语文学科易错知识点总结

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1、语文学科易错知识点总结语文学科易错知识点总结一字词编校易错举例一字词编校易错举例1.和老板看球三大秘籍 秘籍：珍贵罕见的书籍，并不含有秘诀的意思。2.集体名词前不可加数量词。如：百名群众，一个词汇，大量鱼类，30 万本书籍，千棵山林，旧有的词汇等，均为错误的表达。3.二十岁少年潘某 少年：十岁左右至十五六岁左右。二十岁称之为青年。4.91 岁的她体型瘦小。 体型：人体的类型，各部分之间的比例。体形：人或动物身体、机器等的形状。两个词的区别是：体形可以指人、动物或机器；体型只能用于人类。体形比较具体，比如大小、胖瘦等；体型比较抽象。5.近几天，强热带风暴给我国南方各省带来了严重的自然灾难。 灾难

2、指天灾人祸造成的严重损害和痛苦。灾害指能够给人类和人类赖以生存的环境造成破坏性影响的事物总称，如旱、涝、地震等。6.为孩子讲述家族的时代报复和梦想 报复：打击伤害过自己的人。抱负：远大的志向。7.认罚伏法 伏法：被执行死刑。 服法：服从法律或法令。8.大胆启用年轻队员 启用：开始使用，对象为物。起用：重新任用，提拔使用，对象为人。9.记者推脱还有点儿别的事 推脱：推卸。推托：借故拒绝。10.现在的年轻人真是不可琢磨。琢磨指雕刻和打磨（玉石） 。捉摸指猜测、预料。11.效果尚不尽人意。尽如人意指完全合乎人的心意。否定形式为不尽如人意。12.汉语中也存在一些不及物动词，其后不能接宾语。如：布局，奠

3、基，签约，殉难，结伴，定位，提速，演讲，表态，充电，升级。13.注意一些配套使用的格式。a.哪里有好的研究传统，哪里有自由探索的学术氛围，那里就会吸引住一流人才。 （哪里）b.是的。在汉语中是一个固定的句型，注意不要漏掉“的”字。c.顺序词使用，注意不要乱了套。“第一，第二，第三，第四”“首先，其次，再其次，最后”其一，其二，其三，其四一是，二是，三是，四是“首先，其次，第三”这样的顺序就是乱了套。d.在上（中） ，当时，以的名义，无益于。14.虚词使用需要注意。副词不能直接修饰名词。如：比较营养，更民生，比较条理。15.严于律已，宽于待人 宽以待人16.进行了广泛深入地探讨 动宾短语，所以助

4、词 de 应为“的” 。17.从“入亚”难所想到普及 助词“所”的用法需要注意。 “所”用在动词前面跟动词构成名词性短语。 “从入亚难”这个介词短语要修饰后面的动词，但有“所”的话，后面是名词性的，所以不对，需要删去“所” 。18.过氧化钠能否与水产生反应吗？ 问句的疑问词错误。 “吗”用在是非问句的末尾。“呢”用在反复问句的末尾。如：他是你的同学吗？他明天来不来呢？19.冰城降乒乓球大小冰雹 冰雹直径在 15 毫米左右 不合事理。乒乓球直径为 40 毫米。前后说明不一致。20.呀呀学语 牙牙学语20.通过对这个问题的回答，也在拷问我们这个民族。这句话在行业报质检中是被作为错误处理的。拷问：拷

5、打审问。考问：提出难解的问题让对方回答。21.不能用“、” ，可以称“海峡两岸和香港、澳门” 。这是根据中央台办、外交部、中央宣办的，不能变动。22.结合和接合 接合：连接使合在一起。结合：人或事物间发生密切联系，并非合在一起，有时还带有抽象意义。错例为：新老城乡结合部。23.“综合征”和“征” “症” “证”最早指患者的临床表现，随着理论的发展，转而包括对病机的判断和诊断结论，是对疾病所处一定阶段或一定阶段某种类型的病因、病性、病位所做的概括。 “症”只是病症的外在表现，专指病症的临床表现，如失语症、遗忘症、炎症、癌症。 “征”主要指综合征，是指出现的一系列症状，也叫征候群，如更年期综合征、

6、多动综合征、帕金森氏综合症等。“症” 多指病人所说的不适，如头痛、乏力、恶心等。 “证”是中医常用的专有名词，如气虚证、血虚证、痰湿证、风寒表证、里实热证、心脾两虚证等。它不是指某个单一症状，而是包括了病变当时的性质（是寒、是热） 、原因（是七情内伤、是饮食劳倦） 、部位（脏腑经络）等多方面内容的高度概括。中医的病多以主要症状命名，如头痛、咳嗽、呕吐、泄泻、不寐等，要想全面认识疾病，必须再通过四诊八纲、气血津液、脏腑经络等综合因素进行分析归纳，得出“证”的概念，才能辨证施治，所以中医对证的辨别更为重视。 “综合征”是西医常用的病名，为一组症候群的总称。如干燥综合征，肠道易激综合征、更年期综合征

7、、肾病综合征、肝肾综合征、经前期紧张综合征等等。24.登陆和登录 登陆指渡过水域登上陆地或商品打入某一市场。登录指现代电子计算机用语，指用户输入用户名称和密码，以获得计算机网络系统的认可，以获取某种信息或资料。25.签订和签定 现汉上只有签订，而无签定一词。 26. 同一幅地图中，只能有一个等值距。27.表格和注释部分中时间易错，要注意计算。如苏俄三年国内战争（19181921）（应为19181920），胡锦涛的中日暖春之旅（2008 年 6 月 6 日）（应为 2008 年 5 月 6 日），1938 年 5 月1942 年 8 月，历时 5 年多（应为 4 年多），1931 年1969 年

