国家中长期教育改革和发展规划刚要

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1、国家中长期教育改革和发展规划纲要（国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年）年） 作作业业一、简答制定简答制定国家中长期教育改革和发展规划纲要（国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020） （以下简称（以下简称 规划纲要规划纲要 ）的意义？）的意义？答：（1） 规划纲要作为今后十年我国教育改革发展的行动指南，描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图，开启了从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程，这是中国教育改革发展史上的一个新的里程碑。（2） 纲要最重要的特点是瞄准了目前我国教育上所存在的问题，力图突破难题，进行创新， 纲要的出台主要立足于解决教育公平、

2、教育质量问题。 二、谈谈在你的教育教学实践中应怎样具体体现二、谈谈在你的教育教学实践中应怎样具体体现规划纲要规划纲要关于关于“育人为育人为 本本”方针。方针。 答：我在教育教学工作中把育人为本作为教育工作的根本要求。以学生为 主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校 一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼 地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。如： 对待不同层次的学生我对他们学习的要求是不同的；在课堂上，我努力让学生 自己发现问题，自己探究问题的根源；在学生思想德育上，对待“调皮”生我 多用观察+帮助+指导的

3、方式进行教育，绝不武断的去直接批评。 三、教育优先发展体现为哪三、教育优先发展体现为哪 “三个优先三个优先”？ 答：即经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育 投入，公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要。 四、简括四、简括规划纲要规划纲要提出教育发展的八项任务。提出教育发展的八项任务。 答：一是积极发展学前教育，重点发展农村学前教育。二是依法实施九年 义务教育，巩固提高教育水平，重点推进均衡发展，消除辍学现象，夯实教育 公平的基础。三是普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校招生 比例，提升我国新增劳动力受教育水平。四是把职业教育放在更加突出的位置， 建立健全政府

4、主导、行业指导、企业参与的办学机制；完善职业教育支持政策， 增强职业教育吸引力，提高学生就业创业能力；加强面向农村的职业教育。五 是全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提 升；优化高等教育结构，鼓励高校办出特色、办出水平，加快创建世界一流大 学和高水平大学步伐。六是发展继续教育，通过建立学分转换、完善自学考试、 办好开放大学等制度措施，搭建终身学习的“立交桥” ，努力建设学习型社会。 七是重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和民族地区教育发展水平； 大力推进双语教育。八是关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊 教育保障机制。 五、五、 规划纲要规划纲要把

5、改革创新作为教育发展的强大动力，为此提出了哪六项把改革创新作为教育发展的强大动力，为此提出了哪六项 改革任务？改革任务？ 答：一是改革人才培养体制。强调更新培养观念，创新培养模式，改革教 育质量评价和人才评价制度。二是改革考试招生制度。按照政府宏观管理、学校自主招生、学生多次选择的思路，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取 的考试招生制度，加强信息公开和社会监督。三是建设中国特色现代学校制度。 推进政校分开、管办分离，保障学校办学自主权，建设依法办学、自主管理、 民主监督、社会参与的现代学校制度。四是改革办学体制。坚持教育公益性原 则，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共

6、同发展 的格局；大力支持、依法管理民办教育。五是改革管理体制。以转变政府职能 和简政放权为重点，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管 理体制，提高公共教育服务水平。六是扩大教育开放。引进优质教育资源，推 动我国高水平教育机构海外办学，提高我国教育国际交流合作水平。 六、六、 规划纲要规划纲要提出推进素质教育的思路是什么？素质教育理论、理念怎提出推进素质教育的思路是什么？素质教育理论、理念怎 样更好地落实到你的教育教学实践工作？样更好地落实到你的教育教学实践工作？ 答：A.规划纲要提出，推进素质教育的思路是：把以人为本、推进素 质教育提高作为中国教育改革和发展的战略主题，我觉得素质

7、教育的根本问题 就是培养什么样的人，怎么培养的问题，这也涉及到全体公民的素质问题。B纲要里面首先说明什么是素质教育，素质教育就是要面向全体学生， 促进学生的全面发展，着重提高学生的社会服务国家的责任感，勇于探索创新 精神和善于解决实际问题的能力，这是素质教育的本质。怎么推进?在素质教育 里，我们在纲要里提出三个方面，一个是德育为先，一个是能力为重，一个是 全面发展。在推进素质教育这方面，纲要里面不仅反映在这一段，这段是一个 指导思想，还反映在方方面面，反映在义务教育阶段减轻学生负担这个问题上， 为什么要减轻学生负担，减轻学生负担就是为了把时间留给学生、留给老师， 留给学生思考问题，留给学生参加

8、社会实践，留给学生参加他所喜欢的一些活 动，这样我们才能培养出真正的创新型的有实践经验的人才。推进素质教育还 体现在我们考试制度改革，还体现在我们一些规定上，比如规定不以各种竞赛 的成绩作为入学的依据，这都是为了减轻学生负担，让学生能够自由的学习， 这样我们的素质教育才能得以推行。另外，这里还讲到家庭教育的重要，我们 推进素质教育很重要的一点，学校要办好每一所学校，教好每一个学生，上好 每一节课，课上好了，学生在课堂上学会了，自然他的负担就会减轻下来。这 是一方面。另一方面，学校减轻了负担家长不要再增加负担，家长不要再让孩 子上辅导班，拿很多辅导材料让学生去做，所以推进素质教育有一个解放思想、

