关于语句衔接类试题的理解与训练

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1、关于语句衔接类试题的理解与训练 唐建新唐建新题型盘点题型盘点语句衔接题是多年来高考常考不懈的内容，从 1990 年代中期就开始了的题 型。语句衔接题是一箭双雕的试题，既可以在语言知识里考查语段的理解与运 用，也可以是在语言运用技巧里面考衔接与连贯的能力，也就是说，在现在的 高考语文试卷里，其位置是可以在前面的一卷部分，也可以在二卷的语言运用 部分出现。2008 年高考语文学科无论是全国的大纲还是课程改革试验区的大纲， 在语言运用部分都非常明确的提出了：“语言表达简明、连贯、得体。”的能 力要求，其能力层级：D。从历年高考试题来看，过去采用连贯的说法比较多，现在则多采用“衔接” ，如 2008

2、年全国卷一全国卷二以及四川辽宁等省，当然也有一些省市继续采用 “连贯”的说法，如广东、浙江、重庆等省市。无论是采用哪一种说法，其实 质都是通过“语句衔接”在考查语文考试大纲里所要求的“语言表达简明连贯 得体”的能力，其中以连贯为主。尤其是近年来，高考语文试题的小题数量进 行压缩，大多不超过 23 题，也不再在一张试卷上重复考查连贯或衔接的能力， 国家考试中心命制的全国卷带头就把衔接的考查点放到了试卷一的部位，与前 面的 3 道小题加起来一道构建起了语言知识及其运用考查的系统单位，即字 （字音）词（常常为俗语）句（病句辨识）段（衔接或连贯）。这一考点对语文素养的考查，对语感的敏锐程度的考查，对语

3、言加工能力 的考查，都是有积极的现实意义的，虽然出现的位置可能还不完全统一，题干 的表述也可能各有侧重而继续使用或“衔接”或“连贯”，但是，只要高考还 没有进入到只考阅读与写作的阶段，只要高考还有语言能力的单项考试，衔接 与连贯这样的接近语言运用现实的考试题就会继续出现在高考试卷里。解题攻略解题攻略语句衔接题主要的考查，是以“判断语句衔接（最）恰当”的形式出现。 这一考查形式，实际是对“语言表达简明、连贯、得体”的综合运用能力的一 种具体考查。 语言的衔接连贯从语句的内容上来看常常包括两大类型，一是语意的连贯，二 是结构的连贯。从考查的形式上看，则有四种方式：即排列语序、复位语句、 排列复位、

4、添加关联语词。第一排列语序第一排列语序 语段内部的句子排列次序是有一定的规律，不可随意更改： 或以空间先后为序；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的 认识规律为序；或以主次轻重为序等等。 2008 年全国卷一 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来 ， ， ， ， 。 实现了粮食供应从长期缺缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变 以占世界 7%的耕地养活了占世界 22%的人口 使粮食产量不断攀升 坚持以自力更生为主的粮食安全战略 推广良种、改善水利条件、精耕细作 在上世纪末突破 5 亿吨大关 A. B. C. D.

5、 答案 B此题考查语言表达连贯性，连贯是从语言的组合衔接上对语言提出的要求。 一段之中，先说哪一句，后说哪一句要作通盘考虑，使文章前后贯通，语意畅 达。本题虽然前面有一句话做提示，但实质上是侧重在事物发展的排序上。解 题时注意分析各句的语义重心，分别将句子中的关键词提取出来，即为：实现 转变、养活人口、产量攀升、坚持战略、推广改善、突破大关等。按照我们的 一贯思维与表达的先后顺序，应该是怎样做（过程：坚持、推广）、怎样突破 （方式：攀升、大关）、怎样结果（实现、养活）。采用关键词的逻辑排列方 法，其正确答案这容易梳理为 B。第二第二 复位语句复位语句 语句复位是高考试题经常采用的题型。语句复位

6、与语句排 序相比，则多了较大的语言环境，常常是在一个较大的至少是多于一个语句的 环境中来确定不同语句的位置，因此，作答这一类的试题，应该充分利用语言 环境的制约之后才来考虑语句回归语境中的位置。即从句子内容出发，从文章、 段落中找出合适的位置对选择出的语句进行复位。 2008 年全国卷二 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术， ， ， ， 。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。 并与地面通讯，实现地面对列车的监控 能实现对动车组各个系统的控制 一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车 同时对系统进行监视和故障诊断 无需人为干预

7、 A B C D 答案 B复位语句试题考查的内容与排序试题相比，则需要对给出的语言环境进行 认真的推敲，充分认识大的语境意思，然后才去进行语句的复位，不能够忽略 给出的前后语言环境，负责，就很容易驴唇不对马嘴。本题的前后语境比较单 一，前面讲的是网络控制技术，后面讲的是防火系统。要求我们复位的部分应 该都是属于前者二不属于后者的内容，这是首先要确定的前提。接下来则可以 按照排序的做法进行操作，提取关键词为与地通讯、控制、自动减速、监视诊 断、无需干预，依据一般的逻辑思考和事件行进规律，应该比较自然联想到和 调整为：控制监视与诊断与地通讯自动减速无需干预，即 B第三第三 排序复位排序复位 排序复

