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1、小学 生活.生命与安全 四年级下册 公开课教案112 说出你的心里话执教者：XXXXXXXXXXXX教学内容：四年级下册生活.生命与安全第 12 课 说出你的心里话教学目标：1、激发学生交流的愿望和交流的兴趣。2、引导学生通过自我审视和集体交流，认识到应该说出自己的心里话。3、引导学生找到多种多样的沟通方式，知道可以根据情况选择不同的沟通方式。4、练习向老师诉说心里话，掌握沟通方式和语言。5、抒发心怀，释放压力。教学重点：教学目标 2、4。教学难点：教学目标 1、5。教学过程：一、谈话引入一、谈话引入师：自我介绍。(略）同学们，你们会称呼我吗？（指名答）（好舒服，真亲切！谢谢你们的热情。 ）老
2、实说，我现在站在这里十分紧张，因为后面坐着一大群领导和评委老师，他们正盯着我的一言一行，就想着挑我的毛病。而且，我第一次到这里给大家上课，你们是主，我是客，还不知道你们欢不欢迎我呢。小主人们，你们欢迎我吗？那谁能以实际行动来表达欢迎，开导开导我，使我放松下来呢？（谢谢你的同情握手，谢谢你的帮助，谢谢你的鼓励，谢谢你给的方法，谢谢你的祝福.)师：呼，我已经不紧张了。再一次感谢同学们对我的支持！在你们小学 生活.生命与安全 四年级下册 公开课教案2的支持下，我相信自己能够顺利完成这节课。师：每个人都会有紧张、害怕的时候，都有可能会遇到困难、受到误解.我刚才说出了自己的紧张，收获了同学们热情而真诚的
3、帮助。可是，你 是否会说出你的心里话呢？板书课题：12 说出你的心里话二、心理聚焦二、心理聚焦出示案例，教师读学生看：妈妈生病住院了，丁丁要上学，还得照顾妈妈。因为太疲倦，上课时他无精打妈妈生病住院了，丁丁要上学，还得照顾妈妈。因为太疲倦，上课时他无精打采，老师批评了他。采，老师批评了他。丁丁想把原因告诉老师，但最终没有说出口，只说了一句丁丁想把原因告诉老师，但最终没有说出口，只说了一句“对不起，我以后注对不起，我以后注意意” 。师：丁丁真是个懂事又坚强的孩子，老师误解了丁丁。可是，丁丁为什么没有对老师说出心里话呢？请同学们结合自己的生活经验来谈一谈。指名交流。 （怕老师不理解，不想把家里的事
4、情告诉老师，不会说.）三、心灵视窗三、心灵视窗师：在和老师的交往中，你有没有遇到过跟丁丁类似的情况，有事情想说却没有说呢？当时你心里有什么感受？分组交流：请 1、3 排的同学后转，和后一排的同学相互说一说。（老师巡视、指导、倾听）指名交流，老师择机点拨、板书。 （在学生交流中，教师重点抓好关键词。 ）（感谢，请教，澄清误会，道歉，提意见.） （怕老师，不知道怎样说，担心老师很忙.） （委屈、难过，矛盾，伤心，生气）师：原来，很多人都有想对老师说却没有说出来的话啊！有些事情，小学 生活.生命与安全 四年级下册 公开课教案3看起来轻而易举，我们做起来却很难；有些话，我们想说，却总觉得难说。 （板书
5、：想说难说）四、心灵氧吧四、心灵氧吧师：丁丁没有把上课无精打采的原因告诉老师，所以老师误解了丁丁；我们没有把想说的话对老师说，老师也不容易了解我们内心的感受。难道，我们就让那些话憋在心里，让自己默默地难过、伤心、生气、委屈吗？其实，选择一定的方式，主动和老师沟通，说出自己的心里话，不仅能使我们轻松，还能改善我们和老师的关系、增进我们和老师之间的感情。可是有时候，当面说会觉得不好说。请大家看看小锐同学是怎么做的。请一个同学来读读上面这封信：（投影展示）张老师：张老师：您好！有件事情我在心里憋了好几天，想来想去，还是鼓起勇气向你解释一下您好！有件事情我在心里憋了好几天，想来想去，还是鼓起勇气向你解
