《免疫调节复习教学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《免疫调节复习教学案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、胶南五中胶南五中 2012201220132013 学年度第一学期高三生物教学案学年度第一学期高三生物教学案 命题人；王大江命题人；王大江 审核人审核人 ：高三生物组：高三生物组 使用时间使用时间 2012-11-302012-11-30 二次批阅时间：二次批阅时间： 班班 级级 ： 姓姓 名名 ： 课题：课题： 免疫调节免疫调节 编号：编号：014014 【学习目标学习目标】1 1、小组讨论课本文字、示意图、小组讨论课本文字、示意图 2-142-14、1515、1616 等，掌握免疫组成、功能、分类及各种免疫细胞功能。全员掌等，掌握免疫组成、功能、分类及各种免疫细胞功能。全员掌 握握2 2、
2、通过比较体液免疫、细胞免疫掌握各自过程，相应细胞发挥的功能，两者区别联系。百分之八十掌握住。、通过比较体液免疫、细胞免疫掌握各自过程，相应细胞发挥的功能，两者区别联系。百分之八十掌握住。3 3、通过理解特异性免疫的过程，在生活中解决相关实例如艾滋病等浸染免疫过程。、通过理解特异性免疫的过程，在生活中解决相关实例如艾滋病等浸染免疫过程。 【基础知识梳理基础知识梳理】： 免疫系统的组成免疫系统的组成 1 1免疫器官：免疫器官： 。 2 2免疫细胞：免疫细胞： 。3 3免疫活性物质：免疫活性物质： 。 免疫系统的功能免疫系统的功能 1 1防卫功能防卫功能 第一道防线：第一道防线： 、 是保卫人体的第
3、一道防线。是保卫人体的第一道防线。 第二道防线：体液中的第二道防线：体液中的 （如溶菌酶）和（如溶菌酶）和 细胞是保卫人体的第二道防线。细胞是保卫人体的第二道防线。 【注意注意】第一道防线是把病原体阻挡于第一道防线是把病原体阻挡于 ，第一、二道防线属于，第一、二道防线属于 免疫免疫 第三道防线：由第三道防线：由 和和 借助血液循环和淋巴循环而组成的。借助血液循环和淋巴循环而组成的。 思考：溶菌酶杀菌一定属于第一道防线吗？试举例说明。思考：溶菌酶杀菌一定属于第一道防线吗？试举例说明。【识图识图】 （1 1）c c 是是 细胞。细胞。d d 是是 细胞。细胞。B B 的本质是的本质是 表示表示 ，
4、 (2(2）与细胞）与细胞 f f 的功能相适应的细胞器有的功能相适应的细胞器有 。 （3 3）图中能特异性识别抗原的细胞有）图中能特异性识别抗原的细胞有 （填字母）（填字母） 。（4 4）人体消灭结核杆菌的主要免疫方式是图中的）人体消灭结核杆菌的主要免疫方式是图中的（填编号）（填编号） 。 （5 5）HIVHIV 侵入人体后，主要攻击的细胞是侵入人体后，主要攻击的细胞是 （填字母）（填字母） ，导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的，导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的 。【思考思考】1.】1.抗体是什么细胞产生的？化学本质是什么？功能是什么？抗体是什么细胞产生的？化学本质是什么？功能是什么？2.
5、2.抗原是什么？与抗体什么关系？抗原是什么？与抗体什么关系？3.3.淋巴因子是由什么细胞产生的？功能是什么？淋巴因子是由什么细胞产生的？功能是什么？【绘图绘图】请据图画出相关曲线请据图画出相关曲线【思考思考】. .免疫的防卫功能过于强大将导致什么免疫疾病？请举例免疫的防卫功能过于强大将导致什么免疫疾病？请举例骨髓 胸腺骨髓 抗原 刺激. .艾滋病是一种艾滋病是一种 病病, ,病人死亡的直接原因和根本原因一样吗病人死亡的直接原因和根本原因一样吗? ? 【小试牛刀小试牛刀】. .某病原体第一次感染人体，人体不会产生相应的某病原体第一次感染人体，人体不会产生相应的 A A浆细胞浆细胞 B B记忆淋巴
6、细胞记忆淋巴细胞 C C过敏反应过敏反应 D D免疫反应免疫反应 . . 20072007 年年 9 9 月月 1818 日，制药企业美国默克公司进行的艾滋病疫苗试验被叫停。英国日，制药企业美国默克公司进行的艾滋病疫苗试验被叫停。英国卫报卫报日前也以这样的日前也以这样的 标题表达了人类对艾滋病疫苗研究的悲观情绪标题表达了人类对艾滋病疫苗研究的悲观情绪人类可能永远找不到艾滋病疫苗人类可能永远找不到艾滋病疫苗 。下列相关叙述正确的是。下列相关叙述正确的是 A AHIVHIV 主要攻击人体的主要攻击人体的 T T 细胞，从而使人失去免疫能力细胞，从而使人失去免疫能力 B B艾滋病病毒在同一患者体内也
