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1、中国结中国结 教学目标：教学目标：知识与技能：学会10个字，认识9个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。过程与方法：揣摩表达顺序，理解课文内容，了解中国结的特点，理解中国结的寓意，体会作者对中国结的喜欢和赞美之情。情感态度价值观：激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学重点：教学重点：理解中国结的象征意义 教学难点：教学难点：理解文中“头”的含义。 课时安排：课时安排：2课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时师生双边教学活动方案预设师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情预设修改或生成情况况一、导入新课。1、同学们，今年过节的时候，老师收
2、到了一个很特别的礼物，请你们来猜一猜。谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。形似双丝网，中有千千结。2、 出示中国结，粘贴到黑板上，板书课题。二、检查预习，解决疑问。1、自读课文，回答问题。自学，检查生字词语的读音是否准确。2、 指名读文，注意联系课文理解一些简单的学生不明白的词语。三、初读课文，整体感知。1、 你对中国结有哪些了解？（教师可根据学生的回答：结合“结”的字型了解中国结：左边是“纟”，代表中国结是由丝线编织而成的，右边是“吉”，说明中国结有吉祥之意。）2、 今天我们就一起来学习一篇有关中国结的课文：中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者，有可可能写什么？3、说说作者写了哪些内容？（对
3、照学生的猜想）四、精读课文，理解感悟。1、 自由朗读1、2自然段，思考：这两个自然段，告诉了我们什么？2、 指名读3、 指名回答：描写了人们对中国结的喜爱。4、 指导读重点句子：“在在在”A这个句子是排比句。该怎么读？指名读。这句子告诉了我们什么呢？（无论在什么地方都有中国结。 ）再读读，指名读。B“特有的风韵”指什么？（中国结的美丽、典雅和深刻的内涵及寓意）5、再次指名读。五、写字。第二课时第二课时师生双边教学活动方案预设师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情预设修改或生成情况况一、复习导入上节课，我们学习了中国结的第一部分，了解到了中国结出现的场合和地点，以及它的深刻寓意。今天我们将接着
4、学习。二、精读课文，理解感悟。 、（一）指导学习第3自然段。1、 中国结是民间艺人的杰作，它代表了什么？中国人对未来的憧憬又是怎样的？生读句子谈体会。2、 教师小结：中国结是民间艺人的杰作，是中国传统文化的艺术再现。它代表着幸福和祥和，代表着我们对未来的美好憧憬。3、 欣赏图片：这样美的艺术品，想不想去看一看呢？出示各种样子的中国结图片，引导学生欣赏。4、 让我们带着这种美好的情感，读出中国结的美吧！指导朗读第3自然段。5、 让我们带着一样的感情读一读第4自然段。（二）指导学习第5自然段。1、近几年中国结得到了海外华侨的特别喜爱，文中“头”为什么加上引号？你是怎样理解的？2、指导学生联系上下文
5、来理解“头”的含义，谈自己的理解。3、指导朗读。A学生带着自己的感受朗读。B创设情境，指导朗读。同学们，你有过离开家、离开亲人的感受吗？你经历过想见亲人但是却不能见的心痛吗？那将会是一种怎样的感受与煎熬呢？我们都是炎黄子孙，都是编结这个绳子的一部分，这根绳子牵连着你、我、他，无论将来你走多远，总是会想起自己的祖国和亲人，古人借“月”思乡，我们今天就以“结”来吐情，带着对祖国亲人的思念来读这段文字。C学生齐读。4、教师小结、点拨写法：将实物说明与事物的象征意义结合起来展开联想，巧妙地表达自己的思想感情。（三）齐读第 6 自然段，思考：这个自然段在文中是什么作用呢？（总结全文）三、拓展、积累、升华感情。1、 小结：难怪课文第一自然段说中国结特别受宠，不仅是因为它造型美丽典雅，而且它代表着幸福和祥和，代表欧文们对未来的憧憬，更重要的是它是中华儿女心连心的象征。 （板书：幸福 祥和 心连心）2、 同学们，说说看，你认为中国结还代表了什么？（根据学生回答，相机板书：平安、祝福、欢乐）3、积累与背诵：背诵自己喜欢的段落或句子。四、作业。以第三自然段为例，仿写一段话。 板书设计板书设计中国结幸福 祥和 心连心平安、祝福、欢乐
