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1、1课堂教学改革的几点反思从两年前学校安排学习洋思经验，直到目前市县校进行的 “双改双推” ，一场轰轰烈烈的课改浪潮已掀起，本人也在以前尝试的基础上大胆实践，有下列一些不成熟的思考。我通常的做法是课堂布置任务让学生自学，教者检查指导，随后通过个别提问等方式检查学生自学状况，讲述几个易错易混点或当堂记忆，巩固训练，最后小结。自己也思考过，这样的课堂可能距离真正的新教学模式还差很远，但作为在高年级的改革实践，自己比较满意，首先让平时思想跑毛，不用心听讲的学生真正动起来了，那怕效果不是想象中的那样好，但胜于以前老师忙极，学生乏极的事倍功半；其次我还有时间对不会自学或自学有困难的学生进行相应指导，了解了
2、他们在自学方面还存在的问题，以便今后教学有的放矢；最后是在课堂上处理完了以前很少进行完毕的当堂训练，让学生相互评分并对个别习题进行讲解。总之，我自己认为这样的学习与尝试相对来说是比较成功的，更对以后的教学改革也是信心百倍。但是，学生的反应犹如一盆冷水，课代表说，这这样的课不行，你几乎没讲啥，我们也就没学下啥，心中空落落的，他说学生还是习惯于以前的上课模式，他们都说自己不会学，也不想自己学，这样的课是不行的。我傻眼了，怎么会这样哩，随后我还与其他学生进行交流，有些学生确实是这样认为的，他们还提出了课堂时间紧张的问题，有些说给定的时间学不完，有些还说训练时间太短，有的说自己看了课本还有好多问题不懂
3、等等，这下我才真正觉得自己做的还有些浅薄，随后课余也与部分老师探讨，觉得自己以前的实践确实存在以下问题：1、留给学生自由支配的时间太少，指导学生探究、交流的思路与方法不到位，学生不能自觉地与同桌或小组间展开一系列的学习活动。2、给学生的方法指导太少，学生的探究、交流、思考等只局限在表面的、简单的、直观的内容，而缺乏深层次的思维。3、课堂上有关环节处理不到位，也没有对下节新课进行有效导学，导致了学生课外作业的加重。所以说课堂教学真正做起来不是那么简单的，要改的实用、改的高效，还得注意以下几点：一、课堂教学改革需要教师转变教学理念，但更需要学生转变学习理念与学习方式。一、课堂教学改革需要教师转变教
4、学理念，但更需要学生转变学习理念与学习方式。不能否认，我们目前面对的学生长期以来习惯了被动接受式的学习，长此以往，我们的学生已经习惯了在老师的大讲特讲中接受知识，有点意思就听，没意思就昏昏欲睡，现在让他们自己先学，撇开会不会学不说，个别学生还有抵触情绪，说老师拿那么高的工资连课都不讲，也就对老师布置的学习任务不能去认真积极的对待。所以教师很有必要给学生进行针2对性的思想引导教育，把原来师生之间演员与观众关系要引导转变为教练员与运动员之间的关系，当然这种学习理念的转变不可能一蹴而就，需要老师进行长期的指导与训练，要让学生自己认识到自己在课堂上动起来才是硬道理，让其认识到与其静坐被动接受，不如主动
5、获取知识。二、课堂教学改革并不是单纯的模仿洋思或者杜郎口的空架子，而是要充分的研究学情，二、课堂教学改革并不是单纯的模仿洋思或者杜郎口的空架子，而是要充分的研究学情，制定切合实际的导学案，要让学生会学。制定切合实际的导学案，要让学生会学。例如老师出示的学习目标不能过空过大，不能走过场，其作用是让学生明白本节课要掌握那些具体的知识点，这是学习目标的细化，也是引导学生重学的主要环节，必须紧扣教材，忌太难让学生丧失信心，也忌简单索然无味，否则， “自学”环节就没有效果。而且学生学习过程中老师也不能闲着，必须有针对性的对个别学生进行指导，让他们学会学习，否则，事倍功半，效果不佳。另外，我本人始终认为，
6、历史其实就是一门大阅读学科，所以要注重培养学生的自学方法和能力，教给学生阅读的方法和技巧，通过阅读思考，将教材内容问题化，答案内容要点化，要点内容条理化。在课堂上，学生能看懂、读懂的教师就不要再讲，学生能发现的，教师就不要点明。但大部分学生由于抓不住重点或者阅读不仔细，致使答题不准确或者用词不规范，每逢出现这种情况，教师就应该及时组织学生阅读教材中的有关内容，帮助他们理解教材中文字、图片等各种材料的使用意图，分析问题与内容的联系。三、在新教学理念下，教师相对于以前的三、在新教学理念下，教师相对于以前的“满堂灌满堂灌”而言轻松了，但并不意味着课前课而言轻松了，但并不意味着课前课后的轻松。后的轻松
7、。人家洋思的改革恰好是要教师增加课前备课量，充分定位学情，给学生设计合理的自学任务，预计那些问题需要指导，那些问题学生学了可能不懂，那些问题根本没有必要讲述，等等，每一个环节都需要反复的推敲，力争不走过场。课后还要及时处理作业，从中查找当节课学生学习还有那些不足，自己导学与知识梳理还有那些不足，以便及时改进。所以这就要求我们必须彻底杜绝备课、上课两张皮的现象，精心备课，细化课堂，及时反思。总之，我们面对的每一个学生都是特殊的个体，他们有着鲜活的生命，丰富的想象，放飞的灵感。我们的改革始终不能忘记我们在为学生服务。让学生自主登上学习的舞台，真正成为学习的主人，而课堂教学改革的宗旨是打造高效课堂，真正让学生在 45 分钟内学有所得，学有所用，以上只是我自己实践后几点不成熟的想法，要想更好的体现这一宗旨，就必须不断的改进，不断反思，在改进中提高，在提高中取得更高的效率。
