《会计文书写作课程标准》由会员分享，可在线阅读，更多相关《会计文书写作课程标准（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 会会计计文文书书写作写作 课课程程标标准准一、一、课课程定位程定位会计专业培养的学生主要面向中小型企业出纳岗位、会计核算岗位、会计管理岗位、财务管理岗位就业或在会计师事务所审计鉴证岗位、会计咨询岗位、会计培训岗位从事注册会计师审计鉴证、咨询、培训等专业活动。会计专业的学生不论从事何种岗位的工作，都需要掌握一定的文书写作的知识。而会计文书写作作为高等职业技术学校会计专业必开的一门专业基础课，其任务是向学生系统地讲授会计文书写作的基础知识和文体写作知识，使学生掌握会计文书写作技巧，提高会计文书写作能力，使学生能够在未来的工作中熟练地写作各类会计文书。因此， 会计文书写作对会计专业的学生具有极其
2、重要的价值和实用功能，也是会计专业的学生必需的基础能力之一。二、二、设计设计思路思路（一）设计理念该学习领域的设计理念是以教学对象的特点和“双证就业”的办学要求为中心，以突出与会计专业对应的就业岗位工作任务所需的相关专业知识与必要文书写作技能为依据设计的。该学习领域兼顾会计专业课程教学的需要，坚持理论联系实际和讲练结合的原则，力求做到“注重基础、突出适用、增加弹性、精选内容” ，使学生掌握行政公文、会计专业文书、会计相关文书、职场常用文书等各类文书的写作技能及处理能力，同时掌握一定的求职应聘的能力与技巧，从而适应实际工作的需要。（二）设计思路会计文书写作学习领域的设置是以会计岗位中可能遇到的相
3、关文书写作为依据，设计出该学习领域的 5 个学习情境，分别为：情境 1：会计相关文书写作(下设两个子情境)；情境 2：会计专业文书写作(下设三个子情境)；情境 3：职场常用文书写作（下设三个子情境)；情境 4：求职应聘2写作与表达（下设三个子情境） ；情境 5：公文规范与写作（下设四个子情境） ，将会计岗位工作所需各类文书的写作能力、社会能力和方法能力贯穿于该学习领域的学习与训练之中。三、能力目三、能力目标标（一）社会能力1能准确理解领导授意，融洽地与单位内部、外部的相关人员进行交流沟通，提高团队合作精神；2能在调研基础上获取真实的信息材料，确立求实的学习态度和调研精神。3能不断进取，积极向上
4、，创造机会和条件，主动参加各种业务培训和学历教育，提升自身素质。（二）专业能力1能掌握所学会计文书的结构及写作方法；2学会制作格式、语体规范的各类会计文书。（三）方法能力1提高逻辑思维能力和语言表达能力；2能按照要求撰写各种会计文书，为将来走上工作岗位奠定良好的文字功底和写作基础。四、学四、学习习目目标标通过会计文书写作课的教学，使学生了解会计文书写作的基本理论和文种常识，掌握会计文书写作自身的特点、规律和方法，掌握常用公务性、事务性会计文书的写作技能，熟练掌握各类会计文书的写作要求和写作格式，锻炼逻辑思维能力和语言表达能力，具备按照要求撰写各类会计文书的能力，掌握一定的求职应聘的能力与技巧，
5、为学生将来走上工作岗位奠定良好的文字功底和写作基础。（一）能陈述各类会计文书的概念、特点、文体格式及写作要求等内容；3（二）能把握各类会计文书的文体结构及写作方法；（三）会制作格式、语体规范的各类会计文书。4五、情境五、情境设计设计（一）学习情境划分及课时分配学习情境学习子情境课时分配（课时）1会计简报写作2 1情境 1：会计相关文书写作 2银企合作协议书写作241财务会计报告写作22财务分析报告写作22情境 2：会计专业文书写作3独立审计报告写作261竞聘演讲写作22述职报告写作23情境 3：职场常用文书写作3爱岗位敬业主题演讲辞写作261求职信写作22履历表制作14情境 4：求职应聘写作与
