《河北省邯郸市涉县第三中学九年级语文上册10隆中对(第1课时)学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省邯郸市涉县第三中学九年级语文上册10隆中对(第1课时)学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 10 隆中对课前预习1给加粗的字注音。（1）躬耕 陇亩 （）（2）汉室倾 颓（）（3）不知存 恤（）（4）遂用猖 獗（）（5）挟 天子（）（6）帝室之 胄（）（7）枉 驾顾之（）（8）南抚 夷越（）2解释下列句中加粗的词。（1）莫之 许也（）（2）先主 器之（）（3）此人可 就见（）（4）宜枉驾 顾之（）（5）凡 三往（）（6）欲 信大义于天下（）（7）不可 胜数（）（8）将军 身率益州之众（）3翻译下列句子。（1）此殆天所以资将军。_ （2）非惟天时，抑亦人谋。_ （3）遂用猖獗，至于今日。_ （4）此可以为援而不可图也。_ （5）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？_ （6）然志犹未已，君
2、谓计将安出？_ 课堂练习阅读下列文字，回答文后问题。由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”2 亮答曰： “自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之
3、土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰： “孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。 ”羽、飞乃止。1 刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样？从哪些行动和语言里能看出来？_ _ 2诸葛亮的回答直接从曹操谈起行不行？为什么？_ _ 3为什么要分析曹
4、操？摆了哪些事实？得出了什么结论？_ _ 4诸葛亮从哪几个方面分析了孙权？结论是什么？_ _ 5对刘备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮是怎样暗示刘备的？_ 6为什么要分析益州，诸葛亮认为益州有哪些优越条件？_ 3 7除了“隆中对”，你还知道诸葛亮的其他故事吗？请以小标题的形式写出24 个。_ _ 课后复习阅读下列文字，回答文后问题。世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳， 岂足以言得士？不然，擅齐之强， 得一士焉， 宜 可以南面而制秦，尚何取 鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。必做题 1本文第一句揭示哪些关于孟尝君的传统观念？下文反驳这些传统观念的主要论点是什么？你同意这些论点吗？_ _ _ 2有许多人认为本文虽仅四句话，却起承转合俱备，一气贯注。所谓“转”就是转换论证角度。想一想，哪一句是“转”，是转从什么角度来论证的？_ _ 选做题在作者王安石的心目中，“士”是什么样的人？_ _
