教师副高职务评审条件

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1、甘肃省中学教师破格晋升高级职务暂行规定甘肃省中学教师破格晋升高级职务暂行规定 发布单位：教育部基础教育课程研究中心 来源： 发布时间：2008-11-05甘肃省中学教师破格晋升高级职务暂行规定甘肃省中学教师破格晋升高级职务暂行规定 甘职改组（1997）28 号 为了更加准确评价和择优选拔破格晋升中学教师高级专业技术职务，优化中学教师队伍结构，提高教师队伍素质和教育教学质量，根据国家教委关于“九五”期间加强中小学师资队伍建设的意见 ，结合我省中学教师队伍水平实际和特点，特制定本暂行规定 。 一、破格晋升高级职务的范围及类型全省中学（高级中学、初级中学、职中、特殊教育学校）和其他教育机构中按中学教

2、师系列评定专业技术职务的人员，凡不具备规定学历、达不到任中学一级教师职务年限或达不到专业技术职务总年限，但其教育教学水平高、成绩突出者，允许破格晋升高级教师职务。 二、破格晋升高级职务条件破格晋升人员应具有良好的政治思想素质、高尚的情操和职业道德，为人师表，热爱人民的教育事业，模范执行党的教育方针和政策；具有良好的文化素质和系统、扎实的专业基础知识；具有较强的教育教学能力，履行中学一级教师职务职责，并在教育教学和教研方面成绩显著，是大家公认的本校本单位教育教学骨干和学科带头人。具体条件如下：（一） 、在任中学一级教师职务以来，论文、年度考核成绩符合全省统一规定（其中教学人员必须担任班主任工作

3、3 年以上） ，获得省（部）级以上教育科研一、二等奖 1 项或三、四等奖 2 项者；或获得省教委基础教育教学教研优秀成果一、二等奖 2 项者，可直接推荐破格晋升中学高级教师职务。（二） 、任中学一级教师职务以来，论文、年度考核成绩符合全省统一规定，并符合以下 10 项选择条件中的 3 条者，可破格晋升中学高级教师职务。1主持或以本人为主完成省教委以上教育行政部门鉴定验收的专项课题、教改实验项目 1 项；任课教师能针对本地区本校教学实际，改革教学方法，承担并完成教研课题 2 项，并经地（州、市） 、厅（局）教育行政部门组织专家鉴定认可具有一定的推广价值。省级及兰州市城区专职教研人员增加一倍要求。

4、2获得省（部）级以上教育科研三、四等奖项 1 次；或获得省教委基础教育教学教研优秀成果一、二等奖项 1 次，或上述三等奖项 2 次。3在教育行政部门的统一要求下，主编、编写或编审正式出版了本专业的乡土教材、职业技术学校配套教材、教学参考书、课外读物等 1 本以上（不含各种练习册、各种试题） ，本人完成部分的字数累计在 6 万字以上（省级及兰州市城区专职教研人员及编审人员增加一倍要求） ；或作为第一完成人完成正式出版专著 1 部；或作为非第一完成人在一部专著中本人完成部分超过 6 万字。4本人单独或作为执笔人，在全国权威性学术刊物发表本专业教育教学论文 1 篇（含德育方面的论文，下同） ；在全国

5、教育教学专业学会召开的国家级学术会议上交流并在公开出版的论文集上发表或在省级学术刊物上发表本专业教育教学论文 2 篇。省级及兰州市城区专职教研人员及教育刊物编审人员增加一倍要求。5教学目标明确，教材运用得当，教学方法灵活新颖，教学管理经验丰富，授课素质高，并经学校考核推荐，县（市、区）教育行政部门综合评估，地（州、市）教育行政部门审核，本人所带班级参加全国统考、省级会考、地（州、市）统考成绩累计 2 次以上在本地（州、市）本学科名列前 3 名。6获得省委、省政府以上党政机关授予的综合性教育教学先进称号 1 次（含德育先进称号，下同） ；或获得地（州、市）党政机关及省直厅（局）授予的综合性教育教

