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1、1顶岗实习顶岗实习建建设设方案方案一、建一、建设设背景背景（一）建立校企合作有效机制是（一）建立校企合作有效机制是实现顶岗实习实现顶岗实习目目标标的重要保的重要保证证校企深度合作、实施定单培养是实现顶岗实习目标的重要保证。在市场体制环境中，建立长期的、可持续发展的校企合作关系，实现“校企合作、顶岗实习、工学结合”，关键在于形成一种良性运行机制。1、建立基于校企共同、建立基于校企共同发发展的展的动动力机制。力机制。只有激发政府、学院、企业三方共同发展的需求与愿景，才会形成合作的动力，校企合作才会更有生命力。政府要把职业教育纳入经济和社会发展规划，要建立与完善有利于推动“校企合作、顶岗实习、工学结
2、合”发展的一系列政策法规，制定相应管理办法，使校企合作有法可依、有章可循。要引导、鼓励与支持企业参与职业教育，提高企业参与的主动性和积极性，形成多元化的资金来源，实现投资主体多元化。严格劳动准入制度，抓紧制定和完善就业准入的法规和政策，全面推进和规范职业资格证书制度，企业招录职工必须严格执行“先实习、后上岗”的规定。2、建立基于互惠多、建立基于互惠多赢赢的利益的利益驱动驱动机制。机制。在市场经济条件下，利益机制是推动校企合作发展的动力和维系校企合作良性运转的纽带。站在企业的角度，校企合作的利益主要体现在：为企业“量身打造”符合企业需要2的高技能人才和培训员工，为企业解决技术、管理、经营方面的难
3、题，开展新技术、新产品的研发，为企业树立良好的社会形象及提高知名度。站在学院角度，校企合作的利益主要体现在：获取企业的资助改善教学条件、提高办学效益，获得真实的现场教育环境，了解和把握行业最新人才需求、研发动向及技术需求。3、建立基于校企合作的保障机制。、建立基于校企合作的保障机制。学院要成立校企合作指导和管理机构，在校级层面指导和管理各专业与企业的合作，统一协调解决合作过程中遇到的问题，建立符合“校企合作、工学结合”需要的教学管理制度和激励考核制度以及项目评估和反馈体系。4、建立基于、建立基于优势优势互互补补的共享机制。的共享机制。学院和企业是两种不同的教育环境和教育资源， “校企合作、工学
4、结合”就是要整合这两种不同的资源，促使双方资源、技术、管理与文化的互动、渗透，因此学院与行业企业在共建专业、共同开发课程、共建共享实训基地、共享校企人才资源、共同开展应用研究与技术服务等方面要密切合作，使企业实现其经济效益，使学院分享企业资源，实现其人才培养、科学研究、社会服务的三大职能。5、建立基于文化融合的沟通机制。、建立基于文化融合的沟通机制。文化的融合和情感的交流是保证校企合作持续、稳定的润滑剂，加强校园文化和企业文化的融合，促进彼此间沟通和理解，形成共同发展愿景，并在合作中吸收企业在管理、技术、企业文化等方面的优点和长处。（二）（二）顶岗实习顶岗实习是培养高技能型人才的重要是培养高技
5、能型人才的重要环节环节，是和，是和谐谐就就业业的的重要途径重要途径1、 、顶岗实习顶岗实习是培养高技能型人才的重要是培养高技能型人才的重要环节环节。 。顶岗实习让学生进入3学院后以企业准员工身份接受职业教育，形成招生与招工结合、实习与就业同步的校企“零距离”合作新模式。合理将企业人力资源开发计划与学院的教学计划、大纲对接，使企业人力资源开发和学院教学环节紧密结合，教学针对性更强、教学效果更好。积极探索高技能人才的培养模式是提升办学水平的保障，大力推进校企合作、工学结合，积极推行半工半读、工学交替和顶岗实习，与企业紧密联系，强化学生的生产实习和社会实践，改革以学院和课堂为中心的传统人才培养模式，
