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1、哪座房子最漂亮哪座房子最漂亮教学目标：教学目标：1.认识 12 个生字。会写“、子、门、月”个字。认识 2 个笔画“横钩、竖钩“和 4 个偏旁“、户、 穴、尸” 。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学 堂。教学时间：教学时间：两课时教学过程：教学过程： 第一课时第一课时一、演示课件，整体感知。一、演示课件，整体感知。1.设境：（课件出示邀请书）大家请看，这是什么？这是从新农村发来的邀请书，邀请大家去参观一下，你们想去吗？我们 马上出发，怎么样？（播放课件）2.请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了
2、什么？3.引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。 （远处有小山、房子、农田、树，近处有 果树、小学校、小河、小鸭）4.数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5.你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。6.生看课件夸夸这些新房子。7.出示课题，指导读准字音“哪、座、房”以及轻声字“漂亮” 。二、自由朗读，读通课文。二、自由朗读，读通课文。1.自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍, 记住字音。2.把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其 中三拼音节：9 个，轻声音节：4 个。 3.出示生字卡片，检查读音。
3、a. 带拼音指名读，开火车读。b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。c.开展“小组擂台赛“读含有生字的词语。三、朗读课文，理解内容。三、朗读课文，理解内容。1.学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。2.朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？第一句1）方法 A.生说理由，教师相机演示课件，让词“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗 与事物相联系，帮助学生认识事物。2）方法 B.生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。3）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。 （如果不重叠，你读了有什么感觉？）4）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句。1）生
4、说理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后“的位置，2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？“花果香、树成行“图词对应连线。3）师生想象朗读。第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读 法。 ）3.有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字四、书写生字1.认读生字“了、子、门、月” 。2.分析字形，记住新笔画“横钩、竖钩” 。指名说说“了”和“子”的区别， “门”和“月”的笔顺。跟着老师书空。让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。3.教师在黑板上示
5、范写，课件出示笔顺。4.学生说说写字时要提醒大家的事情。5.一个生字写一个。6.拿学生写好的字到黑板上，让学生评一评。第二课时第二课时一、听写生字。一、听写生字。二、背诵诗歌。二、背诵诗歌。1.生练习朗读。2.指导学生背诵。 （看图背诵，教师引背）3.比比谁背的最好。4.唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。三、巩固识字。三、巩固识字。1.做“摘苹果”的游戏复习生字。2.四人小组讨论如何记住这些生字。 （启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）交流：用比较法记偏旁：“穴”与“宝盖头” ， “户”与“尸” 。3.开火车给“香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青“组词。4.创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读 -同桌检查-指名读）我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽 的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪， 男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。四、词语积累。四、词语积累。1.练习说叠词，先说课文后面的再发散。2.词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的、马路、星星、眼睛、苹 果、小手、太阳五、五、 再读课文。再读课文。1.分小组读。 2.展示朗读。
