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1、平常心平常态，助孩子健康成长湖北省钟祥市承天路小学乔慧教学内容 ：平常心平常态，助孩子健康成长教学目的 ：1、通过讨论交流使家长明白拥有平常心的重要性和必要性2. 帮助家长明确家长明白 ?平常心?在家庭教育中的作用3. 帮助家长摆正对孩子的心态教学方法 ：运用典型事例进行说服，让家长明理进而践行教学重、难点 ：引导家长们对待孩子应该怎样拥有平常心教学时间 ：一课时教学过程 ：一、创设情境，温情导入导入：平平淡淡才是真。 对于孩子，以平平常常的心态对待他们，最大限度地减轻他们成长中的压力，适时、适度地加以引导，摒弃作为父母的私心和欲望，顺其自然，更有利于孩子的健康成长。作为父母，退一步海阔天空，
2、 何乐而不为呢？课件展示一封女儿写给父母的信。 （信件大意：女儿感激父母对她在生活学习等方面无微不至的关怀，但感受到家长对其的要求过于高标准，尤其是父母对学习成绩的追求让其倍感压力很大。孩子对学习有焦虑恐慌情绪）二、把脉问诊，寻求原因1、家长讨论 ：此事件中谁对谁错？2、角色体验 ：生活中你对孩子的要求多吗？有的要求是否过多、过高？3、生理探究 ：阅读文章父母儿女平常心 （片段）一些患者一旦从医院康复回归家庭后，处在?高情感?环境中的患者复发率达十分之六，而处于?低情感?境遇中的病人复发率只有十分之一、十分之二。何谓?高情感?呢?主要是指人们对病人过分关注，过分的迁就，以及时时处处的?监视?
3、，或者是采取了相反的过激态度：过分地斥责、歧视与讨厌他们，使他们时时意识到自己是个病人而受到刺激导致旧病复发。 ?低情感?则相反，是一种以平常心待平常人的态度，在相当的幅度内不干涉他的自由。平等相处，既关怀他又不显得过分，对他有要求而不给他过分压力。显而易见，处在?低情感?环境下的病人更容易减缓心理压力，调适失衡的心态，修复受创的心灵，更有利于心理健康。作者认为，这个理论和实践同样适用于家长们对于子女的教育和培养。父母过分的关注子女， 动辄象老和尚念经说教评理摆谱比喻，威逼利诱软硬兼施， 让孩子见了你就害怕，甚至讨厌、恐惧，反倒更容易引发子女的逆反心理。三、反思自我，对症下药1、家长问卷 ：你
4、对孩子的期望有哪些? 2、家长交流 ：生活中是如何对待孩子持有平常心的？3、典型发言 ：家长在培养孩子方面一定要有平常心，但往往一般的家庭很难做到。很多的家庭，父母总是对孩子有太高的期许。所谓?水能载舟、亦能覆舟?，太高的期许既有可能是动力，也有可能是灾难。有过一个电影，叫黑天鹅 ，女主角的妈妈曾经是个失败的芭蕾舞演员，她把这种期待投射在女儿身上。女儿一直背负着这个单亲妈妈的极高期待，追求完美，也因此变得特别敏感。最后女主角获得了领舞的机会，但也因为敏感而出现幻觉， 在她达到完美的时候死了。在这个故事里，就显现了家庭教育的某些问题。就一般意义而言，父母对孩子的期待越高，孩子的成功率也就越高，但
5、同时也意味着，孩子将要承受的心理压力就越大。就具体的个人而言， 心理承受能力强的孩子能够承受较大压力， 父母的高期待值与其成功率可能是正比关系，心理承受能力弱的孩子则会走向反面。有些孩子思维发展相对于同龄的孩子可能会有些迟缓，或者理解力相对比较低。 对他们而言， 父母的高期待对他们来说是一件太痛苦的事情，他们只有焦虑，着急，不知道怎么办。有的父母觉得人家孩子什么都会，你怎么就不会呢？变成你不会就没理由了。这时候，我提醒父母要有平常心： 孩子在这时候往往更容易感到无助、孤单和失败，他们心里更期待父母的鼓励与帮助，父母要在这时候就给他们一些指导与提醒， 这样的帮助不仅会减轻他的无助和孤单感，更有利
6、于孩子今后的进步。华人世界里最伟大的建筑家之一贝聿铭，出生于苏州的一个银行家家庭，家境非常殷实。他的父母对孩子的期望就是顺其自然，择其长项发展。在贝聿铭还未决定将来以什么专业为终身职业的时候，父母让他先到美国去游学一下， 先去看看自己到底对什么感兴趣。在游学的过程中， 贝聿铭发现自己对建筑专业很感兴趣，最终做出了学习建筑的决定，这一选择使他在建筑领域内取得了辉煌的成绩。四、心态导航，一路顺畅1、教师心声 ： ?老师，你不知道，我家孩子的成绩不够好啦！?遇到这样的父母，我总是笑着说： ?等一下！先跟我说他哪里好，再说他哪里不好，我超想知道你家孩子哪里表现最好，快！快！快！告诉我?家长可能觉得我这
7、个老师很不可思议，我心里其实想的是纪伯伦在先知一书里的一段话： ?你的孩子并不是你的，他们是生命的子女，是生命对自身的渴慕所产生的。他们经你而生，但并不是你创造的。 ? 我真正想跟希望子女成龙成凤的父母说的是： ?孩子并不是你的。 ?但我无法突兀的说出这段话，于是我选择引开注意力，试着陪父母以远一点的距离去 ?欣赏?他们的孩子。父母说孩子不够好的心是沉重的， 我了解他们对孩子的期望很高。 有些父母试图以爱之名雕刻正在成长的孩子，埋首舞动双手说?都是为孩子好? ，却没时间聆听雕刀之下孩子鲜血淋漓的哭泣。当哭泣化做周记上的文字时，孩子哀伤地说：?为什么爸妈见了面只问我分数，却不问我好不好？?孩子愤
8、怒地说： ?怎么做你们才满意？考差了，你说我不努力 ；进步了，你说不够好；考好了，你说应该的我可从来没有嫌弃过你们薪水不够多，不能为我买最好的球鞋，住像样的别墅，为什么你们总嫌弃我不够好？?孩子说：?老师，我真的真的尽力了！但他们不相信！?说这番话的孩子面容是阴郁的，那是来自家庭的支持被切断的阴郁。急着把孩子赶到功名路上的父母，因为急，所以没时间和孩子?对谈? 。 ?问候?免了吧！?杂事?省了吧！我们忘了，孩子会长大，如果他在成长的过程中没有感受过对谈带来的温暖，当我们年老时，要他如何愿意 ?浪费?一段时间，陪我们坐在晚风里，来一段无益于任何经济利益的闲谈？这些被我们以分数喂养长大的孩子，将来会不会对年老的我们说： ?你看，人家王永庆过世前都还能创造每年多少亿的营业额，你才七十多岁，就只能坐在这边打瞌睡，无所事事，你实在不够好！ ?2 、观点总结 ：总之, 对孩子, 家长要多一些平和 , 少一些苛刻 , 以平常心对待孩子的成长。拥有一颗 平常心, 就能去除虚荣心 , 就不会盲目攀比。拥有一颗 平常心, 家长就会耐心等待 孩子的成长 , 享受育儿的过程, 并让我们的心灵更宁静 , 个性更完善 , 由此让 孩子更受益。板书设计 ：平常心平常态助孩子健康成长