6、学先进称号 2 次（含以正式文件下发的专业技术拔尖人才、跨世纪学术学科带头人等） 。7获得地（州、市）教育行政部门组织的最佳课、优秀教学观摩课、教学新秀（能手）等教学单项奖 1 次；或获得县（市、区）教育行政部门组织的上述奖项 2 次。8担任班主任工作连续达 6 年以上（其中任一级教师职务以来担任班主任工作至少 3 年且目前仍担任班主任工作） ，并且本人或本人所带的班级获得地（州、市）以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面表彰奖励 1 次，或获得县（市、区）教育行政部门授予的上述奖项 2 次。9本人或本人培养辅导 1 年以上的学生（以学校备案及教师指导计划为据

7、） ，经教育行政部门批准，参加全国本专业竞赛获奖或取得名次；或参加全省性的学科、科技、文体等项竞赛中获得 2 等以上奖（或取得前 3 名）二人次。10在农村乡镇学校坚持教育教学累计 15 年以上，并至今仍在农村乡镇学校工作且成绩突出。三、破格条件的计算及有关问题的说明1具体条件（一）中所述条件和（二）中的第 1、2 条及第 3 条中本人作为第一完成人出版专著、教材等，每达到一次就计算为达到一项条件，不受限制。但同一教研成果（项目、著作、教材）既通过鉴定又获奖，或同时获得几个级别的奖励，只能就高计算一次，不能重复计算。未明确个人地位、作用的集体成果，不能作为个人获奖使用。2几人合作完成的教研成果

8、（项目）鉴定、获奖，应按下列比例计算合作人员中每人所占的成绩： 鉴定获奖级别 个人所占成绩比例 前 2名 第 3名 第 4名 第 5名 第 6名 第 7名 第 8名 第 9 名 国家级一二等 100 100 100 100 80 60 40 20 国家级三四等 省部级一二等 100 100 80 60 40 20 省部级三四等 地厅级一二等 100 80 60 40 20 3几人合作发表论文，没有明确执笔人的，应按下表计算每人所占比例。个人所占比例累计达到 100，才算作本人发表一篇论文。明确执笔人的，按执笔人公开发表一篇论文计算，其他人不得占用。 个人所占比例 合作人数 第 1 名 第 2

9、名 第 3 名 第 4 名及以下 2 60 40 3 50 30 20 4 人及以上 40 30 20 10 4几人共同培养辅导的集体或学生竞赛获奖按 3 中所列表计算个人所占比例。5优秀论文奖只能将该论文发表刊物的等级提高一个等级对待。除教学单项奖、德育单项奖外的其他单项先进称号奖应降低一个等级对待。6农村乡镇学校是指县委、县政府以上党政机关所在地以外的乡镇学校（不包括各县一中） 。7占用（二）中的第 7 至 10 条的人员，必须在第 1 至 6 条中选择 1 条。农村乡镇学校的教师可任选。8各大厂矿企业办的学校占用（二）中的第 5 条，原则上参加当地教育行政部门组织的综合评估，由主管厅（局

10、）和地级企事业单位组织的综合评估，须经省教委批准，委直单位由省教委组织评估。9凡占用上述条件破格晋升高级职务者，必须提供翔实、有效的原始材料（如论文、著作，获奖证书原件，课题申报、立项、实施证明，课题鉴定书及课题组人员名单，综合评估报告及名次等） ，署名清楚，同时，还应提供地（州、市） 、厅（局）人事（职改）部门的专题报告，否则不予认可。10上述破格条件适用于破学历或任职年限或专业年限（单破） ，破二项者破格所需条件相应增加一倍。11达到破格晋升条件的人员，应在本单位职务结构比例限额内申报评审中学高级职务任职资格。本暂行规定由省职改办负责解释。2012 年甘肃省中学高级教师职称评定条件年甘肃省

