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1、11、_是包括问题式疑难情境在内的真实发生的典型事件，是教育问题解决的源泉，是教师教学行为提升的阶梯。案例2、_是教师对整个教学活动的一项预设，是高效完成教学任务的一个重要环节，它直接决定着课堂教学的成败。备课3、_是人的思维走向深刻的开始。质疑4、_是一个民族精神文明的重要组成部分。艺术活动5、_是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。信息技术6、_说：“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”管仲7、_一生最推崇周礼，他也是我国历史上第一位礼仪学专家。孔子8、中国大百科全书把科学定义为“关于_、_和_的知识体系”。自然|社会|思维9、财产所有权的内容包括_、使用、_和处
2、分。占有|收益10、从教育的本质意义上讲，学校教育应该培养的是“全人”或“一个完整的人”，而不是培养只得到_发展的人，这也是教育的人文价值的体现。某一方面11、从艺术的特征角度来说，艺术具有_、_、_等基本特征。形象性|主体性|审美性12、戴尔在的_认为，学生积累了一些具体经验，并能够理解真实事物的抽象表现形式，在这个基础上，才能有效地参加更加抽象的教学活动。经验之塔13、法的作用泛指法对人们的行为及社会关系和社会生活发生的影响。主要包括两方面的作用，即法的_和法的_。规范作用|社会作用14、反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为，以及由此所产生的结果进行_和_的过程
3、。审视|分析15、古希腊哲学家亚里士多德首先将_和_加以区分，把技术和人们的实际活动联系起来，将技术界定为人类活动的技能。科学|技术16、技术素养是指人在技术的设计、应用、管理和_等方面的一种内在品质涵养，体现为对技术的设计、应用、管理和_的能力。评价|评价17、加强教师道德修养，始终是教师队伍建设的基础和_。根本18、加强教师职业_和职业_，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。理想|道德教育19、建国以来，我国先后于 1954 年、1975 年、1978 年和 1982 年颁布了四部宪法。现行宪法是指_年宪法，全国法制宣传日是每年的_。1982|12 月 1 日20、将“_”纳入教师职业道
4、德规范体系，就是要求教师在其职业生涯中要不断更新，永无止境。终身学习21、角色期待指人们在角色认知的基础上所形成的对某一角色的期望和要求，通常包括_和_两种。外部期待|内部期待22、教师的教育法律素养分为三个方面的内容：教师的_、教师的_、教师的_。教育法律知识|教育法律意识|教育法律行为23、教师科学素养形成具有自主性、_性、_性。阶段|情境24、教师所需要的技术最主要的是_。教育技术25、教师心理素养即教师心理素质，一般意义上，教师心理素养包含_与_两个层面。知识|修养26、教师职业具有双专业性，一个是所教学科的_，一个是_。学科专业|教育专业27、教育不是知者随便带动无知者，而是使师生共
5、同_。寻求真理28、教育的目的是以人的全面发展为出发点和归宿，但是传统的应试教育因缺乏这种以人为本的理念，导致了教育过程中科学教育和人文教育的_。失衡29、教育理论是通过一系列教育概念、教育判断或命题，借助一定的推理形式构成的关于教育问题的_的陈述。系统性30、结合对艺术发展轨迹的梳理和艺术特性的细致分析，我们可以发现，艺术具有_、_、_等特征。民族性|综合性|多元化31、科学能力是人们从事科学研究活动所必须具备的、并直接影响科学研究效率的各种_、_和行为条件。生理|心理32、渴望获得同事、学生、家长以及社会成员的尊重与信任，是教育工作者保持最高水准的道德行为的_。内在动力33、良好的形象首先