6、表达3应聘技巧训练141通知与报告写作32请示与批复写作23通报与通告写作35情境 5：公文规范与写作4函与会议纪要写作2105合计306（二）学习情境描述学习领域学习领域 会计文书写作会计文书写作总学时：30学习情境学习情境 1 会计相关文书写作会计相关文书写作学 时：4学习目标主要内容教学方法和建议1.能陈述会计相关文书的文体理论知识2.能把握会计相关文书的文体结构及写作方法3.会制作格式、语体规范的会计相关文书1会计相关文书的知识要点2会计相关文书的写法3会计相关文书实训写作教学方法：情境教学法 直观教学法 建议：1精练介绍会计相关文书的文体理论知识，明确文体特点及其作用。2通过会计相关
7、文书的具体实例的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求，掌握会计相关文书的写作格式。3组织实训写作，将全班同学分成若干小组，编写制作会计相关文书。完毕后，各组同学进行交流，老师进行评析和总结。4教师应提前准备好各种教学材料、工具和媒体资源。教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备 注多媒体教学设备教学课件、软件视频教学资料网络教学资源掌握会计相关文书的有关知识学会制作格式、语体规范的会计相关文书 具备一定的会计专业知识，熟知会计岗位的工作职能 具有组织教学的能力 具有创设问题的情境、选择与确定问题、讨论与提出假设、实践与对学生学习结果的评价能力 能根据教
8、学法设计教学情境 能按照设计的教学情境组织教学评价内容： 对学生编写的会计相关文书进行评价与业务单位沟通能力评价团队合作能力评价工作态度评价评价方法：小组成员互评教师评价 通过该学习情境使学生深入体会会计相关文书的特点和写作要求，掌握相关文书的写法，适应以后工作需要 老师要引导学生进行材料的搜集、与业务单位或人员沟通、制作格式、语体规范的会计相关文书 老师需引导学生完成小组分工7学习领域学习领域 会计文书写作会计文书写作总学时：30学习子情境学习子情境 1.1 会计简报写作会计简报写作学 时： 2学习目标主要内容教学方法和建议1能陈述会计简报的文体理论知识2能把握简报的文体结构及写作方法3会制
9、作格式、语体规范的会计简报1会计简报的知识要点2会计简报的写法3会计简报实训写作教学方法：情境教学法 直观教学法 建议：1精练介绍简报的文体理论知识，明确文体特点及其作用。2通过具体实例的阅读、讲解、分析与讨论，巩固会计简报的理论知识，明确写作要求，掌握会计简报的写作格式。3组织实训写作，将全班同学分成若干小组，编写会计简报。完毕后，各组同学进行交流，老师进行评析和总结。4教师应提前准备好各种教学材料、工具和媒体资源。教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备 注多媒体教学设备教学课件、软件视频教学资料网络教学资源掌握会计简报的相关知识学会制作格式、语体规范的会计简报
10、 具备一定的会计专业知识 能根据教学法设计教学情境 能按照设计的教学情境组织教学评价内容： 对学生编写的会计简报进行评价团队合作能力评价工作态度评价评价方法：小组成员互评教师评价 通过该学习情境使学生深入体会会计简报的特点和写作要求老师要引导学生进行材料的搜集、与相关业务单位人员的沟通、制作格式、语体规范的会计简报 老师需引导学生完成小组分工8学习领域学习领域 会计文书写作会计文书写作总学时：24学习子情境学习子情境 1.2 银企合作协议书写作银企合作协议书写作学 时： 2学习目标主要内容教学方法和建议1能陈述银企合作协议书的文体理论知识2能列举银企合作协议书的制作程序3会制作格式、语体规范的
11、银企合作协议书1银企合作协议书的文体知识要点2银企合作协议书的制作程序和写作要求3银企合作协议书的实训写作教学方法：情境教学法 直观教学法建议：1介绍银企合作协议书的文体理论知识。2阅读、讲解、分析与讨论银企合作协议书的具体实例，巩固理论知识，明确写作要求。3通过正反例文纠偏，达到规范写作的目的。4重点强调协议书语言的规范性、严密性。5教师应提前准备好各种教学材料、工具和媒体资源。教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备 注多媒体教学设备教学课件、软件视频教学资料网络教学资源 明确银企合作协议书的文体知识要点 掌握银企合作协议书的制作程序和写作要求 能制作格式、语体
