专业三 计算机应用专业及专业群建设计划

《专业三 计算机应用专业及专业群建设计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专业三 计算机应用专业及专业群建设计划（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、专业三专业三 计算机应用专业及专业群建设计划计算机应用专业及专业群建设计划 一、概述一、概述 （一）基本情况 本专业已有 19 年的办学历史，是我校重点建设专业，现有专兼 职教师 48 人，全部本科以上学历。其中研究生 3 人，中高级职称 4 人，45 岁以下教师 37 人，拥有工程师、技师、高级专业技能证书 的教师比例达到 92%。学校计算机实训室建筑面积达 1400 平方米， 拥有 1200 台计算机，12 个公共机房，一个“锐捷”网络搭建实验 室 ，一个“西元”网络综合布线实验室(实训室)，并配置了千 G 服 务器 5 台，华为 H3 路由器一台，防火墙一台，D-Link10/100 交

2、换 机 43 台。实习、实训场所均能模拟企业真实环境，按生产现场工作 流程进行实习实训。先后与西元网络、高路动画、锐捷网络、胶州 紫光网络公司等 IT 企业的合作，并与其建立校外实训基地，供学生 顶岗和就业实习。是国家计算机操作员、网络管理员，动漫设计师、 办公自动化师等工种的职业资格考试培训基地和鉴定考点单位。 主要建设内容：人才培养模式与课程体系建设、课程体系与教 学内容改革、“双师型”师资队伍的打造、校内外实训基地的建设 与完善，进一步提高专业的社会服务能力、强化社会服务功能等。 培养目标：培养从事动画、影视创作与编辑、网络搭建与管理、 计算机软件编程、计算机组装与维修等方面的专业人员，

3、实施技能 型人才培养与企业“零距离”对接，强化技能训练，让毕业生一到 企业就能在动漫企业从事二、三维动画角色、场景的创作与开发， 在网络公司从事网络的搭建、网络布线、网站建设以及网络设备的 安装与调试等工作，企业不用再进行岗前培训。学生通过在校学习 和校内外实训基地的训练，考取国家劳动和社会保障部颁发的计算 机操作员、网络管理员、动漫设计师、办公自动化师等工种的职业 资格证书。 （二）人才需求论证 1.行业现状及人才需求分析 随着青岛市打造国内重要的信息技术应用示范城市和产业基地 的实施和产业结构的调整，更多与计算机相关的中高端企业落户胶 州。据调查，“十二五”期间，胶州市中小企业在信息化建设

4、中急 需大量的熟悉信息化技术人才、负责信息化管理的宏观管理人才、 既懂信息技术应用，又熟悉具体应用领域的综合性人才、具体承担 信息化项目建设、运行的专业人才。 青岛地区 IT 及相关行业主要企业技能人才需求调查表序号企业名称未来三年人才需求1青岛市南软件园网络管理员 200 人,动漫设计员 300 人，办公室文员、硬件维修 300 人2青岛国际动漫园动漫设计员 600 人，办公室文员、计算机设备维修工 200 人3胶州紫光网络公司网络管理员 30 人，计算机设备维修工 50 人，网络施工人员 60 人4青岛东软集团初、中级程序员 200 人5中国网通胶州分公司办公室文员 15 人，计算机设备维

5、修工 8 人，网络施工人员 100 人6中集集团办公室文员 20 人，计算机设备维修工 10 人，网络管理员 30 人7地恩地集团办公室文员 10 人，计算机设备维修工 5 人8中国移动青岛分公司办公室文员 15 人，计算机设备维修工 5 人，网络施工人员 100 人9青岛海尔集团办公室文员 20 人，计算机设备维修工 20 人，网络管理员 60 人10青岛海信集团办公室文员 15 人，计算机设备维修工 20 人，网络管理员 50 人11澳柯玛股份有限公司办公室文员 10 人，计算机设备维修工 20 人，网络管理员 30 人 2.专业定位 根据当地社会经济人才市场需求，结合学校办学实际，将专业