6、表现在自身内在的_。气质美234、人们将根据一定的教学目的、遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求称为_。教学原则35、人文科学体系既是一种_体系，也是一种_价值体系。知识|价值36、思维科学是研究思维活动_和_的科学。规律|形式37、苏霍姆林斯基说，一个教师的_是他的课能不能让学生听明白的前提条件。语言修养38、握手要遵守_原则。在公务场所，一般由职位身份高者主动伸手。尊者决定39、狭义的教育主要是指_，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。学校教育40、心理咨询是心理咨询师_求助者解决各类心理问
7、题的过程。协助41、新课程改革深受人文主义思想的影响，贯穿了“_”的理念，这就在客观上要求必须提高教师的人文素养。以人为本42、学生观，就是教师对学生的本质属性及其在教育过程中所处地位的_和_，是直接影响教育活动的目的、方式和效果的重要因素。基本看法|根本态度43、压力源主要有生物性压力源、_压力源和_压力源。精神性|社会性艺术素养的核心是_。立美44、在心理咨询实践中运用的具体技巧主要有_的技巧、_的技巧和_的技巧。倾听|观察|影响45、在新课程实施的今天，教师角色要由知识的传授者转变为学生学习的_，这是教 46、师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征，是教师社会角色的核心。促进者47、质
8、胜文则_，文胜质则_。文质彬彬，然后君子。野|史单选1、（），一方面严重影响教师本人的身心健康，另一方面也导致工作热情和创造力下降，对学生失去爱心和耐心，容易采取简单粗暴的教育方式，影响教育教学质量的提高。A.不思进取|B.职业倦怠|C.懒于读书|D.应试教育 B2、（）从相同的原理中做出多种类型的设计方案。A.科学|B.科技|C.技术|D.工艺 A.科学|B.科技|C.技术|D.工艺 C3、（）强调集中话题，超越现象，深入对话，议出更多的教学可能性供教师自主选择。A.说课|B.观课|C.议课|D.评课 C4、（）是我国教育领域的“母法”，也是教育基本法。A.中华人民共和国宪法|B.中华人民共
9、和国义务教育法|C.中华人民共和国教育法|D.中华人民共和国教师法 C5、（）是一个人综合素质的最初展示，具有强烈的心理暗示功能。A.形象|B.外貌|C.着装|D.语言 A6、（）是一种竞赛性质的说课活动。要求参赛教师按指定的教材，在规定时间内自己写出说课讲稿，然后登台演讲，最后听课评委评出比赛名次。A.示范型说课|B.研讨型说课|C.评比型说课|D.汇报型说课 C7、（）是指行政权的存在、行使必须依据法律、符合法律，不得与法律相抵触，它在行政法中具有不可替代的地位。A.|应急性原则 B.合法性原则|C.合理性原则|D.罪刑适应 B8、（）是指以文字、图形、图像、声音、动画和视像等形式储存在一
10、定的载体上并可供利用的信息。A.信息资源|B.信息技术|C.多媒体|D.教学资源 A9、（）说“仓廪实而知礼义，衣食足而知荣辱”。A.孟子|B.孔子|C.管仲|D.庄子 C10、（）心理学家提出了“无条件尊重”的观点，并将其列为使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。A.行为主义|B.人本主义|C.认知主义|D.社会 B11、（）曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”A.孟子|B.孔子|C.老子|D.庄子 B12、（）这一规范是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。A.爱国守法|B.敬业爱岗|C.为人师表|D.终身学习 C13、（）指国家工作人员和其他依法从事公务的人员，利用职务