6、加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力。2、 、实实施定施定单单培养是培养是实现实现快速就快速就业业的重要的重要举举措。措。顶岗实习是达成实习效果的最好类型，是学生与企业互相了解，促进毕业生就业的最佳方式。顶岗实习期间，学生以职工身份进入企业生产岗位，实行全封闭式管理，企业实习指导老师对学生按在岗职工的要求进行管理，学院实习指导老师协助实习单位做好实习学生的思想教育和指导工作，负责学生的日常检查和考核等一系列相关工作。以就业为导向，深入推进人才培养方案改革，对增强学生的实践能力，提高就业率起到积极的推动作用。（三）当前（三）当前顶岗实习顶
7、岗实习存在的主要存在的主要问题问题目前，高职院校在实施顶岗实习实践过程中，普遍存在着符合顶岗实习要求的岗位数量不足，与企业的沟通协调不够，管理不到位、实习生放任自流等问题，导致顶岗实习达不到预期效果。1、高、高职职院校自身的院校自身的优势优势不明不明显显。 。高职院校难以吸引行业企业参与开展深层次的合作，主要原因还是高职院校自身实力不强，吸引企业参与4合作的优势不明显。2、企、企业业参与校企合作参与校企合作顶岗实习顶岗实习的的动动力和能力不足。力和能力不足。企业作为市场主体，往往追求经济利益最大化，只对能立即带来利益的成熟技术感兴趣，没有把职业教育的育人功能融入企业价值链中，不能主动承担为社会
8、培养高技能应用性人才的任务。3、政府在宏、政府在宏观调观调控上加大力度，教育控上加大力度，教育资资源分配有待源分配有待调调整。整。各级政府职能部门对“校企合作、工学结合”的宏观调控（包括组织、领导、保障与统筹规划、监督方面）作用有待进一步发挥。 二、建二、建设设基基础础学院创建了“双证融通、情境教学、工学结合”人才培养模式，构建了双证融通情境教学工学结合模块式课程体系，通过工作过程及专项能力分析，制定了双证融通模块式教学方案，实施了“产业+企业+专业”的校企共建专业模式。在“需求导向型”校企战略合作模式导向下，与 91 家企业建立校企战略合作关系，分专业建立了 159 个校外实训基地。建立并完
9、善了顶岗实习教育模式，顶岗实习和就业指导纳入了双证融通情境教学工学结合模块式课程设置体系。学院实施顶岗实习工作模式，将工学结合融入到整个人才培养过程中，如图 1 所示。学生前三学期进行专业基础和部分专业技能的工学结合学习；第四学期，根据企业岗位的需要，实施顶岗培养，开设与企业岗位需求相对应的专业生产实训性课程；第五学期到顶岗实习企业由企业员工一对一实施“师徒制”学习，使学生适应企业岗位，在企业环境下开展职业综合素质养成训练；第六学期学生进行带薪顶岗实习，并完成毕业5设计（或毕业论文、调查报告），由此，完成顶岗实习工作模式中的 1 年的企业生产实践锻炼和学习。图 1 顶岗实习工作模式多年来学院在
10、加强顶岗实习基地建设规模、组织管理、运行机制、制度考核等方面，取得了一定的工作成效。（一）（一）顶岗实习顶岗实习基地建基地建设设初具初具规规模模校内实训基地建设现状：学院建有中央财政支持实验实训基地，组建了现代置业集团公司，该集团公司下辖以系部为主体的 6 个总公司和以专业为主体的 25 个公司，每个公司按照与工作过程对接的要求，建立了理实一体情境教学的项目工作室 71 个。现代教育技术手段使多数工作室6能进行仿真实训。计算机嵌入式系统工作室、计算机网络工作室、单片机开发工作室、电子产品组装与调试生产线、电子商务工作室、电视广播制作工作室、物流仿真工作室、会计模拟实训平台等多个实验实训场所运用
11、现代网络技术和多媒体技术进行实践教学，学生如同亲临其境，在虚拟环境中学到真实的技术。如演播室利用虚拟演播室操作软件，培养电视节目主持人；学院的校园网学习平台安装了游戏开发平台软件、DCS控制软件、PLC 编程、ERP 系统、第三方物流等先进的专业教学软件 50余个，供教师组织教学和学生自学使用。学院充分发挥信息类大学的优势，强化了计算机网络技术、电子信息技术及各专业模拟仿真技术等现代化技术在实习实训教学中的应用，通过争取中央财政支持、扩大投入、校企共建等途径，模拟企业环境，模拟生产现场，建立了以校园网网络服务器为中心的项目工作室群，实现了计算机网络工作室、嵌入式系统工作室、网络游戏开发工作室、