8、，经过了 40 多年的发展.（应为近 40 年）。 28. 区分然和燃 燃气 天然气 区分渔和鱼 渔获量 鱼类资源 鱼米之乡 捕鱼量 29. 区分呈正相关与成正比 正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量的比值 （也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做成正比例关 系 成反比例的量包括三个数量，一个定量和两个变量。研究两个变量之间的扩大（或缩小） 的变化关系。一种量发生变化，引起另一种量发生相反的变化。这两种量是反比例 的量，它们的关系成反比例关系。 正相关:自变量变大,因变量也变大,但是不成正比例:ykx 负相关:自变量变大,因变量变小,但是不成

9、反比例:y(1/k)x 零相关:自变量的变化,不会影响因变量的变化.所以，呈正相关不一定都呈正比。30. 滞胀不能写作滞涨，指经济停滞、通货膨胀现象。31. 注意一些错误表达。如下午 18：00（下午 6：00） ，赫鲁晓夫改革未从形式上彻底摆脱斯大林模式（未彻底摆脱斯大林模式） 。32.注意助词“的”的使用，很多情况下省略是不恰当。错例为：a因拒交物证被捕美国记者获释b索马里战败军阀逃上美国军舰c4 月 18 日，莆田市支持个体私营经济联谊会成立d实际上，众多的世界第一建筑所带来并非一定是资产，而是负债。而有些情况下 de 的省略反而是更好的：那么 de，如此 de，多么 de。33.“前车

10、之鉴，后世之师” 错在杂糅了两个成语，且理解有误。正确的形式为：“前车 之覆，后车之鉴” “前事不忘，后事之师” ，不可混用。类似的错误有：鱼龙混珠（鱼龙混 杂，鱼目混珠） ，深入简出（深居简出，深入浅出） ，每况日下（每况愈下，江河日下） ，举 不胜数（数不胜数，举不胜举） ，衣不裹食（衣不蔽体，食不果腹） ，坐山观火（坐山观虎 斗，隔岸观火 ） 。 34.妹喜亡夏，妲己亡殷，褒姒亡周 人名错误。夏桀的妻子为妺（mo）喜。 35.这个马平原是恶贯满盈，死得其所。 成语误用。死得其所，是指死得有价值有意义。36.贴士 是英语 tips 的音译词，指供参考的方法诀窍，或提醒、提示别人的消息。常见

11、 组合为：旅游小贴士等。网络上的 tiezi 写作帖子，膏药一张叫作一贴，中药一剂叫一帖。 37.鸡犬升天与拔宅飞升 此为两个成语，有不同的传说记载，不可混淆。鸡犬升天：汉代 淮南王刘安食用仙药，惠及鸡犬，得道升仙。拔宅飞升：东晋道士许逊，举家 42 口，拔宅 上升而去。 38.谢主龙恩 这里面有一个错别字。龙恩应为隆恩，指大恩。 39.融、溶、熔 在古代汉语中，融字身兼数职；在现代汉语中，随着表达的日益精密化， 后来人们用溶和熔逐渐分担融的部分职务。概言之：凡表示使用高温的方法使固态的物体 变成液态时，由熔来表示，如“熔化金属” ；凡表示具体物质在水或其他液体中分化溶解时， 多用溶，如“樟脑

12、溶于酒精” ；凡表示自然界中的冰、雪、霜等因气温升高而变化成水时， 多用融，如“残雪消融” ；凡表示和谐、调和、通达等比喻义、抽象义时，用融，如“关系 融洽，融会贯通” ；凡表示水面宽广、月光明净洁白时，用溶，如“月色溶溶” 。二病句类型分析二病句类型分析 句式杂糅句式杂糅 是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。 出现频率较多的句式杂糅情况主要有以下十类。 一、表被动 【典型结构】被（受）所 1这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。 【修改意见】或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。 二、表原因 【典型结构】原因是造成（引起、诱发、作怪）；由于结果；之所以的

13、原因； “的原因（起因），由诱发（所致）” 2不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。 【修改意见】或说“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”。 3这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。 【修改意见】或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果” 4一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。 【修改意见】或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。 5、一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。 6、老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱 发的。 7、被誉为世界

14、空间静电领域“奠基人”的张丰认为,印度洋大地震起因是由宇宙场空 间静 电变异所致,而静电变异“边缘”就在甘肃兰州 三、表目的 【典型结构】把达到；供之便；防止不再 8我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。 【修改意见】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到 先进水平”。 9其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中 外学者阅读之便。 【修改意见】或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。 10为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 【修改意见】或说“防止这类事故的再度发生”，或说“

15、使这类事故不再发生”。 四、表条件 【典型结构】需要不可；非才行；“根据状况”与“从状况出发”11当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。 【修改意见】或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。 12、专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量, 努力建设一支精干的,机动灵活的现代化军队 五、表意图 【典型结构】从为出发点；本着为原则 13作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。 【修改意见】或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发 点。” 14他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。 【修改意见】或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为 原则”。 六、表对象 【典型构构】对象面向；对于上；“同比”与“同期相比”；“围 绕”与“为中心” 15这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。 【修改意见】或说“这本杂志的对象，主要是”，或说“这本杂志主要是面向”。16对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 【修改意见】或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。 17、如今的春节长假成了商家收获颇丰的“黄金周“,全市重点商贸企业春节期间的