11、中学高级教师职称评定条件 中学高级教师任职资格评审条件 1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： （1）具有本学科系统、坚实的教育理论基础和专业知识，具有一定深度和广度的相关学科知识。系统担任过 1 门以上课程的讲授工作，胜任本学科各年级的循环教学，进行过学科循环教学或担任过 3 届毕业班的教学工作。独立指导学生积极开展课外（实践）活动。 （2）完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成教学工作量不少于 320 课时，职业中学专业课教师不少于 200 课时，小学教师不少于 400 课时，班主任不少于 180 课时。兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的 12，每学期听课

12、不少于 30节；校级领导年均教学工作量不少于专任教师的 13，每学期听课不少于 20 节。（3）具有较强的教学能力和丰富的教学实践经验，能熟练运用现代化教学手段，采用科学的教学方法进行教学，是本学科公认的教学骨干。教学效果显著（任现职以来至少任现职以来至少 2 2年为优秀年为优秀）。讲授过县级以上公开课、示范课等，获得优良以上等次。（4）具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。根据工作需要，积极承担班主任工作。所教班级形成良好的班风、学风，在提高教育教学质量、培养学生能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩。 （5）积

13、极参加教育教学研究、教学（课程）改革实验和校本教材开发研究，并在其中发挥组织领导和骨干作用，具有较强的教科研能力。指导和培养青年教师成效显著，是学校骨干教师。教研员符合下列要求： （1）具有系统、坚实的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法。熟悉本学科各种版本的教材，能指导各个年级的教学工作。系统承担过 1 门以上学科的教学指导和教学研究工作。工作以来，在基层一线从事教学工作或教学研究、指导工作累计不少于 3 年。 （2）完成规定的教学研究和教学指导等工作任务。有计划地深入学校指导教学，每学年县教研员 70 天以上，听课、评课 60 节以上；市教研员 5

14、0 天以上，听课、评课 40 节以上；省教研员 40 天以上，听课、评课 30 节以上。每学年承担公开课或教师培训课，指导和培养青年教师成效显著。（3）具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握教学改革和发展的最新动态。积极参加学科建设、课程改革和实验室建设，取得显著成绩。任现职以来，主持并完成本学科 1项以上教研科研课题。2、教育教学水平和工作业绩城市学校教师具备下列条件中的城市学校教师具备下列条件中的 3 3 条以上（破格申报人员具备条以上（破格申报人员具备 4 4 条以上），其中条以上），其中 1 1 、2 2条中须具备条中须具备 1 1 条以上：条以上：（1）讲授过市以上教育部门组织的优质

15、课（并获市二等奖或省三等奖以上）（2）独立撰写的教育教学论文在省级独立撰写的教育教学论文在省级 CNCN 刊物上发表刊物上发表 2 2 篇以上篇以上（3）直接指导的学生在市以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获二等奖以上直接指导的学生在市以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获二等奖以上（4 4）担任班主任工作）担任班主任工作 3 3 年以上，所带班级被评为市以上文明班集体或本人被评为优秀班年以上，所带班级被评为市以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。主任。（5）教师节期间，获得市以上政府部门综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面做出突出成绩，受到省以上教育行

16、政部门表彰；或校长、教学副校长教学管理工作成绩突出，受到市以上教育行政部门综合表彰。农村学校教师具备下列条件中的农村学校教师具备下列条件中的 3 3 条以上（破格申报人员具备条以上（破格申报人员具备 4 4 条以上），其中条以上），其中 1 1 、2 2 条条中必须具备中必须具备 1 1 条以上：条以上： （1）讲授过市以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课，或 2 次以上县以上教育部门组织的优质课（均获县二等奖以上）、观摩课、示范课。（2）独立撰写的教育教学研究论文在 CN 刊物上发表或在市以上教育部门组织的教科研活动中交流 2 篇以上（均获市二等奖以上（3）直接指导的学生在市以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，或直接指导的学生 2 人（次）以上在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，同时本人被评为优秀辅导教师。（4）担任班主任工作 3 年以上，所带班级评为县以上文明班集体或本人被评为优秀班主任；或在