《（语文A版）四年级语文上册教案 雪姑娘 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（语文A版）四年级语文上册教案 雪姑娘 2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、雪姑娘雪姑娘教学目标教学目标1.认识本课的 7 个会认字（包括 1 个多音字） ，练习书写本课的 6 个会写字。2.有感情地朗读课文，感受童话故事美、意境美、人物美。3.理解课文内容，感受人间的真情。4.续编故事，培养学生的想象力。教学重难点教学重难点有感情地朗读课文，感受童话故事美、意境美、人物美。理解课文内容， 感受人间的真情。教学时数教学时数2 课时 教学过程教学过程第一课时第一课时一、积累导入。一、积累导入。1.积累与雪有关的诗句。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ” （唐岑参）“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 ” （唐李白）2.今天，我们来读一读一则与雪有关的童话：雪姑娘 。3
2、.学生读课题（怀着亲切的语气读） 。 二、初读课文，识字教学。二、初读课文，识字教学。1.听录音朗读课文，感知童话内容。2.自主合作认识本课的生字。（1）会认字：嘴唇 照耀 繁花似锦 夜莺 榕 树 草莓 花冠 （2）会写字：妻子 嘴唇 照耀 花冠 依然 似乎3.检测识字情况。（1）指名小组开火车认读，还有疑问的生字集体记忆。（2）词语练一练。晨（ ） 衣（ ） 乎（ ）唇（ ） 依（ ） 呼（ ）冠 gun（ ）gun（ ）4.写字练习。观察 6 个会写字，找出你认为难写或平时容易写错的字，连同它的词一起抄两三遍。同桌互评写字情况。5.学生自读课文，要求：将课文读正确、读通顺。6.同桌互挖地雷
3、读课文。教师巡视学生朗读情况，及时解决争议。7.指名接读课文，相机正音。8.学生用自己的话概述童话的大概内容。 三、作业。三、作业。1.写一写生字表里的字。2.有感情地朗读课文。3.积累与雪有关的成语。第二课时第二课时一、积累词语，导入新课。一、积累词语，导入新课。学生积累与雪有关的成语（或词语） 。如“冰天雪地” “鹅毛大雪” “大雪纷飞” 二、品读童话，感受真情。二、品读童话，感受真情。1.指名分段轮读课文。2.带着问题默读课文：你喜欢雪姑娘吗？画出相关的句子读一读，琢磨琢磨，怎样读才能表达你 的感受？3.四人小组内交流朗读。4.学生汇报，教师相机指导朗读。（1）从具体词语的朗读琢磨感受。
4、“立刻” “居然”等词语可以读出惊喜的味道，语速可快；“闪闪发亮” “甜蜜” “温暖” “繁花似锦” “欣欣向荣”等词语则读出美的意境；“忧郁” “胆怯” “叹息”等词语可以读出忧伤的情感等。（2）从句子的朗读表达感受、体会情境。雪姑娘到来时的快乐部分用欢快兴奋的语调来朗读；而雪姑娘离去前的痛 苦部分则用忧伤低沉的语调来处理。（以上词语的朗读当然是要结合句子进行训练）指名读；赛读；男女分读；教师引读；全班齐读。5.大胆想象，续编故事。（1）任选一题自由续编：冬天来了，白雪姑娘又回来了。大家呼喊着：“白雪姑娘，你在哪儿啊？”（2）组内交流你续编的童话故事，评出你们组内的故事明星。 三、作业。三、作业。1.有感情地朗读课文。2.将雪姑娘的故事讲给你周围的小伙伴听。3.将你续编的故事写下来。
