《专业导论做作业》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专业导论做作业（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我对小学教育专业的认识我对小学教育专业的认识小学教育不是我最愿意的专业，在我学习该专业之前实在对它没什小学教育不是我最愿意的专业，在我学习该专业之前实在对它没什么好感，甚至一度觉得自己很后悔报了这个专业。但在开始学习他么好感，甚至一度觉得自己很后悔报了这个专业。但在开始学习他的专的专 业课程时，我开始想要去了解他，甚至在老师讲课时业课程时，我开始想要去了解他，甚至在老师讲课时所举的例子中，我会进行角色的代入，会想到如果当我面临这样的所举的例子中，我会进行角色的代入，会想到如果当我面临这样的情况时，我会怎么做？我发觉自己已经开始慢慢的爱上了这门专业。情况时，我会怎么做？我发觉自己已经开始慢慢的爱
2、上了这门专业。首先不得不说的是小学教育的就业前景，说实在的，我早就知道就首先不得不说的是小学教育的就业前景，说实在的，我早就知道就业的压力会很大，我不像其他同学那样那么乐观，因为我清楚知道业的压力会很大，我不像其他同学那样那么乐观，因为我清楚知道教师行业的情况，一个老师如果不打算转行的，从开始任职的二十教师行业的情况，一个老师如果不打算转行的，从开始任职的二十几岁到他的退休年龄，是一个颇为漫长的过程，退休的教师远不及几岁到他的退休年龄，是一个颇为漫长的过程，退休的教师远不及师范类毕业的大学生多！其次，教师的福利待遇也在不断的提高，师范类毕业的大学生多！其次，教师的福利待遇也在不断的提高，这点会
3、吸引到更多的人去从事教师这一职业。这一切无疑会加大了这点会吸引到更多的人去从事教师这一职业。这一切无疑会加大了教师行业的竞争力。教师行业的竞争力。再者，说说小学教育的概念。再者，说说小学教育的概念。小学教育是基础教育。小学教育是基础教育。小学教育是各级各类教育基础。小学教育是各级各类教育基础。 “九层之台，九层之台，始于尘土始于尘土” ，小学教育是各级各类教育基础，小学教育是各级各类教育基础 。从个人讲，受到完。从个人讲，受到完好的小学教育，就会奠定身体健康发展的基础。从一个国家看，只好的小学教育，就会奠定身体健康发展的基础。从一个国家看，只有小学教育普及和提高，中等教育、高等教育才能逐级普及
4、和提高。有小学教育普及和提高，中等教育、高等教育才能逐级普及和提高。从这个意义上讲，小学教育等有位高一级学校打基础，为培养各级从这个意义上讲，小学教育等有位高一级学校打基础，为培养各级各类人才打下牢固的基础的任务。各类人才打下牢固的基础的任务。小学教育为培养全面发展的人小学教育为培养全面发展的人才奠定基础。培养目标：向儿童、少年实施德、智、体、美、劳全才奠定基础。培养目标：向儿童、少年实施德、智、体、美、劳全面发展的基础教育，在他们的思想、知识、身心诸方面培养良好的面发展的基础教育，在他们的思想、知识、身心诸方面培养良好的素质：奠定其做人的、做一名中国公民的思想品德，行为习惯的基素质：奠定其做
5、人的、做一名中国公民的思想品德，行为习惯的基础，读写能力基础，文化知识基础，健康的身体和心理基础，审美础，读写能力基础，文化知识基础，健康的身体和心理基础，审美能力基础，简单劳动基础，也就是说，小学教育担负着培养身心全能力基础，简单劳动基础，也就是说，小学教育担负着培养身心全面发展的人奠定基础的任务。面发展的人奠定基础的任务。 小学教育是两个文明建设的基础。小学教育是两个文明建设的基础。我们面临的任务是建设富强、民主和文明的社会主义国家。国家要我们面临的任务是建设富强、民主和文明的社会主义国家。国家要富强，首先要发展经济，实现物质文明的高度发展，而富强，首先要发展经济，实现物质文明的高度发展，
6、而 经济的发展，经济的发展，四个现代化的实现，科学技术是关键，基础在教育。教育是传递人四个现代化的实现，科学技术是关键，基础在教育。教育是传递人类精神文明的重要手段，通过教育吧人类社会的精神文明一代胜过类精神文明的重要手段，通过教育吧人类社会的精神文明一代胜过一代地传递下去。一代地传递下去。 目前大一的小学教育要开设的专业课程包括教育学、心理学、书法、目前大一的小学教育要开设的专业课程包括教育学、心理学、书法、专业导论。目前我们的专业导论。目前我们的教育学纲要教育学纲要教材主要设计了五大部分，教材主要设计了五大部分，第一部分为第一部分为“教育基本论教育基本论” ，重点阐述了关于教育的基本理论知
