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1、故都的秋故都的秋教案教案授课人：陕振霞授课人：陕振霞【教学目标】 一、知识与能力 1. 分析故都秋景的特点，体会作者的感情。 2.感知作家独特的视角，领悟情景交融的表现手法。 二、过程与方法 1、通过朗诵课文，研讨学习以情驭景的特点 2、联系写作背景，体会作者在秋景中所寄寓的感情。 三、情感态度与价值观 1、体会作者赞美自然风物的真情以及内心的忧思及落寞； 2、体会作者深沉的爱国之情。 【教学重点】 品析故都秋景的特点，体会作者的感情。 【教学难点】 推敲文中悲凉、伤感的情调的由来，从深层次理解此文的丰富内涵。【教学过程】 一、创设情境、导入新课一、创设情境、导入新课 秋天，以其独特的魅力，吸
2、引着一代又一代文人墨客。从古到今，关于 “秋”的名篇佳句举不胜举，有马致远的“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人， 在天涯。 ”毛泽东的“万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 ”王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ” “杜甫的“万里悲秋长作客，百年多病独登台。 ”等等，有写秋的萧杀凄凉来悲 秋，有写秋的绚丽多彩来赞秋。那么， 故都的秋抒发的是什么情感呢？让我 们随着郁达夫去品故都的秋味。 二、品读感知二、品读感知 1、作者对故都秋的总的印象是什么？在文中找出相关语句。明确：北国的秋特别的来得清，来得静，来得悲凉。 2、作者通过哪些景物描写来品故都的
3、秋？并用简洁的语言概括景物构成的 画面。 明确：景物：牵牛花、槐树的蕊、秋蝉、秋雨、秋果。画面：秋院图、秋蕊图、秋蝉图、秋雨图、秋果图三、品读赏析三、品读赏析3、赏析“秋院图” ，你从哪些景物中品出了故都秋的清、静、悲凉的特点？明确：碧天、鸽声、破屋、浓茶、晨光、残垣、蓝朵、秋草、清院。 4、仿照天净沙、秋思前三句把秋院的景物按一定特点排列组合，并说 说其理由。 明确：参考 破屋 残垣 秋草 碧天 鸽声 蓝朵 清院 晨光 浓茶 秋槐树下 寂寞人在深院 理由：破屋 残垣 秋草，突出秋的萧条，凄凉，悲凉 碧天 鸽声 蓝朵 清院 晨光 浓茶，体现秋的宁静、清冷、清凉。5、分小组赏析另外四幅秋景图，品
4、味故都的秋味。 （思考交流讨论） 提示：用“我从的描写中品出了故都的秋的特点”的形式表述。示例：我从稀疏的秋草中品出了故都秋的凄凉。 ” 点拨：（1）丝纹的细腻、清闲和落寞仅仅只是写环境的静吗？只有怎样心境的 人才会观察这样细致，体会这样深刻？ 明确： 只有清闲的人，才会观察的这样细腻，只有落寞，伤感的人，才会 敏感的体悟到细腻、清闲中的落寞，所以不仅是环境的宁静，更是体现了作者 内心的宁静、落寞。 （2）作者遥想到“梧桐一叶而知天下秋” ， 、流露出什么样的情感？ 从槐树的落蕊遥想“一叶知秋” ，不仅仅感受到了自然的秋天，更感觉到了 人生的秋天。人生短暂，而坐看年华付流水，是何等的清闲，何等
5、的寂寞，何 等的凄凉。怎不叫人心生悲凉呢。 （3）为何突出闲人们的答话？ 明确：因为它触动了人们心中的沧桑和凄凉：是呀，天气转凉，一年将尽， 人到中年，光阴几何。那种沧桑，那种凄凉，那种无奈，都在秋风秋雨、微叹 的京腔京调中弥散开来。 做结：下面我们来欣赏有关秋的图片，再次品味故都秋的清、静、悲凉的味 道四、品读悟情 6、这故都秋景不仅只有这么萧瑟凄凉的景物，还有火一般的香山红叶，游 人如织的颐和园，金壁辉煌的故宫等，可是作者为什么不写呢？却偏喜欢清、 静、悲凉的秋景呢？明确：明确：这这和作者和作者经历经历有关。我有关。我们们来了解郁达夫：来了解郁达夫：（1）郁达夫，三岁丧父。郁达夫，三岁丧父
6、。17 岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十 年，是他饱受屈辱和岐视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感；年，是他饱受屈辱和岐视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感； （2）在文艺观和审美观方面，他提倡在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学静的文学”，写的也是，写的也是“静如止水似的静如止水似的 文学。文学。 ” （3）此文写于此文写于 1934 年，年， 此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是 居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。 因此，作者描写的心中的因此，作者
7、描写的心中的“悲凉悲凉”已不是故都赏景的心态，而是对整个人生已不是故都赏景的心态，而是对整个人生 的感悟的感悟 一切景语皆情语，他喜欢这样的景物，因为与他心情相合。可以说这些景一切景语皆情语，他喜欢这样的景物，因为与他心情相合。可以说这些景 物正暗合了此时的心情。这就叫做以情驭景，用景显情。物正暗合了此时的心情。这就叫做以情驭景，用景显情。 7、纵观全文，你认为作者是悲秋还是颂秋？结合文中的内容谈谈你的理由。明确：作者在秋景中融入了向往和眷恋，主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的，悲凉的，因此可以说，本文是作者对故都的秋的一曲悲 凉的颂歌。 秋中有情的眷恋， 情中有秋的落寞教师小结 郁达夫爱故都的秋爱的如此深切，愿意以秋折寿。正是因为他是用整个生命去爱秋， 用整个身心拥抱秋，用灵魂去品尝秋，把自己的血与肉溶入了墨汁，饱蘸着自己的情与爱 去书写秋，这才品出了深蕴其中的不为外人道的妙味，才有了这篇秋味十足的至美之文。五、拓展探究五、拓展探究 那在你十几年的人生之旅中你对秋有怎样的感悟？你品味出的 “秋”是什 么样子的？六、结束语六、结束语其实，不变的是季节的轮回，变幻的是人的心境。让我们用一颗更细腻、敏感的心灵去感受我们的生活，热爱我们的生命。