9、 改变观念的问题，要树立一种人人都能成才，但是才又不同，要根据不同的学 生施加最适合于他的教育，使他能够最好的成长，这样素质教育才能推进下去。我是这样把“素质教育理论、理念”落实到教育教学实践工作中的。素质 教育为我们提供了一个正确的大方向，我们需要研究探索出一条全方位的、高 质量的素质教育之路，让各种唯分数、唯应试的喧嚣不再有市场。把学习的主 动权教给学生。我在课堂中追求创设一个良好的宽松、自主的学习氛围，让学 生从主动、探索学习方法中探索受到感染，充分享受到心灵的自由，获取成功 的喜悦。其次是从学生的兴趣着手，郭沫若说：“兴趣能创造勤奋；勤奋能创 造天才”由此可以看出兴趣是一切成功的源泉，

10、在教学过程中，我努力将枯燥 的知识有趣化，尽使学生真正的体会到学习是个快乐的活动，同时也体会到生 活中处处有学习，学习道德东西处处服务于生活。 七、七、 规划纲要规划纲要在促进教育公平、提高教育质量方面有提出了哪些重要举在促进教育公平、提高教育质量方面有提出了哪些重要举 措？措？ 答:（1）一要坚持教育的公益性和普惠性。二要建成覆盖城乡的基本公共 教育服务体系,保障人民享有接受良好教育的机会。三要合理配置公共教育资源, 向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜。四要促进义务教育均衡发展,扶持困难 群体,确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、学习困难和就学困难等原因而失学。（2）提高教育质量方面,一要树立

11、科学的教育质量观,把促进人的全面发展、 适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。二要注重教育内涵发展,鼓励学校 办出特色、办出水平。三要制定教育质量国家标准,切实强化教育督导,建立健全 教育质量保障体系。四要建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制,把教育 资源配置和学校工作重点集中到提高教育质量上来。 八、八、 规划纲要规划纲要对加快教育信息化进程有哪些要求？对加快教育信息化进程有哪些要求？ 答：信息化不仅要有物质基础，达到一定水平的时候更重要的是内容，加 强师资队伍的建设，特别要加强师资信息化能力的培养，提高我们教师的信息 素养，在整个规划纲要求中对教师的培养培训是重要的内容。在信息化飞跃

12、发 展的今天是一个不能放松的环节。 （1）加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响， 必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教 育信息网络。到 2020 年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体 系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术， 创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教 育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互 联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加快中国教育 和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信息化基本标

13、 准，促进信息系统互联互通。 （2）加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。引进国际 优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建 立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络 教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育， 使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。 （3）强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改 进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增 强运用信息技术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。 （4）构建国家教育管理信息系统。制定学校基础信息

14、管理要求，加快学校 管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化。推进政府教育管理信息化， 积累基础资料，掌握总体状况，加强动态监测，提高管理效率。整合各级各类 教育管理资源，搭建国家教育管理公共服务平台，为宏观决策提供科学依据， 为社会公众提供公共教育信息，不断提高教育管理现代化水平。 九、九、 规划纲要规划纲要多次强调实现教育均衡发展多次强调实现教育均衡发展,谈谈中小学教师当如何实现谈谈中小学教师当如何实现 课堂教学中的教育公平？课堂教学中的教育公平？答：（1）正确处理好教学效率和教育公平的关系。在课程内容多、有考试 压力的条件下，教师更多地关注教学的效率，是很自然的事情：但教育的目的 不仅

15、仅是为了考试、升学，更重要的是人的发展，是每个学生都得到应有的发 展，因此要更多地关注教育的公平。在教育过程中，教师们常常有矛盾的心态 和困惑，既要讲教学效率又要讲公平，有时似乎难以兼顾，这就需要有辩证的思维方法和处理艺术，不能只从一件事上去权衡，而是放在更大的机会范围(多 种机会)、更长的时间 (比如一个学期)里考虑二者的平衡。实现教育公平，是一 个全面的过程，我们要关注我们日常学校教育教学过程中的各个环节的公平， 尤其是课堂教学。课堂教学，作为教育过程中一个具体而重要的环节，对于教 育目标的实现有着举足轻重的作用。因此， “公平课堂”对教育公平的实现起着 非常重要的作用。也是我们一线教师的

16、重大使命。同样的学校硬件、同样的师 资水平、同样的学习资料、同一个课堂上，我们努力使学生得到平等的教育。 教学内容坚持以学生为本，体现生活化和可选择性。在组织课堂教学时，其内 容的选择摒弃过去那种过于重视知识本身的逻辑性、严密性、从概念出发的旧 模式，把关注的目光更多投向学生的生活，从中选取为学生所熟悉的、感兴趣 的材料作为学习的载体，以体现教学内容的生活化。（2）在教育评价环节，教师要特别注意公平对待学生。教师们认为在评选 优秀学生、对学生的评价时最容易出现不公平的现象，因此，教师要特别注意 评价的公平性。要做到这点，关键是要有正确的学生观和教育观，不论什么样 的学生，都要基于他们是成长中的一代，都是各有所长的人才，都有优点和不 足，这样才能一碗水端平；也只有基于促进每个学生发展的原则，只要学生有 一点进步，都要给予鼓励和肯定，那么，在评价上就既能因人而异，又不会出 现偏颇。 （3）在师生教学互动的过程中更加注意公平对待学生。教师在课堂教学的 过程中，有时会有意无意地做出对学生