6、释一下吧。周一那天，我因为帮邻居家的孩子取红领巾迟到了。您严厉地批评了我，说我吧。周一那天，我因为帮邻居家的孩子取红领巾迟到了。您严厉地批评了我，说我这个班干部当得不合格。当时，我感到十分委屈。这个班干部当得不合格。当时，我感到十分委屈。本来我不想向您解释，可不说出来我又太难受了，希望您能理解。本来我不想向您解释，可不说出来我又太难受了，希望您能理解。学生：小锐学生：小锐1212 月月 1515 日日师：假如我是张老师，看了这封信，我会拉着小锐的手说：小锐，老师错怪你了！你是个懂礼貌、乐于助人的好孩子啊！小锐同学通过给老师写信，澄清了老师的误会。同学们，你还有什么办法向老师说出心里话呢？引导学
7、生交流。师：真会想办法，真是一群聪明的孩子！老师还有一些办法，请大家看看。 （投影展示：当面说，打电话，请人转告，发电子邮件，利用小学 生活.生命与安全 四年级下册 公开课教案4QQ，利用日记或作文.）有了这么多办法，无论什么事情、什么情况，我们总会找到合适的、与老师沟通的方式。你们会说了吗？老师再给大家支一招。请大家读一读。说话的小技巧：说话的小技巧：1 1、注意使用礼貌用语、注意使用礼貌用语“你好、谢谢、请、对不起、没关系你好、谢谢、请、对不起、没关系” 。2 2、请人作伴会增加自己的勇气。、请人作伴会增加自己的勇气。3 3、如果胆怯，可以先说最重要的话；深呼吸可以使自己很快放松。、如果胆
8、怯，可以先说最重要的话；深呼吸可以使自己很快放松。4 4、需要保密或者有其他要求应该明确地提出来。、需要保密或者有其他要求应该明确地提出来。5 5、选择合适的场合更有利于顺畅地交流。、选择合适的场合更有利于顺畅地交流。.师：现在，你 会说了吗？会说加上勇气和行动，就会变成能说。 （板书：会说能说）先来个模拟演练，考考你们，看谁最能说！五、心海起航五、心海起航师：我想找一位同学来当小播报员,要求普通话标准清晰,谁来?(指名学生担当播报员,读出投影展示的情景内容)说一说，当你遇到以下情况，你能用什么方式，向老师诉说心里话？（在学生交流中，教师注意抓关键句。 ）情景情景 1 1：尽管老师已经讲了好几
9、遍，可我还是没听懂。：尽管老师已经讲了好几遍，可我还是没听懂。指名回答。 （当面说， “老师，我不懂。 ”.） （能在课堂上直接说的同学 真勇敢；如果怕同学笑话，可以在课后找老师问。 ）情景情景 2 2：小婷的爸爸、妈妈离婚了。她整天想着这件事，因此学习成绩下降了。：小婷的爸爸、妈妈离婚了。她整天想着这件事，因此学习成绩下降了。她想找老师谈谈，可心里很矛盾。她想找老师谈谈，可心里很矛盾。可以说说假如你是小婷，你会怎么说？也可以说说假如你是小婷的朋友，你会给她支什么招？讨论后回答。 （“老师，我该怎么办？” “小小学 生活.生命与安全 四年级下册 公开课教案5婷，我陪你去说。 ”.）除了当面说，
10、还可以采取哪些方式呢？（打电话、发邮件、写信、借助日记等。 ）如果需要保密，应该怎么说？（“老师，您不要跟其他人说。 ” “老师，请帮我保密。 ” ）情景情景 3 3：我生病时落下的课，老师利用休息时间帮我补上了，我想向老师表达感：我生病时落下的课，老师利用休息时间帮我补上了，我想向老师表达感谢。谢。有时候想表达感谢也很难哦。指名回答。 （当面说、写留言条等，“老师，谢谢您！”.）可以用行动来表达吗？（“老师，请喝茶。 ” “老师，请收下我亲手采摘的鲜花。 ”.）六、拓展训练六、拓展训练师：同学们刚才表现得非常棒，都能选择一定的方式，说出想说的话。可是，那只是模拟演练，真遇到自己的事情，还能说
11、吗？我们来试一试。1、你有没有想要你有没有想要对对你你们们的班主任老的班主任老师说师说的的话话？先在？先在纸纸上上简简短地写下来，再短地写下来，再说说说说。 。师:同学们,正好你们的班主任在场,请你们转过身去直接对她诉说吧。学生交流。提示：说出来以后，心里感觉怎么样？（轻松，快乐）师：除了能对老师说出你的心里话，你还能对爸爸、妈妈、同学等等说出你的心里话吗？2、作、作业业：用你：用你认为认为恰当的方式，恰当的方式，对妈妈对妈妈（或爸爸）（或爸爸）说说出你最想出你最想对对她（他）她（他）说说的的话话。 。师：最后祝愿同学们 开启心扉，拥有欢乐！板书设计：1212 说出你的心里话说出你的心里话小学 生活.生命与安全 四年级下册 公开课教案6想说 难说 会说 能说开启心扉，拥有快乐！
