点爱唠叨，但那唠叨倾注着自古以来，忠言逆耳。虽然奶奶有点爱唠叨，但那唠叨倾注着她对我们的感情。我她对我们的感情。我希望奶奶的希望奶奶的“唠叨唠叨”，永远陪伴我度过一生一，永远陪伴我度过一生一世！世！难忘的野丫头难忘的野丫头那天，我独自来到村口的林子里。林子里很安静，我深深的感受那天，我独自来到村口的林子里。林子里很安静，我深深的感受到了乡村生活的单调。到了乡村生活的单调。“嘿，你谁？嘿，你谁？”我被吓了一大跳。我被吓了一大跳。我仰头一看，一个十二三岁的女孩子，坐在一个高高的树杈上，我仰头一看，一个十二三岁的女孩子，坐在一个高高的树杈上，手里拿着一只口琴。他穿着火红色的短袖上衣，套一条豆绿色
13、的短裙手里拿着一只口琴。他穿着火红色的短袖上衣，套一条豆绿色的短裙子，两只脚悬在空中悠来荡去，看着怪自在的。水灵灵的大眼睛向我子，两只脚悬在空中悠来荡去，看着怪自在的。水灵灵的大眼睛向我顽皮地眨巴着，显露相。顽皮地眨巴着，显露相。“我叫陈钰我叫陈钰”。我老老实实的回答。我老老实实的回答。“看着你怪没意思的，我领看着你怪没意思的，我领你你去玩吧。去玩吧。”说着，只见她收起口琴，蹲在树杈上，纵身一跳，人已经说着，只见她收起口琴，蹲在树杈上，纵身一跳，人已经站在我面前了站在我面前了我下了一大跳这究竟是怎样的一个女孩儿呀，真是我下了一大跳这究竟是怎样的一个女孩儿呀，真是乡下的野丫头！乡下的野丫头！他领
14、我来到村前的小河边。他领我来到村前的小河边。“咱们捉鱼吧！咱们捉鱼吧！”“没有鱼竿怎么没有鱼竿怎么捉？捉？”“用钓竿多没意思，用手捉呀！用钓竿多没意思，用手捉呀！”他甩了甩了肩头的小辫子不他甩了甩了肩头的小辫子不屑屑地对我说。地对我说。“啊？啊？”我瞪大眼睛，难道它不仅会爬树还会赤手抓鱼？我瞪大眼睛，难道它不仅会爬树还会赤手抓鱼？一上午的工夫，我们就抓了十来条鱼。她把鱼用柳条穿了，对我一上午的工夫，我们就抓了十来条鱼。她把鱼用柳条穿了，对我说：说：“全送你吧，尝尝我们这里的鱼的美味。全送你吧，尝尝我们这里的鱼的美味。”第二天，我和妈妈回到家。从此我再也没有见过这个野丫头，可第二天，我和妈妈回到家。从此我再也没有见过这个野丫头，可是她却至今让我难以忘怀。是她却至今让我难以忘怀。总结：第一：审题第一：审题写身边熟悉的人或偶然见到的陌生人写身边熟悉的人或偶然见到的陌生人第二：立意第二：立意表现人物的特点，表达对人物的某种感情表现人物的特点，表达对人物的某种感情第三：写法第三：写法1、先概述后分述、先概述后分述2、依次写几个方面、依次写几个方面第四：修改第四：修改对自己的文章进行修改对自己的文章进行修改