8、位试题常常是把一段话中的几个位置留出来，要 求我们读懂提供的几处不同的语言环境，再将所给出的一些语句进行排序之后 的复位。解答这类试题，必须充分阅读出给定的语境，确定不同位置上的特定 的语意要求，以保持话语的一致性与连贯性。2008 年全国卷三海南宁夏 将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文 语意连贯。只填序号。（3 分） 明式家具，崇尚简约、天然之美， ， ， ，牢固结实；不 过多地进行装饰，不过多地渲染技艺，不过多地雕琢， ， ， 。 结构全不用钉 以木材天然纹理和色泽为美 加工工艺精密 简洁而典雅 用榫铆接合得天衣无缝 符合中国“道法自然”的传统审美情趣 答案 ， ，和 ， ，解答此题

9、，注意分号前的关键词“简约”“天然”，分号后的关键词三个 “不”字以及所涉及到的装饰技艺雕琢。将提供的六个短句进行句意浓缩分类， 首先应该将谈“天然”和“简洁”的归并到分号前，与前面的语意保持一 致。再将含有“不”的放在分号后，对总结性的话语句，显然是收束句， 应该放在最后。和是需要根据自身的语意去考虑上下文的衔接的。是概 括评价的语句，是具体介绍后加上概括评价的句子，由的“天衣无缝”与 “道法自然”的语意的连贯性来判断，显然应该在分号后面在的前面。而 自然就在分号前与“牢固结实”相连。第四添加关联词语第四添加关联词语 添加关联词语使之连贯，是最近几年高考精简试题数量 后还不时进行的有关连贯衔

10、接的试题考查方式。不添加关联词语，意思也基本 能够出来，一添加上去，各个语句之间的表意重心的立体感一下子就出来，语 势与语脉都得到了大大的强化，增强了语言表达效果。不单独考查关联词语的 使用，将其归类到衔接与连贯上来，是更加有利于语言实用能力的考查。2008 年重庆卷 21.在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起 来。（4 分） 汶川地震，制造了一场极其可怕的灾难， 会让我们经历苦痛， 我们的希望不会沉沦， 会升腾。 从灾难发生 那一刻起，我们都在为那些灾难中的生命祈祷， 这场灾难产生如何 可怕的破坏力，我们也都有理由相信，随着我们所有人的力量向同一个方向聚 集，爱心与力量 能够在最快

11、的时间内传递到灾区。 答案 21、虽然但是而因为即使就解答此题，应该首先清楚因为句号一共分为两句话，前一句表达的主要意 思是希望不会沉沦会升腾，后一句说的是祈祷与相信爱心与力量。这两大句的 关系即“希望不会沉沦”与“祈祷与相信”没有假设没有条件关系可言，因为 均是实在的情况，因此，可以判定最恰当的关系应该是因果关系，即前果“不 沉沦”后因“相信”。从大的关系切分开，处填“因为”。 再看前句， “灾难”“苦痛”与“不沉沦”不是一致的，因此应该是转折关系；“不会” 与“会”的语意是一致的并列的关系；在“灾难”与“希望”之间出现的“苦 痛”显然是退步关系。这样我们就可以凭借对关联词语的掌握，依次填写

12、出前 句的“虽然”“但是”“而”三个关联词语来。最后看后句，在“如何可怕”与“也”之间进行分析，可以看出是假设退步关系，应该填写“即使”；最后一个关联词语很容易顺势 填写“就”，需要注意的是填写“完全”在语意上也似乎说得过去，但“完全” 不是关联词语，不符合题目要求。注意，解答此类试题务必要从大的语意把握入手进行切分，不要陷入小的 语言片段难以自拔，否则难以理清其句间的关系，难以保证其清晰的语意与语 气的连贯与衔接。实战训练实战训练 1 把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是 （2008 年广 东卷）禹贡主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分为九 州，不受当时诸侯割据

13、形势的局限，把广大地区作为一个整体来研究，分别阐 述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽。此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志 外，各省、府、州、县也多编有地方志。山经以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条 件。班固所著汉书地理志是中国第一部疆域地理著作。中国最早的区域地理著作是战国前后出现的山经和禹贡。 A、 B、 C、 D、 答案 B 按照总分结构排序2依次填入下面一段文字横线出的语句，衔接最恰当的一组是 （2008 年辽 宁卷）红星小学门卫王然被区教育局评为“十大感动小热病物”，他的事迹中最 突出的一条是认识全校 500 多个学生

14、并能叫出他们的名字，为家长提供了很多 方便。 ， 。 ， 。 ， 。门卫感动校 园，体现的就是一种服务育人的精神。 学校里的教师是在教书育人 这不只是像背书那样背出来的 要叫出全校学生的名字，实在不容易 校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能 能叫出几个学生的名字，很简单 这是关爱学生、日积月累的自然结果A B. C. D. 【答案】D 基本上采取排除法。从题目的填空上，应该是两两对句，其中 很明显应该连在一起，而中间不能插入其他，排除 A、C 项，从 B 项看句显然 与文段接不上。3 把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是 宁愿妥协，迁就，得过且过。 这就是我们这个世界上最古

15、老的民族，经历了一次次民族危亡，而又始终不亡不倒，而屹立于世界民族之林的一个基本原因。 即所谓“置之死地而后生”，或者叫“绝处逢生”。 这一次抗灾就是这样的民族精神的大爆发，是一次民族自救。 这个民族有着一种难得的生命的坚韧力量。 平时，看起来惰性很强，但凡有一条退路，就绝不思变革和前进。 但一旦到了危难时刻，就突然爆发出一种自救的力量。（ 随笔2008 年第 10 期第 5 页 ） A B C D 答案 C 4 将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。 在 20 世纪的最后 20 年里，全球办公用纸的消耗量增加了一倍以上，因为 ，甚至 ， 给全球各地忙碌的打印机提供了新的数量庞大的打印资源，