《（北师大版）四年级语文上册教案 爱我中华 3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北师大版）四年级语文上册教案 爱我中华 3（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、爱我中华爱我中华教学目标教学目标1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情，爱国情。2.让学生领悟我们的祖国是 56 个民族组成的大家庭，只有民族之间相互尊重， 情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。教学重点、难点教学重点、难点1.理解课文内容，体会爱我中华六次重复所表达的感情。2.整理分析搜集来的信息资料，让学习不局限于课堂，不局限于文本，丰富学 生的情感和认识。教学时间教学时间1 课时教学过程教学过程( (一一) )激发兴趣，导入新课激发兴趣，导入新课1.直接播放歌曲爱我中华 。同学们我们都知道中华民族的土地上生活着 不同的民族，他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐
2、妹一样和睦相处， 那么，欣赏了歌曲之后，你想说一说自己的感受吗？2.课前同学们都收集了与课文内容相关的资料和图片，引导学生注意要求：不 允许直接照搬资料来念，要选择关键的内容，用自己的话来介绍。3.你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，把作者藏在歌词中 的情感挖掘出来，悟到自己的心中去，那最后才会唱出动人的歌。下面我们就一起到 文中看一看，读一读，悟一悟。( (二二) )初读，读通读顺初读，读通读顺1.选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。.提出自己不懂的问题，用“”或“？”画出来。在小组内与同学讨论交流。（这两个环节所解决的主要是浅层次的生字新词的认识和理解问题。 ）(
3、 (三三) )细读，读懂读透细读，读懂读透谈读书感受，读了这篇课文，与听歌曲时的感受有什么不同了？你的感受是通 过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。就是要引导学生通过抓“五十六个星座五 十六朵花” “健儿” “英姿勃发”等词句来深入理解感悟课文所要表达的意思和情感。( (四四) )研读，读新读活研读，读新读活根据学情随机调控此环节。1.通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一 样的，那就是“爱我中华” 。根据学情发展变化的情况，作如下预设：预设一：结合有关语句谈理解,讲感受。要让学生的理解和感受不拘泥于课文中 所提到的内容，教师要引导学生从文本中再走出来，说一说中华
4、儿女爱我中华的具体 表现，要让学生把平时留意的相关信息迅速从脑海中检索出来，比如“抗洪抢险的事” “保卫边疆的事” “为祖国发奋图强，刻苦学习的事”等等。要把学生的注意力引导到 对自己身边熟悉的事情上来，发言的内容要涉及比较宽的范围，还要有代表性。预设二：点击教学软件，通过大屏幕播放奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。放 映医护人员在非典时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激 励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。结合画面让学生畅所欲言，谈出富 有新意的感受来。2.指导感情朗读，边读边想像那感人的场面
5、。要在富有激情的朗诵中活化学生 的情感，让学生真正体验到抒情的畅快。3.师生合作，有感情地朗读歌词（师引读，生齐读爱我中华） 。引导学生结合齐 读时自己心中的感受说一说“爱我中华”在文中反复出现的作用。使学生感悟到每次 都不同程度地爱到感染，特别是最后一句，在歌词结尾点题，首尾呼应，一气呵成将 作品中的爱国情推向高潮。4.赏读，读美读会过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，请听作者的感慨。出示课件，播放课文录音（配有相关的画面）学生边看边听边体会。介绍歌词写作的背景资料，帮助学生体会课文所蕴涵的思想感情。爱我中华这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在 20 世纪 90 年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而 创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。这首歌表现了强烈的民族精神。 它不断鼓舞着中华儿女把祖国建设得更加美好的豪情壮志。试着背诵课文，学唱爱我中华 。小结：这雄壮的歌声唱出了民族情，爱国情，更唱出了中华民族战无不胜，奋 发图强的英雄气概。