6、 方向，调整为计算机网络技术方向、动漫与游戏制作方向、计算机 组装与维修方向。为此建立以计算机应用为核心的公共专业基础课 程和实训实习共享平台，培养能熟练操作办公室软件、具有网络管 理、动漫设计、计算机组修技能，有创新精神的企业蓝领，把本专 业建成专业基础好、技术力量强、教育成果多、人才培养质量高， 具有较高知名度和示范带动作用的骨干专业，成为信息技术领域 应用型、实用型人才的培养基地。 二、建设目标二、建设目标 （一）总目标 以当地企业人才需求为导向，大力加强计算机动漫、网络专业 的建设，通过 2 年的努力，实现技能型人才培养与企业“零距离” 对接；创新“双证融通、项目教学、工学结合”的人才

7、培养模式； 构建并实施“行业+企业+专业”校企共建专业模式，实现“订单式” 培养；推行理论基础、实践主导、项目驱动课程体系，建设项目引 领、任务驱动型专业核心课程；创立“教、学、做”合一的情境教 学模式；打造一流专兼职师资团队；建设满足教学需要的校内、外 实习实训基地，成为社会服务与辐射的示范。 （二）具体目标 1.专业的发展规模 通过两年的努力，建成集实践教学、产品开发、职业培训与鉴 定、社会服务于一体的科技孵化中心。紧扣市场需求，调整专业结 构，拓宽学生就业途径，扩大招生规模，2012 年招生不少 250 人， 2013 年招生不少于 350 人。 2.课程体系与教学内容改革 按照职业岗位

8、和职业能力培养的要求，整合实际工作任务，确定基于工作过程或学习领域的课程教学内容，建构起“双证融通、 项目教学、工学结合”的模块化课程体系；探索形成适合中等职业 教育的“教、学、做”一体教学；根据课程特点，采用任务驱动教 学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法；实现专业对 接生产、人才培养对接用人需求、课程对接岗位、教材对接技能； 开发与精品课程配套的、能成为共享资源的优质教材、特色教材与 课件。 3.师资队伍建设 通过“走出去”和“请进来”两条途径，采用外派学习、企业 挂职、聘请行业专家讲学培训等方法优化现有的师资力量，提升教 师的理论水平和专业技能；两年内打造一支“能教、能工”的特

9、色 教师队伍，使教师的理论水平、专业技能和教科研水平在青岛市中 等职业学校中处于前列，能够起到示范带头作用。建立教师培养机 制、评价机制、发展保障体系，两年内培养 2 名计算机专业带头人； 培养计算机网络技术、动漫与游戏制作、计算机组装与维修等专业 骨干教师 6 名，聘请在本行业技术岗位具有很强的实践操作能力的 企业兼职教师 6 名。每年选派 8 人参加计算机培训，并考取相应的 职业证书；每年选派 2 名教师到企业顶岗实践 8 周，参与企业项目 研究；到 2014 年 6 月“双师型”教师数量达到 100%。造就一支具 有现代中职教育理念、创新能力强、师德优良、专兼结合、符合专 业建设的师资队

10、伍。 4.教学实验实训建设 校内实训基地建设 进一步完善现有实验实训室建设，两年内建成 1 个软件研究室， 2 个专业实训室和 2 个技能教室。建设一个设备先进，功能齐全的 校内生产性实训基地。 校外实训基地建设 在加强与青岛国际动漫园、青岛动漫协会、锐捷网络、舒晨网 络公司等 IT 企业的合作基础上，再拓展新建校外实训基地 5 处，供 学生顶岗和就业实习。 5.社会服务及辐射功能 （1）生产与技术服务 实现计算机资源的区域性共享，服务当地经济。每年为社会培 训各类计算机人才 800 人次以上。 （2）培训与技能鉴定 坚持培训与技能鉴定相结合，学生技能鉴定成绩与学校教师技 能教学考核相结合的原

11、则。发挥专业基地的职能，面向学生和社会 举办计算机操作员、网络管理员、动漫设计师、办公自动化师等工种的职业资格培训。 三、建设思路与建设内容三、建设思路与建设内容 （一）人才培养模式与课程体系改革 1.建设目标 以培养适应 21 世纪国民经济和社会需要的技能型蓝领人才为目 标，创新“双证融通、项目教学、工学结合”的人才培养模式；推 行理论基础、实践主导、项目驱动课程体系，建设项目引领、任务 驱动型工学结合专业核心课程。 2.建设思路 根据青岛市社会经济发展对计算机初、中级人才的需要，明确 计算机专业人才发展目标，创新“双证融通、项目教学、工学结合” 的人才培养模式。根据学生认知特点和规律，通过

