生命领域

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1、“生命领域生命领域” 骨骼骨骼一课观课心得一课观课心得留格一小 刘天强这节课的教学思路是：创设情境提出问题自主探究（设计了搭建骨骼模型、摸自己的身体、观察人体骨骼模型、运动等体验活动）师生共同概括总结。主要有以下几个环节：第一环节：创设情境（我们的手的用途）学生根据已有知识和经验进行表述，踊跃发表自己的见解。教师的魔术表演把学生带入急于探究的状态，教师借机提问，是什么让手能做这么多事情，从而引出“骨” 。第二环节：探究骨的分布与结构提出问题，让学生假设分析；然后让学生搭建人体骨骼模型，摸一摸等体验活动探究骨的分布与结构最后师生总结。第三环节：研究骨骼的作用提出问题后，教师设计了三个方案，一、让

2、学生观察人体骨骼模型（胸骨的结构特点） ，从而总结出骨骼有保护作用；二、让学生作支撑身体，从亲身体验中得出骨骼有支持身体的作用；三、发给学生各种器材，让学生做各种运动，从体验中得出骨骼有管运动的作用。然后教师总结，骨骼有三大作用：即保护人体器官的作用；支持身体；分管运动。第四环节：探究骨骼的保健这一环节，教师较好的利用学生的已有知识和经验，引导学生探究，收到了良好的效果。观了这节课后，我认为这节课最大的一个亮点是：教师引导到位，学生参与到探究知识的全过程，真正体现学生是课堂的主人。列举如下：1在探究骨的分布与结构时，教师设计了两个体验过程。一是让学生拼一拼人体的骨骼；二是让学生摸一摸自己的身体哪里有骨。2在探究骨的作用时，教师采用了三个让学生体验的方法：一是让学生观察人体骨骼模型（胸骨像什么、是怎样结构的） ；二是让学生做支撑体验；三是让学生做各种运动。教师设计了学生感兴趣的体验活动，学生有意或无意地参与到探究知识的全过程，玩的开心，学得轻松，科学知识的获得水到渠成。