7、具有多样性，这就使免疫系统很难对机体内所有的艾滋病病毒产生有效的免疫艾滋病病毒在同一患者体内也具有多样性，这就使免疫系统很难对机体内所有的艾滋病病毒产生有效的免疫 反应反应 C CHIVHIV 的遗传物质：的遗传物质：RNARNA 的高度变异性给疫苗研制带来重重困难的高度变异性给疫苗研制带来重重困难 D D疫苗的使用会使病毒发生变异，进而产生对抗病毒药物的耐药性疫苗的使用会使病毒发生变异，进而产生对抗病毒药物的耐药性 2 2监控和清除功能监控和清除功能 监控和清除体内的细胞有：监控和清除体内的细胞有： A A已经衰老、凋亡的细胞已经衰老、凋亡的细胞 B.B.被破坏的细胞被破坏的细胞 C.C.癌
8、变的细胞癌变的细胞 免疫学的应用免疫学的应用 1.1.免疫预防：疫苗免疫预防：疫苗 【思考思考】给小儿首次服用糖丸（脊髓灰质炎疫苗）给小儿首次服用糖丸（脊髓灰质炎疫苗） ，可引起的免疫反应是，可引起的免疫反应是 A刺激吞噬细胞产生抗体刺激吞噬细胞产生抗体 B刺激效应刺激效应 T 细胞分化成为记忆细胞细胞分化成为记忆细胞 C促进浆细胞释放出淋巴因子促进浆细胞释放出淋巴因子 D刺激刺激 B 细胞分化成为记忆细胞和浆细胞细胞分化成为记忆细胞和浆细胞 下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是 A当一个人
9、被狗咬伤时，可能会感染狂犬病病毒当一个人被狗咬伤时，可能会感染狂犬病病毒,此时采用方法此时采用方法 进行免疫比较好进行免疫比较好 B采用方法采用方法可以使人获得比方法可以使人获得比方法更持久的免疫力更持久的免疫力 C采用方法采用方法使人体获得抗体的过程叫细胞免疫使人体获得抗体的过程叫细胞免疫 D医学上一般采用方法医学上一般采用方法进行免疫预防进行免疫预防2.2.免疫治疗：免疫治疗： 3.3.器官移植器官移植: : 【思考思考】早期器官移植失败的原因是什么早期器官移植失败的原因是什么? ?【合作探究合作探究】 探究一：探究一：1 1、用大剂量的、用大剂量的 X X 射线去照射去胸腺的小鼠，小鼠可
10、失去全部免疫功能。此时如果输给来自胸腺的淋巴射线去照射去胸腺的小鼠，小鼠可失去全部免疫功能。此时如果输给来自胸腺的淋巴 细胞，免疫功能将得到部分恢复，但与正常小鼠不同，不能产生游离抗体。如果用细胞，免疫功能将得到部分恢复，但与正常小鼠不同，不能产生游离抗体。如果用 X X 射线照射后，只输给来自射线照射后，只输给来自 骨髓的淋巴细胞，去胸腺的小鼠产生抗体的功能在一定程度上恢复。分析以上事实说明了什么？骨髓的淋巴细胞，去胸腺的小鼠产生抗体的功能在一定程度上恢复。分析以上事实说明了什么？思考思考 1 1：甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性：甲、
11、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是“汉水丑生的生物同行汉水丑生的生物同行”超级群公益超级群公益作品（汉水丑生作品（汉水丑生 2012-7-13 标记）标记）A A甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏B B甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，
12、丙组骨髓和胸腺均被破坏C C乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏D D丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏2.2.填表比较免疫细胞的来源和功能：填表比较免疫细胞的来源和功能：细胞名称细胞名称来来 源源功功 能能吞噬细胞吞噬细胞B B 细胞细胞T T 细胞细胞浆细胞浆细胞效应效应 T T 细胞细胞记忆细胞记忆细胞总结：唯一能产生抗体的细胞是总结：唯一能产生抗体的细胞是 _ 唯一没有识别功能的细胞是唯一没有识别功能的细胞是 _ ； 特异性免疫中除特异性免疫
13、中除_外，唯一没有特异性识别功能的细胞是外，唯一没有特异性识别功能的细胞是 _ ，其余免疫，其余免疫 细胞都有特异性识别功能。细胞都有特异性识别功能。 探究二：体液免疫和细胞免疫探究二：体液免疫和细胞免疫 1.1.比较：体液免疫与细胞免疫的区别与联系（结合教材图）比较：体液免疫与细胞免疫的区别与联系（结合教材图）免疫类型免疫类型 比较项目比较项目 体液免疫体液免疫细胞免疫细胞免疫源头源头作用物质或细胞作用物质或细胞作用对象作用对象作用方式作用方式区区 别别作用过程作用过程联联 系系如何快速确认两种特异性免疫？如何快速确认两种特异性免疫？ 吞噬细胞参与第几道防线？吞噬细胞参与第几道防线？ 2.2.、甲同学得了流感，请用流程图的形式写出他体内特异性免疫调节过程，并用语言表达。、甲同学得了流感，请用流程图的形式写出他体内特异性免疫调节过程，并用语言表