12、电子商务模拟训练系统、市场营销模拟训练系统、物流管理模拟训练系统、会计模拟训练系统、客户关系模拟训练系统、国际贸易模拟实验系统、三维虚拟演播系统等 20 多个项目工作室的实践教学资源共享。学院成立了校企合作管理办公室，负责校外实训基地的建设与管理。近年来，学院积极开展与有关公司、企业的合作，与 91 家企业建立了校企战略合作签约关系，建立了 159 个校外顶岗实训基地。其中电子信息系与深圳麓华微电子、开元仪器、三德实业等 10 家企业签约，建立了校外顶岗实训基地 51 个，经贸系与哈乐电子商务、1861 等 8 家企业签约，建立了校外顶岗实训基地 32 个，管理系与安基环保、英睿科技等 11
13、家7企业签约，建立了校外顶岗实训基地 30 个，计算机系与杭州华三通信、星网锐捷、赢天科技等 13 家企业签约，建立了校外顶岗实训基地 25 个，人文系与大澳文化、旺府酒店策划等 6 家企业签约， 建立了校外顶岗实训基地 19 个，艺术系与长沙歌舞剧院签约，建立了校外顶岗实训就业基地 2 个。为发挥校外顶岗实习基地的实训作用，使学生在基地参加实训过程中，真正学到技术、获得专业技能，学院采取了与企业共同成立实训办公室、聘请企业专家、企业技术人员担任实训指导教师等措施，保证了实训效果，提高了实训教学质量。学院校内外实训体系框图如图 2 所示。8图 2 学院校内外实训体系框图（二）（二）实实施院系两
14、施院系两级级管理，制度健全，措施得力管理，制度健全，措施得力学院成立了“顶岗实习工作领导小组”，由分管院领导任组长，教务处、校企合作办、就业处、学工处负责人任副组长。学院顶岗实习工作领导小组主要确定学院顶岗实习工作的方针、目标和任务。教务处和校企合作办负责全校顶岗实习工作的宏观指导、检查、评估，各教学系部、就业处、学工处做好协调和配合。各系部具体负责各专业学生顶岗实习的组织管理和实施工作。顶岗实习组织机构图见图 3。小组下设“学院顶岗实习工作办公室”，机构设在学院校企合作办，依据学院顶岗实习工作领导小组指示精神，制定措施，负责对校外顶岗实习企事业单位的接洽和联络、沟通和协调，负责对各系（院）顶
15、岗实习工作的指导、协调、管理和考核。同时，还健全、完善了一系列顶岗实习工作制度：关于 2007 届毕业生校外实习（就业）的有关规定的通知（湘信院通2006031 号）、 关于认真做好 2009 届毕业生顶岗实习工作的通知（湘信院通200836 号）、 关于 2007 届毕业生校外实习（就业）的有关规定的通知（湘信院通2006031 号）等等。各系（院）成立“系（院）顶岗实习工作小组”，组长由系（院）领导担任，就业工作联络员及辅导员执行具体日常工作。具体负责本系（院）顶岗实习工作的计划制订、指导教师安排；负责本系（院）顶岗实习生的思想教育工作、顶岗实习单位推荐和落实以及顶岗实习期间的日常管理。顶
16、岗实习指导教师由校内实训教师、校内联系教师和企业指导教师9组成，校内联系教师由顶岗实习生原班主任担任，企业指导教师由外聘实训单位的专业技术人员、管理人员担任，并具体明确了各教师工作职责。图 3 顶岗实习组织机构图（三）（三）顶岗实习顶岗实习运行机制及考核体系初步形成运行机制及考核体系初步形成学院根据人才培养方案要求，将顶岗实习作为学生必修课程纳入教学计划，强化了顶岗实习过程管理，避免顶岗实习环节中的随意性。规定顶岗实习考核成绩合格是学生符合毕业资格的条件之一。顶岗实习实行学院推荐、实习单位选用的双向选择和个人自主联系实习单位相结合，学生自主联系实习单位的，须征得家长同意。无论是学院安排还是学生自主联系实习单位，学生均须与实习单位签订实习协议，实习协议内容应包括各方的权利、义务，实习期间的待遇及工作时间、劳动安全及卫生条件等，实习协议应符合相关法律规定。学院规定学生顶岗实习时间为 10 个月，即每年 9 月至第二年 6 月，由学院顶岗实习工作领导小组统一安排。在顶岗实习前，学院顶岗实习10工作办公室统一部署开展动员工作，组织各系（院）开展对学生参加顶岗实习前