12、创造实际的或重 复操作流程的情境，使学生在亲历的过程中理解并建构知识和发展 能力。 3.建设内容 （1）人才培养模式与课程体系建设 人才培养模式 通过创新“项目教学、工学结合、双证融通”三段式的人才培 养模式，实现技能型人才培养与企业“零距离”对接的目标。 第一阶段：项目教学 实施项目教学，让专业理论和专业技能知识转化为与企业相关 的项目，将每个项目分解成更小的子项目，通过化整为零，逐个击 破方法，掌握专业知识。 第二个阶段：工学结合 到校内外实训基地或实习企业实践所学，用企业的标准来检验 自己，用企业的设备来训练自己，用企业的流程来生产产品。边实 践边学习边总结边进步。工作和学习自然融合，学

13、生以学生和学徒 的双重身份入厂，教师以教学者及师傅、职工的多重身份入厂，企 业员工以教师、师傅的身份施教。 第三个阶段：双证融通 在获得毕业证书的基础上，加强培训，考取中、高级、技师国 家职业资格证书。针对该专业的学生毕业后在动漫企业主要从事二、 三维动画角色、场景的创作与开发，在网络公司从事网络的搭建、 网络布线、网站建设以及网络设备的安装与调试等工作，组织学生 考取计算机操作员、网络管理员、动漫设计师、办公自动化师等工 种的国家职业资格。考证通过率每年都在 90%以上。 课程体系建设 推行理论基础、实践主导、项目驱动课程体系，建设项目引领、任务驱动型工学结合专业核心课程。 按照专业群课程体

14、系的建设要求，科学确定计算机网络技术专 业、动漫与游戏制作专业、计算机组装与维修专业各职业岗位（群） 的能力要求和人才培养规格，构建专业群的课程体系结构，梳理支 撑专业和重点专业课程体系结构之间的脉络，以工学结合和岗位群 为出发点，科学制定专业群的特色课程体系，并在注重培养学生专 业综合素质的同时，更注重适应学生个性化发展的要求。计算机动漫与游戏课程体系模块名称课程类型开设课程培养学生的能力技能鉴定证书 语文语言表达能力、写作能力 数学数学计算能力 英语外文资料阅读、翻译能力 德育职业道德和人生观 计算机应用计算机应用能力文化 素质课体育身体素质办公信息化师 计算机操作员Flash二维动画及计

15、算机绘图能力 会声会影简单的视频编辑能力 网页制作网站及动、静态网页制作公共 教学 模块基础 理论课Photoshop平面媒体的制作中级动漫设计师Amc高级影视视频编辑与制作3dmaxs三维动画角色和场景制作Maya三维动画角色和场景制作After effects高级影视视频编辑与制作复合 教学 模块主干 专业课Coreldraw二维矢量绘图能力高级动漫设计师专业 生产 模块顶岗 实习顶岗实习提高生产技能水平计算机网络技术课程体系模块 名称课程 类型开设课程培养学生的能力技能鉴定证书语文语言表达能力、写作能力 数学数学计算能力 英语外文资料阅读、翻译能力 德育职业道德和人生观 计算机应用计算机

16、应用能力文化 素质 课体育身体素质计算机操作员计算机网络基础计算机网络的基本知识和能力 数据库应用技术数据库应用能力 网页制作网站、网页制作公共 教学 模块 基础 理论 课局域网组网技术小型局域网组网技术中级网络管理员中小型网络搭建与管 理中小型网络搭建与管理网络布线技术楼宇布线LINUX 网络操作系统熟练使用 LINUX 网络操作系统 的能力 网络设备安装配置与 调试常见网络设备安装配置与调试 的能力复合 教学 模块主干 专业 课动态网站建设动态网站建设的能力网络管理师（高级）专业 生产 模块顶岗 实习顶岗实习提高生产技能水平精品课程与校本课程建设 用两年的时间，建设 1 门青岛市级精品课程Flash 制作案例 精讲；3 门胶州市级精品课程：Photoshop 图像处理、计算 机组装与维修、计算机网络技术；开发 6 门校本核心课程的 实训教材。 精品课程负责人 课程名称课程负责人级别Flash 制作案例精讲郭有虎市级Photoshop 图像处理杨世娥区级计算机组装与维修闫从丰区级计算机网络技术高扩区级网页制作孙文文校级