7、识，重点阐述了关于教育的基本理论知识，包括教育的概念、起源和发展、价值、目的、内容和制度等。第二包括教育的概念、起源和发展、价值、目的、内容和制度等。第二部分为部分为“教师与学生教师与学生” ，是对教育系统中最为重要的因素，是对教育系统中最为重要的因素人进行人进行较为系统的梳理。第三部分为较为系统的梳理。第三部分为“课程与教学课程与教学” ，旨在介绍当代教育理，旨在介绍当代教育理论中的核心内容，而其中的重点又放在教学部分。该部分阐释了课论中的核心内容，而其中的重点又放在教学部分。该部分阐释了课程的理论、实施与改革，教学的概念、任务、目标、模式、原则、程的理论、实施与改革，教学的概念、任务、目标
8、、模式、原则、方法、组织、评价等基本知识和理论。第四部分为方法、组织、评价等基本知识和理论。第四部分为“教育管理和科教育管理和科研研”,目的在于帮助教师尽快地成为学校管理的参与者、教育教学的目的在于帮助教师尽快地成为学校管理的参与者、教育教学的研究者和评价者。第五部分内容包括当代教育新理念以及教育学基研究者和评价者。第五部分内容包括当代教育新理念以及教育学基本的知识，目的在于让教师更多地了解历史上和今天中外重要的教本的知识，目的在于让教师更多地了解历史上和今天中外重要的教育思想，为我们今后从事教育学习奠基。这本书让我们了解到我们育思想，为我们今后从事教育学习奠基。这本书让我们了解到我们应该怎样
9、当好教师一职。应该怎样当好教师一职。教师是教育活动的主体，在教育过程中发挥着不可比拟的作用，是教师是教育活动的主体，在教育过程中发挥着不可比拟的作用，是教育过程中的教育者；学生也是教育过程中的主体，是受教育者。教育过程中的教育者；学生也是教育过程中的主体，是受教育者。要想有一个和谐的教育环境，先要有一个和谐的师生关系，在当代要想有一个和谐的教育环境，先要有一个和谐的师生关系，在当代的教育环境中，教师并不是以前那种处于至高无上的地位，相反地，的教育环境中，教师并不是以前那种处于至高无上的地位，相反地，教师应该积极融入到学生当中去，深入地了解学生的想法，了解他教师应该积极融入到学生当中去，深入地了
10、解学生的想法，了解他们的心理，了解他们的需要与要求，相互理解，相互尊重，这样才们的心理，了解他们的需要与要求，相互理解，相互尊重，这样才更利于和谐的师生关系发展。更利于和谐的师生关系发展。我们还要学习心理学，了解学生的学习心理和生活心理。记得苏霍我们还要学习心理学，了解学生的学习心理和生活心理。记得苏霍姆林斯基说过：姆林斯基说过：“没有情绪就没有思维。没有情绪就没有思维。 ”因此，作为一名老师，要因此，作为一名老师，要了解学生的情绪波动的原因才能对症下药，才能激起学生的高昂的了解学生的情绪波动的原因才能对症下药，才能激起学生的高昂的情绪，才能引起学生的高度的兴趣和注意，从而大大的加速学生的情绪
11、，才能引起学生的高度的兴趣和注意，从而大大的加速学生的思维能力、理解能力和记忆能力的培养和发展。思维能力、理解能力和记忆能力的培养和发展。从苏霍姆林斯基的教学经验：从苏霍姆林斯基的教学经验：“对待学习上暂时还处于后进阶段的对待学习上暂时还处于后进阶段的学生，决不能性急，不能只顾提过高要求。重要的是要耐心启发、学生，决不能性急，不能只顾提过高要求。重要的是要耐心启发、鼓励和帮助学生，而不要一昧要求，使学生对自己，对老师失去信鼓励和帮助学生，而不要一昧要求，使学生对自己，对老师失去信心。要使学生充分相信自己完全有能力、有勇气，也有愿望克服学心。要使学生充分相信自己完全有能力、有勇气，也有愿望克服学
12、习困难。习困难。 ”使我知道作为一名教师的重任，小学阶段是为初中的学习使我知道作为一名教师的重任，小学阶段是为初中的学习奠基，小学阶段应该努力培养学生的计算，识记能力等必要技能。奠基，小学阶段应该努力培养学生的计算，识记能力等必要技能。不管是什么阶段的教师，都应该秉承这样的教育信念：相信教育的不管是什么阶段的教师，都应该秉承这样的教育信念：相信教育的力量，相信教育的作用，相信孩子是可以教育好的，从而更加热爱力量，相信教育的作用，相信孩子是可以教育好的，从而更加热爱并忠诚人民的教育事业。记得一句这样的一句话：没有教不好的学并忠诚人民的教育事业。记得一句这样的一句话：没有教不好的学生，只有不会教的老师。一个真正的教师不仅要育人，而且还要以生，只有不会教的老师。一个真正的教师不仅要育人，而且还要以自己对人的巨大信任去提高人。自己对人的巨大信任去提高人。小学教育只是教育事中的一小段，但基本的教育原则他都必须具备，小学教育只是教育事中的一小段，但基本的教育原则他都必须具备，始终，教育不仅仅只是在校期间的教育，他贯穿人的一生！始终，教育不仅仅只是在校期间的教育，他贯穿人的一生！
