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1、农谚两则农谚两则教学目标教学目标 1用自己喜欢的方式认识 14 个生字,会写 10 个字。 2自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。 3初步感受农谚的趣味性和功效性。教学重点教学重点 学习生字词，练习用想象法记忆字形。 教学准备教学准备 录音带、生字卡、多媒体课件。 教学时间教学时间 2 课时。教学过程教学过程 一、激发兴趣，导入新课一、激发兴趣，导入新课 1播放农民在地里插秧、割稻的录像。 2导入谈话： 小朋友们，你们知道遥远的古代，在科学还不发达的时候，我国的农民是根据什么 来进行农业生产的吗？他们是根据二十四节气来指导农事活动的。因为二十四节气是 我国劳动人民独创的文化遗产，它
2、能反映季节的变化。今天这节课，我们就学习了解 一下。 （板书：节气歌） 二、自读课文，了解二十四节气名称二、自读课文，了解二十四节气名称 1课件出示二十四节气的名称，学生借助汉语拼音自读。 （1）指名读。 （2）分小组读。 （3）齐读，分组读。 （4）小老师带读。 2说一说你知道哪些节气。 学生自由发言。老师补充一些有关二十四节气的知识。把二十四节气方面的知识 用多媒体课件来帮助学生掌握。 三、再读课文，了解四季三、再读课文，了解四季 1小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天 的。 2集体交流。 （板书：春天夏天秋天冬天） 3学习词语，找找规律。 （1）同学们
3、，我们来看看春天的第一个节气是“立春” ，立春就是表示春天开始了。你们能说说“立夏” “立秋” “立冬”是表示什么吗？ （2）请同学们说给同桌听。 （3）谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么？ 四、自主协作，交流学习四、自主协作，交流学习 1自学。 （1）借助汉语拼音反复读诗句 3 遍。 （2）用符号画出诗中要掌握的生字，读准字音。 （3）用诗句和课后第二题对照，看看自己读懂了几句。 （4）把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照，找找自己能对出几个。 2小组交流（教师巡回并参与讨论） 。 3全班交流。 （1）你读懂了哪句话，你明白了什么？ （我读懂了第一行，明白了这句诗中第一个“春”是指“立
4、春” ， “雨”是指“雨水” ， “惊”是指“惊蛰” 。第二个“春”是指“春分” ， “清”是指“清明” ， “谷”是指“谷 雨” 。 ） （2）学生分小组说以下三句。 （3）指名说，评议。 五、学习五、学习看云识天气看云识天气 1.学生借助汉语拼音自读。 （1）指名读。 （2）分小组读。 （3）齐读，分组读。 （4）小老师带读。 2自己说一说你读懂了些什么。 3小组内分别说一说。 4指名说，评议。教师相机帮助学生理解。 六、识字、写字指导六、识字、写字指导 1.识字。 （1）读生字卡片，看谁先认识这些生字娃娃。 （2）和云朵一起做找伙伴游戏。 这些生字娃娃非常调皮，从诗句中跑了出来，由这些云
5、朵帮你陪着他们，你想请 哪朵云帮助你请他做你的手拉手小伙伴呢？谁来和云朵一起找小伙伴。找到小伙伴后 告诉同学们你伙伴的名字，并教大家一起念两遍，组个词。 （3）读卡片上的词语。齐读，男女生分别读。 2.识记字形，指导书写。 （1）试着说说每个字的笔画、笔顺。 （2）观察每个字的各个笔画都写在田字格中的什么位置。 （3）边说笔画边描一描田字格的生字。 （4）说说你有什么好办法记住这个字。 （5）说说这些字怎样写才漂亮。 （6）学生练习生字的书写，教师进行讲评。 七、练习熟读背诵七、练习熟读背诵 1.听录音读。 2分男女生读。3比一比，看谁读得最流利。 4指名背诵。 5集体背诵。 八、拓展练习八、拓展练习 1回家把自己知道的二十四节气告诉家长。 2搜集谚语、儿歌等介绍给大家。