12、规范的银企合作协议书具备一定的会计专业知识 熟知银企合作协议书的制作程序和写作要求能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境组织教学评价内容： 对学生写作的银企合作协议书进行评价与业务单位沟通能力评价团队合作能力评价评价方法：学生之间互评教师评价 通过该学习情境使学生深入体会银企合作协议书的特点和写作要求 老师要有针对性地引导学生与业务单位人员进行沟通，并学会制作格式、语体规范的银企合作协议书 老师需引导学生完成小组分工9学习领域学习领域 会计文书写作会计文书写作总学时：30学习情境学习情境 2 会计专业文书写作会计专业文书写作学 时：6学习目标主要内容教学方法和建议1.能陈述会计专业文书的
13、文体理论知识2.能把握会计专业文书的文体结构及写作方法3.会制作格式、语体规范的会计专业文书1会计专业文书的知识要点2会计专业文书的写法3会计专业文书实训写作教学方法：情境教学法 直观教学法 建议：1精练介绍会计专业文书的文体理论知识，明确文体特点及其作用。2通过会计专业文书的具体实例的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求，掌握会计专业文书的写作格式。3组织实训写作，将全班同学分成若干小组，编写制作会计专业文书。完毕后，各组同学进行交流，老师进行评析和总结。4教师应提前准备好各种教学材料、工具和媒体资源。教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备 注多媒
14、体教学设备教学课件、软件视频教学资料网络教学资源掌握会计专业文书的有关知识学会制作格式、语体规范的会计专业文书 具备一定的会计专业知识 具有组织教学的能力 具有创设问题的情境、选择与确定问题、讨论与提出假设、实践与对学生学习结果的评价能力 能根据教学法设计教学情境 能按照设计的教学情境组织教学评价内容： 对学生编写的会计专业文书进行评价与业务单位沟通能力评价团队合作能力评价工作态度评价评价方法：小组成员互评教师评价 通过该学习情境使学生深入体会会计专业文书的特点和写作要求，掌握会计专业文书的写法，适应以后工作需要 老师要引导学生进行材料的搜集、与相关业务单位人员的沟通、制作格式、语体规范的会计
15、专业文书 本教学情境的设计，要引导学生充分认识会计专业文书的重要性和作用，培养学生良好的职业素养和职业道德 老师需引导学生完成小组分工1011学习领域学习领域 会计文书写作会计文书写作总学时：30学习子情境学习子情境 2 2.1 财务会计报告写作财务会计报告写作 学 时：2学习目标主要内容教学方法和建议1能陈述财务会计报告的文体理论知识2能把握财务会计报告的文体结构及写作方法3会制作格式、语体规范的财务会计报告1财务会计报告的知识要点2财务会计报告的写法3财务会计报告实训写作教学方法：情境教学法 直观教学法 建议：1精练介绍财务会计报告的文体理论知识，明确文体特点及其作用。2通过具体实例的阅读、讲解、分析与讨论，巩固财务会计报告的理论知识，明确写作要求，掌握财务会计报告的写作格式。3组织实训写作，将全班同学分成若干小组，编写财务会计报告。完毕后，各组同学进行交流，老师进行评析和总结。4教师应提前准备好各种教学材料、工具和媒体资源。教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备 注多媒体教学设备教学课件、软件视频教学资料网络教学资源掌握财务会计报告的相关知识具有分析财务会计报表的能力学会制作格式、语体规范的财务会计报告 具备一定的会计专业知识 具有分析财务会计报表的能力 能根据教学法设计教学情境 能按照设计的教学情境组织教学评价内容： 对
