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1、第 1 页 共 4 页育英小学 20122013 学年度第一学期义务教育课程标准（义务教育课程标准（2011 版）版）语文测试卷语文测试卷一、一、 填空（填空（20 分）分）1、 与 的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生 的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。2、课程的基本理念：全面提高学生的语文素养； ； ；努力建设开放而有活力的语文课程。3、课程目标 整体设计。课程目标根据 、 、 三个维度设计。4、阶段目标从“ ” 、 “ ” 、 “ ” （1-2 年级为“ ” ，3-6 年级为“ ” ） 、 “ ”四个方面提出要求。课程标准还提
2、出了“ ” 。5、新课程标准要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和 ，掌握最基本的 。6、学会汉语拼音，能说普通话，认识 个左右常用汉字。7、语文教学应在教师的 过程中进行。二、二、 选择题（选择题（10 分）分）1、陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是（ ） 。、生活即教育 、社会即学校 、教学做合一2、陶行知创造教育的目标是（ ）、培养创造性人才与真善美的人 、培养全面发展的人与创造性人才3、陶行知实施创造教育的条件中（ ）是最利于创造力发挥的首要条件。、因材施教 、教师要有创造新意识和能力 、民主化装订线姓名： 座号 ：第 2 页 共 4 页4、 （ ）是我们实施素质教
3、育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。、探究精神和合作能力 、创新精神和实践能力 、自主意识和探究精神5、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（ ）、建构主义理论 、全面和谐发展的教育目的论、多元智能理论6、所谓“自我反思”是指（ ） 。、是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作、是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释、是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思科和研究对象7、校本教研的核心要素是（ ）、自我反思、同伴互助和专家引领、教育叙事、同伴互助和专家引领、案例、自我反思和同伴互助8、为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力
4、、苏霍姆林斯基创造了（ ）等教学方法。A、记忆法、思维法和研究性学习方法B、观察法、思维法和探究性学习方法C、复习法、检测法和研究性学习方法9、 （ ）是多元智能理论确立的直接教学目标。A、深刻理解并学以致用 B、培养全面发展的人C、让学生掌握知识、提高能力10、建构主义理论中阐述学习的四大要素是（ ） 。A、理解、记忆、协作、交流B、情境、协作、交流和意义建构C、自主、合作、探究、记忆第 3 页 共 4 页三、三、 判断题（判断题（5 分）分）1、陶行知“社会即学校”的基本观点是指学校要与社会统一，把社会办成一个大学校，要求学校与社会建立密切联系，打破学校在时间和空间与社会隔绝的状况。 （
5、）2、陶行知的“六大解放思想”的内涵是解放儿童的双眼，解放儿童的大脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的思想。 （ ）3、亲历性、真实性是教育叙事的基本品格。 （ ）4、案例是含有问题或疑难情境在内的典型性事件或故事，把这些事件或故事记录下来，加上作者的反思或感悟，就是案例研究。 （ ）5、苏霍姆林斯基在论课堂教学时提出的分层教学教学是说一个班学生明显划分为不同学习水平的学生，让学生都知道自己在哪个层次中。 （ ）四、四、 简答题（简答题（50 分）分）1、语文课程的基本理念是什么？第 4 页 共 4 页2、为什么语文教育要重实践、重体验？3、汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位4、口语交际教学应注意哪些问题？5、什么是阅读教学？阅读与阅读教学有什么区别？五、五、 观点论述（观点论述（15 分）分）有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。 ”你是怎么看待这个问题的？