11、上的便利或违背职责义务，非法占有、使用公私财物的行为。A.渎职罪|B.贪污贿赂罪|C.危害公共安全罪|D.军人违反职责罪 B14、“不通一艺莫谈美。”是（）说的。A.朱光潜|B.孔子|C.庄子|D.朱自清 A15、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，正是对教师职业道德（）的形象表达。A.引导功能|B.调节功能|C.教育功能|D.示范功能 C316、“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的（）水平。学生读书的兴趣与水平又直接受老师的读书兴趣与水平的影响。”A.知识|B.学历|C.阅读|D.教育C17、文心雕龙的作者是（）。A.柳宗元|B
12、.贾岛|C.屈原|D.刘勰 D18、学会生存中提出：“终身教育这个概念，从个人和社会的观点看，已经包含（）教育过程了 A.部分|B.整个|C.有些|D.学校 B19、20 世纪 20 年代首先在美国兴起的视听教学运动，其核心理念是理性认识依赖于（）。A.技术|B.实践|C.探究|D.感性认识 D20、百年大计，教育为本。教育大计，（）为本。A.教师|B.学生|C.学校|D.国家 A21、别人眼中的自己，才是真正存在的自己。学会以（）的角度看问题，并据此改进自己在他们眼中的形象。A.别人|B.自己|C.亲友|D.学生 A22、不同层级的教育理论其抽象性、包容性、概括性不同，其中最抽象、最概括、最
13、有包容性的教育理论是（）。A.教育基本理论|B.课程与教学理论|C.教材教法分析|D.教学课例与案例 A23、第一个明确提出“教师中心论”的教育家是（）。A.赫尔巴特|B.凯洛夫|C.杜威|D.陶行知 A34、雕塑思想者的作者是（）。A.罗丹|B.亨利|C.安东尼奥|D.米开朗基罗 A法是通过人们在法律上的权利和义务，以及违反法律规定应当承担的责任来调整人们的行为。这是指法的（）。A.指引作用|B.评价作用|C.告示作用|D.教育作用 A25、根据课程内容所固有的属性，可以将课程区分为（）。A.学科课程与经验课程|B.分科课程与综合课程|C.必修课程与选修课程|D.国家课程、地方课程和校本课程
14、 A26、古代礼仪代表的是（）。A.秩序|B.礼节|C.地位|D.尊卑 A27、规定国家的根本制度和根本任务，具有最高的法律地位和法律效力的法律是（）。A.刑法|B.民法|C.宪法|D.行政法 C28、技术科学研究生产技术和工艺过程中的（）规律。A.特殊性|B.个性化|C.共同性|D.独特性 C29、技术素养由三个独立部分组成：知识、思维和行为方式、（）。A.技能|B.能力|C.科学|D.思想 B30、简言之，人文精神就是要以人为本，以人的发展和（）为本。A.成长|B.变化|C.需求|D.幸福 D31、建构和谐社会，首先要培养和谐发展的人，而培养和谐发展人的基本方式便是（）。A.教育|B.管理
15、|C.评价|D.教学 A32、建立良好的（）是心理咨询的核心内容。A.咨询关系|B.合作|C.尊重|D.平等 A33、教师（）是洞察学生内心世界、掌握学生心理活动特点的前提条件，是教师必备的基本教育能力。A.敏锐的观察力|B.高超的智慧|C.教育机智|D.良好的注意品质 A34、教师的活动是在人与人的相互作用中进行的，因而教师健康的性格特征应集中反映在（）。A.自然|B.热情开朗|C.认真|D.扎扎实实 B35、教师的人文素养，对于正确认识教学目标、尊重学生的人格和权利、把握学生的（）具有重要的作用。A.个性化成长|B.全面成长|C.情感|D.价值观 A36、教师要充分认识到自己所从事的职业伟
16、大而深刻的社会意义，就要对“（）教书育人”心怀敬重。A.教书|B.知识传授|C.技能培养|D.教书育人 D37、教师在工作岗位上应当化（）。A.浓妆|B.淡妆|C.烟熏妆|D.生活妆 B38、教师尊重学生，首先要尊重学生的（）。A.意见|B.想法|C.人格|D.权利 C39、教师作为承担教育教学职责的专业人员，其劳动的特点具有（）。A.普遍性|B.示范性|C.应用性|D.概括性 B40、教学设计以系统理论与方法作为其方法论基础，以追求教学系统的（）为其最根本的特征。A.整体优化|B.优化|C.完整|D.高效 A441、教学资源管理是指通过对教学资源的（）、组织、协调和评价，以实现既定教学目标的活动过程。A.计划|B.设计|C.分类|D.使用 A4
