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1、月亮毯月亮毯教学目标：教学目标：1.认识 10 个生字。会写 8 个字。自主积累词语。 2.体会课文的语言文字之美和文中渗透的异国风情。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。教学重点教学重点1.认识 10 个生字。会写 8 个字。 2.朗读课文，背诵课文，体会课文的语言美和文中渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平、友谊。教学难点：教学难点：通过朗读，体会课文的语言美和文中渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平、友谊。教学准备：教学准备：多媒体课件。教学时数：教学时数：2 课时。教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、创设情境，激趣导入。一、创设情境，激趣导入。1.课件出示情
2、景图：深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星。神秘的金字塔 边，一匹骆驼在月色中慢慢行走2.学生自由说：你看见了什么？你想到了什么？3.老师介绍文明古国埃及。4.导入课题：月亮毯。二、初读课文，自主识字。二、初读课文，自主识字。1.朗读课文，整体感知：（1）自由读课文，标出自然段；（2）用自己喜欢的方式标记生字，读准生字；（3）在读准生字的基础上，把课文读通顺。2.小组合作，生字过关（1）多媒体课件演示：一棵长满果实的苹果树，果实上写有本课的生字。（2）小组合作学习：把生字读准确，不会读的字在书上做记号；互相帮助，交流识字的好办 法；组长检查，给组员发“笑脸” 。3.游戏：摘苹果（
3、1）看，树上的苹果都熟了，赶快去果园摘果子吧！谁能准确而且大声地读出苹果上的字， 这个苹果就属于你啦！指读没有拼音的生字：埃、案、匹、骆、驼、枕、漫、淌、尼、臂（2）哇，还有更大的苹果呢。指读没有拼音的生词：埃及、图案、点缀、骆驼、郊游、漫步、流淌、奇异、金字塔、尼罗河、 手臂4.朗读课文，检查生字。摘到苹果的同学一定很开心！现在、我们把认会的生字送回课文中读读吧！（分段读课文，注 意纠正字音。 ）三、学习课文，指导朗读。三、学习课文，指导朗读。1.学生自由读课文，画出认为写得好的词语、句子，多读几遍。2.同桌互相读，互相评价。3.谁愿意读给大家听？听后一起评价。4.课件出示句子，朗读比较：这
4、是一块漂亮的棉线毯。这是一块多么漂亮的棉线毯哪！5.出示情景图，老师深情地引读，学生接读：深蓝色的（夜空中） ，挂着弯弯的（月亮） ，周围 点缀着（几颗星星） 。神秘的（金字塔边） ，一匹骆驼（在月色中慢慢行走）6.这么漂亮的月亮毯，丁丁喜欢吗？你怎么知道的？（1）郊游时：指导读好“我”和爸爸的话，体会月亮毯给“我们”带来的乐趣。（2）睡觉时：读课文，根据课文内容填空。 （感悟异国风情）（ ）的月亮 （ ）的星星（ ）的美梦 （ ）的尼罗河（ ）的金字塔 （ ）的狮身人面像7.在梦里， “我”来到了埃及。你能想象一下和埃及小朋友见面的情景吗？丁丁想送给埃及小 朋友一件礼物。送什么好呢？你帮他出
5、出主意。 （体会中埃两国的友谊。 ）四、布置作业。四、布置作业。1.朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。2.从课外书中找一找有关埃及的资料，与同学进行交流。第二课时第二课时一、复习检查。一、复习检查。1.朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。2.多媒体出示生字，学生开火车认读、组词。埃案匹骆驼枕漫淌尼臂棉图掉异步3.多媒体出示词语库中词语，学生齐读。图案点缀流淌郊游奇异金字塔二、指导写字。二、指导写字。1.出示要求会写的八个字：棉、图、匹、掉、枕、异、漫、步你有什么好办法记住他们的音形义，并且能在田字格中准确地书写呢？准备好后，请小老师给 大家上课。2.学生自由准备，可以借助工具书，也可以与老师、同学商讨。3.请小老师带大家学习生字。 （做到多种识字方法并用。 ）例：换偏旁：慢漫形声字：枕比较：匹（四）部件拼凑：棉掉静步异图4.按结构分类，指导书写。左右结构：棉掉枕漫上下结构：异步包围、半包围结构：图匹三、巩固练习。三、巩固练习。1.游戏：给生字宝宝找家展示台上出示生字的小房子，上面标有拼音，请学生在房子的田字格里填上相应的生字宝宝。b mn y t（ ） （ ） （ ） （ ）min dio p zhn（ ） （ ） （ ） （ ）2.比一比，组词慢（ ）掉（ ）枕（ ）匹（ ）漫（ ）桌（ ）沉（ ）四（ ）四、小结下课。四、小结下课。
