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1、养花养花教学目标：教学目标：1.理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。2.学会生字新词，会用“置之不理”造句。3.完成课后练笔。4.有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。教学重点：教学重点：理解课文的思想内容，完成练笔。教学时间：教学时间：3 课时。教学过程教学过程第一课时第一课时一、导入新课。一、导入新课。你家中有花吗？谈谈你的感受。二、检查预习。二、检查预习。1.指名按自然段朗读课文。2.同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花？他从中体会到什么乐趣？三、通过读课文，给课文分段。三、通过读课文，给课文分段。1.学生自由朗读课文，思考：课文可
2、以分几段？每一段讲了什么意思？2.讨论：课文可以分三段。（1） （26） （7）四、抓住重点，理解课文内容。四、抓住重点，理解课文内容。1.“奇花异草”是什么意思？作者养的花草有什么特点？为什么？2.“置之不理”什么意思？“自生自灭”什么意思？作者“摸着了一些门道” ，这些“门道”指什么？3.作者为什么说他“可得感谢它们”？用课文里的话说一说。因为作者因为养花而受益：有益身心，胜于吃药。4.全家动员抢救花草时，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流” ，你认为作者是在抱怨养 花的劳累吗？为什么？5.什么是“秉烛夜游”？6.为什么作者“也有伤心的时候”？7.作者认为养花究竟有哪些乐趣？五、作业五、作
3、业1.熟读课文。2.试背最后一自然段。第二课时第二课时一、复习旧课，学习生字。一、复习旧课，学习生字。1.指名分自然段朗读课文。2.齐背最后一段。3.检查生字读音。4.指导识记字形。二、再读课文，概括中心。二、再读课文，概括中心。1.提出要求：朗读课文，想一想课文哪些部分写了“喜” “笑”？哪些地方写了养花的“忧” “泪”？哪 些地方写了养花的“须劳动” “长见识”？2.自由读课文，讨论。3.讨论交流。4.概括中心思想。三、练习给课文编提纲。三、练习给课文编提纲。1.自由读课文。想一想作者怎样安排材料的？2.讨论交流。（）文章题目：养花（）文章中心：作者通过自己的养花实践切身体会到了养花的种种
4、乐趣。（）材料安排：a、把养花当作一种乐趣。b、具体讲养花的乐趣。c、总结养花的乐趣。四、指导四、指导“置之不理置之不理”造句。造句。五、指导朗读、背诵。五、指导朗读、背诵。1.范读。2.学生有感情朗读课文。3.练习背诵你喜欢的自然段。六、作业：六、作业：1.练习有感情朗读课文。2.练习背诵你喜欢的自然段。第三课时第三课时一、听写词语。一、听写词语。二、指名有感情朗读课文。二、指名有感情朗读课文。三、检查背诵。三、检查背诵。四、明确四、明确“练笔练笔”要求。要求。1.学生自己阅读练笔的题目。2.讨论。这次练笔的内容是什么？（写一种自己喜欢的花草。 ）练笔有什么要求？（写一个片断；写出花草的特点；要写出自己喜欢这种花草的原因。 ）五、学生写作。五、学生写作。1.分组练说。2.学生写作，教师巡视指导。六、交流，修改。六、交流，修改。
