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1、爬山爬山教学目标教学目标 1认识课文的生字 2自主积累词语。 3通过读课文，引导学生体会当作者听了爸的话心中的勇气与父亲持之以恒的精神。感受克 服困难，登上山顶的快乐。 4正确、流利地朗读课文。 5说说爬山的体会。 教学准备教学准备 爬山的画。 课文朗读带。 教学安排教学安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时（一）创设情境，导入新课。（一）创设情境，导入新课。 小朋友们，你们看过山吗？爬过山吗？（请爬过山的小朋友谈一谈爬上山顶时的感受）我们来 看一幅爬山的画，看完后跟同学讲讲你看到了什么？ 从引导学生想象我们登上山顶时的快乐开 始，以及会对小朋友们说些什么。鼓励学生进行广泛的想象后
2、，再发表不同的意见。 （二）初读课文。（二）初读课文。 1自读：2师范读。 （三）随机指导朗读，（三）随机指导朗读， 1 1要求：开展多种形式的朗读。（师范读、领读、学生指读、分小组互相读、个人读等）要求：开展多种形式的朗读。（师范读、领读、学生指读、分小组互相读、个人读等） 2 2随文学词。随文学词。 （1）自读句子。 （2）师指名学生读，正音，范读。 （3）指名读，读得好的学生带读。 （4）打开书，把刚才学过的词语画上横线、读词。） 3 3把要求认读的字圈出来，再读。把要求认读的字圈出来，再读。 （1）出示卡片，指名读、领读。 （2）分小组互读、互听。 4 4去掉其他部分，只读生字。（出示
3、卡片）去掉其他部分，只读生字。（出示卡片） （1）多种形式的朗读。（指名读、齐读、男女生读、开火车读） （2）游戏：找朋友。 方 5 5说一说：登上山顶后我们心里为什么美滋滋的？感受克服困难，登上山顶的快乐。说一说：登上山顶后我们心里为什么美滋滋的？感受克服困难，登上山顶的快乐。 （四）读读我的词语库，说说你还积累了哪些词语。（四）读读我的词语库，说说你还积累了哪些词语。 第二课时第二课时（一）检查朗读。（一）检查朗读。 1指名朗读句子。 2分组读自然段，小组比赛有感情地朗读。 3齐读全文。 （二）游戏活动，加深理解。（二）游戏活动，加深理解。1教师启发：小朋友们朗读得很有感情，现在请你们闭上眼睛，听一听录音机里小朋友的 朗读。 2同座相互讨论。 3让学生跟老师一起做课间操。（认为自己编得好的学生，可以按自己编的动作表演） 4教师小结：小朋友们一起去爬山，高高的山峰、弯弯的山路欢迎我们，快活的小鸟为我们加油， 青青的小草、美丽的野花鼓励我们。登上山顶后，我们的心里美滋滋的，因为我们勇敢坚强，克服 了困难。小朋友们在学习和生活中也应该这样，克服困难，努力学习。 （三）写字。（三）写字。 1指名认读、集体复习认读 2书写生字新词。
